Inger Finserås

Videreutdanning i kreftsykepleie

Astrid Synneve Bjørnerheim Hynne

Campus Ålesund:Læringsutbyttebeskrivelsen er faglig oppdatert og relevant, og er i samsvar med Rammeplan for videreutdanning i kreftsykepleie. Det er god sammenheng mellom emnene i studieprogrammet, men det er noe overlapping i to av emnene. SYA3007 Kreftsykepleie – medikamentell kreft- og strålebehandling, og SYA3008 Kreftsykepleie – medisinsk behandling, rehabilitering og palliasjon. Disse emnene vil ved neste gjennomførelse bli slått sammen til emne SYA3011 Kreftsykepleie – medisinske behandling – rehabilitering og palliasjon. Videre vil studieplan bli revidert på grunn av Rethos, med eventuell oppstart høst 2023.Det er planlagt endringer på antall arbeidskrav i praksisstudier, der antall arbeidskrav blir redusert som følge av tilbakemeldinger.Læringsmiljøet i studieprogrammet oppleves godt. Covid-19 har medført at noen samlinger har blitt gjennomført digitalt, samt noe aktivitet har utgått. Det har blitt gjennomført streaming for de som ikke kunne delta fysisk på campus, med gode tilbakemeldinger. Studentene har vært tydelige på at fysisk oppmøte er å foretrekke, både på grunn av dialog med foreleser og medstudent, men også det å kunne være sosial, og ha en tilhørighet i gruppen. Spesielt viktig er dette med tanke på at det er et deltidsstudie.Det er ikke noe som tilsier at studieprogrammet bør gjennomgå en periodisk evaluering tidligere enn planlagt. Campus Trondheim:Læringsutbytta er fagleg relevante og i samsvar med Rammeplan for vidareutdanning i kreftsjukepleie (VIK) av 2005. Studieplanen vart sist revidert for VIK- godkjent av leiinga ved NTNU- og gjeldande for kull 2019-2021, som denne studieprogramrapporten omhandler. Studieplanen vil på nytt bli revidert og vidareutvikla i samsvar med Rethos 3, gjeldande f.o.m studieåret 2023-2024. Opptak av nytt kull for VIK skjer hausten 2023 når nye nasjonale retningslinjer (rethos 3) trer i kraft.Når det gjeld samanheng mellom læringsutbytta i dei ulike emner har det på kull 2019-2021 vore ein del overlapping mellom emna SYT/SYA3007 og SYT/SYA3008. Etter tilbakemelding frå studentane er dette tatt omsyn for dei studentane som starta hausten 2021 ved å slå saman desse to emna til SYT/SYA3011. Når det gjeld å oppnå aktuelle læringsutbytter for studiet kan ein indikator vere at alle studentar som har fullført studiet har bestått alle teori- og praksisemner.Metodeemna ved MH-fakultetet er for tida under revidering – og det er nyttig mtp. å tilpasse dei til læringsutbytter i rethos 3 på vitenskapsteori, forskingsetikk og metode som blir tilbudt ved MH-fakultetet. I fylgje studentane si evaluering er det i eit deltidsstudie utfordrande å ha eit metodeemne på så kort tid som noverande gjennomføring av MH3005-Innføring i forskingsmetode (7,5sp) over 6 dagar undervisning/gruppearbeid i v.3+5 og eksamen i starten på mars månad.Læringsmiljøet: Pandemien satte eit tydeleg preg på undervisning og veiledning som i periodar gjekk digitalt. I studentevalueringane kjem det fram at mange studentar meiner dei har mista mykje av undervisninga pga. digital omlegging- der også noko undervisning ikkje lot seg gjennomføre.Når det gjeld å tilby VIK som deltidsstudie, kan det vere både fordelar og ulemper når det gjeld læringsmiljøet. Fordelar ved eit deltidsstudie er at det gjer det mogeleg å gjennomføre ei utdanning samtidig som ein kan ha ein jobb og inntekt ved sidan av studiane. Det gir høve til å få rekruttert studentar både frå kommune- og spesialisthelseteneste som elles ikkje hadde hatt høve til å ta utdanninga. Mange av studentane har ikkje støtte frå arbeidsgivar til å ta ei vidareutdanning, og St.Olavs hospital gir ikkje utdanningsstipend til VIK. Fleire studentar får likevel støtte frå si avdeling eller sin arbeidsstad til å delta på studieveker i teori og praksis. På den andre sida kan det å ha arbeid utanom studievekene medføre at mange studentar har mindre tid og energi til å vere studentar når det er jobb mellom studievekene. Fylgjande vurderingar må gjerast før utlysning av nytt studie etter revisjon av studieplan iht. Rethos 3 (hausten -23?): om kreftutdanninga blir på 90 sp-skal den fortsatt vere på deltid (over 3 år) eller skal den vere på fulltid over 1,5 år?Det er ikkje grunnlag for å gjennomføre periodisk evaluering tidlegare enn planlagt-spesielt sett i lys av at VIK og nye Rethos 3 dette året-som medfører at ein allereie etter ei gjennomføring med ny studieplan på VIK må revidere og utvikle ein ny studieplan etter ei gjennomføring.

Campus Ålesund:Studieprogramleder vurderer kvaliteten i studieprogrammet som god. Foreleserne som har vært benyttet i de ulike emnene har god kompetanse, og har anvendt gode undervisningsformer. Studieprogrammet har flere læringsformer og aktiviteter: forelesning, seminar, PBL, casearbeid, gruppearbeid og simulering. Variasjon av læringsformer og aktiviteter er godt evaluert av studentene. Det har vært god dialog med tillitsvalgt og referansegruppe i studieprogrammet. Campus Trondheim:Læringsformer: Studieprogrammet tar i bruk aktive og varierte læringsformer som PBL og case-seminar i kombinasjon med ressursforelesningar samt simulering. Case-seminar i kombinasjon med ressursforelesning er blitt systematisk evaluert gjennom loggskriving av studentar gjennom eit studieår ved campus i Trondheim- og resultatet er planlagt publisert i ein vitenskapeleg artikkel eller fagartikkel.Evaluering: Referansegruppemetodikk er gjennomført for alle emner i kombinasjon med både muntleg evaluering i klassen og spørjeskjema på einskilde områder i emneinnholdet.Kompetanse: I undervisning har utdanninga oppdaterte spesialsjukepleiarar som deltar i case-seminar på dei sentrale kreftformene samt ressursforelesningar frå spesialistar innen medisin og kreftbehandling på sjukdomslære. Å ha ei samarbeidsstilling med ein kreftsjukepleiar som er tilgjengeleg for kreftutdanninga er ein styrke både når det gjeld gjennomføring og kvalitetssikring av praksisstudiane og for gjennomføring av simulering i akuttsituasjonar som studentane elles ikkje nødvendigvis møter i sin praksis i løpet av studiet. Førstekompetanse på både sjukepleie og andre støttefag blir brukt frå eige institutt og fakultet for medisin og helsevitenskap for øvrig (eks. kvalitetsutvikling, livskvalitet, helsefremming, rehabilitering, etikk og forskingsmetode) når det er mogeleg.

NTNU:TIA:REST

Fakultet for medisin og helsevitenskap

Faculty of Medicine and Health Sciences

Campus Trondheim:Læringsutbytta for kull 2021-2023 som går etter Rammeplan av 2005-er fagleg relevante.Kull 2021-2023 er halvvegs i sitt studieprogram for vidareutdanning i kreftsjukepleie (60 sp. på deltid). Det er skrive emnerapport og referansegrupperapport for SYT3011 etter første studieår. Også emnet MH3005 er gjennomført og bestått av alle studentar på kullet.Kullet har i siste studieår emna SYT3009 og praksisemna SYT3241 og SYT3242. Etter at desse emna er gjennomført våren 2023, vil det bli skrive ein endeleg studieprogramrapport.Dette er siste gjennomføring av dette studieprorgammet etter studieplan godkjent i 2018, og neste kull vil gå etter ny studieplan etter Rethos 3 etter opptak hausten 2023 på fulltid.Ein periodisk evaluering av dette studieprogrammet er difor ikkje tjenleg før ny studieplan blir gjennomført f.o.m. hausten 2023 – etter ei gjennomføring på fem år 2028. Campus Ålesund:Læringsutbyttebeskrivelsen er relevante, og er i samsvar med Rammeplan for videreutdanning i kreftsykepleie (2005). Det er god sammenheng mellom emnene i studieprogrammet. Kull 2021 er halvveis i utdanningen, og studentene har fullført emnene SYA3011 og MH3005. Emnene som gjenstår er SYA3009, SYA3241og SYA3242. Læringsmiljøet i studieprogrammet oppleves veldig godt, og det har vært en god dialog mellom studentene, forelesere og emneansvarlig. Studentene møter til samlingene, og de deltar aktivt i forelesningene. På grunn av at studieprogrammet gjennomføres på deltid, så blir det mye som skal inn på samlingene, og dette har medført at noen studenter syns det har vært krevende dager, med mye kunnskapsformidling. Det er siste gang studieprogrammet gjennomføres etter studieplan (2018) og deltid. ﻿Neste opptak høst 2023 vil gå etter ny studieplan (Rethos 3) og det blir på fulltid.En periodisk evaluering av studieprogrammet er derfor ikke hensiktsmessig, før ny studieplan blir gjennomført, etter fem år (2028).

Campus Trondheim: Læringsformer: Studieprogrammet tar i bruk aktive og varierte læringsformer som PBL og case-seminar i kombinasjon med ressursforelesningar samt simulering. I referansegrupperapporten for SYT3011 er læringsformene godt evaluert.Evaluering: Referansegruppemetodikk er gjennomført for alle emner i kombinasjon med muntleg evaluering i klassen og spørjeskjema. Det er i tillegg ein muntleg dialog mellom studieprogramleiing og tillitsvalte i kullet.Kompetanse: I undervisninga er det oppdaterte spesialsjukepleiarar som deltar i caseseminar samt ressursforelesningar frå spesialistar innen medisin og kreftbehandling/sjukdomslære. Å ha ei samarbeidsstilling med ein kreftsjukepleiar som er tilgjengeleg for kreftutdanninga er ein styrke både når det gjeld gjennomføring og kvalitetssikring av praksisstudiane, og for gjennomføring av simulering i akuttsituasjonar som studentane elles ikkje nødvendigvis møter i sin praksis i løpet av studiet. Førstekompetanse på både sjukepleie og andre støttefag blir brukt frå eige institutt og fakultet for medisin og helsevitenskap for øvrig når det er mogeleg. Campus Ålesund:Studieprogramleder vurderer kvaliteten i studieprogrammet som god. Foreleserne som har vært benyttet i emnet SYA3011 har god kompetanse, og har anvendt gode undervisningsformer. Studieprogrammet har flere læringsformer og aktiviteter: forelesning, seminar, PBL, casearbeid, gruppearbeid og simulering. Variasjon av læringsformer og aktiviteter er godt evaluert av studentene. Det har vært god dialog med tillitsvalgt og referansegruppe i studieprogrammet.

Sven Inge Molnes

Campus Ålesund: Læringsutbyttebeskrivelsen er relevante, og er i samsvar med Rammeplan for videreutdanning i kreftsykepleie (2005). Det er god sammenheng mellom emnene i studieprogrammet.Kull 2021 har fullført utdanningen, og studentene har fullført emnene SYA3009, SYA3011 SYA3241, SYA3242 og MH3005. Samtlige studenter (23) som begynte på studieprogrammet har fullført. Læringsmiljøet i studieprogrammet oppleves veldig godt, og det har vært en god dialog mellom studentene, forelesere og emneansvarlig. Studentene møter til samlingene, og de deltar aktivt i forelesningene. På grunn av at studieprogrammet gjennomføres på deltid, så blir det mye som skal inn på samlingene, og dette har medført at noen studenter syns det har vært krevende dager, med mye kunnskapsformidling. Det er siste gang studieprogrammet gjennomføres etter studieplan (2018) og deltid. Neste opptak høst 2023 vil kreftsykepleie være en del av studieprogram, master i spesialsykepleie. Kreftsykepleie går fra å være på deltid til fulltid, men deler av studieretningen blir samlingsbasert, utenom metode- og praksisemner. Campus Trondheim:Læringsutbytta for kull 2021-2023 som går etter Rammeplan av 2005-er fagleg relevante, og samanhengen mellom emna i studieprogrammet er god og danner eit godt erfaringsgrunnlag for den nye studieplanen hausten -23.Studentane har evaluert læringsmiljøet positivt og har poengtert at i undervisning på spesialemnet SYT3011 i «Kreftsjukepleie- medisinsk behandling- rehabilitering og palliasjon» er det spesielt verdifullt å ha undervisning frå spesialistar i klinikken. Av dei 28 studentane på kull 2021-2023, kjem halvparten frå spesialisthelsetenesta og dei resterande studentane frå kommunehelsetenesta. Det har gitt eit godt grunnlag for erfaringsutveksling som blir evaluert som positivt. At studiet har vore tilbudt som deltidsstudie, kan vere ein av grunnane til at så mange studentar frå kommunehelsetenesta ser at det er mogeleg å gjennomføre studiet i kombinasjon med arbeid. Mange av studentane har lang reiseveg, og har evaluert samlingsveker som ein god måte å tilrettelegge den fysiske undervisninga i tillegg til det som har vore av digital undervisning på metodeemnet spesielt. Å møtast fysisk har vore poengtert som viktig for eit godt studiemiljø og for eiga læring. At studentane i stor grad har møtt opp på all tilrettelagt undervisning, kan tyde på at samlingsbasert undervisning har vore verdifullt for den einskilde student.Av 28 studentar, har alle fullført med unntak av ein student som har avslutta studiet, og ein student som har levert avsluttande eksamen i SYT3009 til utsett eksamen i slutten av september &nbsp;hausten-23 etter ein permisjon.&nbsp;

Campus Ålesund:Studieprogramleder vurderer kvaliteten i studieprogrammet som god. Foreleserne som har vært benyttet i emnene SYA3009, SYA3011 og MH3005 har god kompetanse, og har anvendt gode undervisningsformer. Studieprogrammet har flere læringsformer og aktiviteter: forelesning, seminar, PBL, casearbeid, gruppearbeid og simulering. Variasjon av læringsformer og aktiviteter er godt evaluert av studentene. Det har vært god dialog med tillitsvalgt og referansegruppe i studieprogrammet. Søkertallene var gode ved oppstart, noe valgte å takke nei til tilbud, og noen ble overflyttet til campus Trondheim. Det var 23 studenter som takket ja til studieprogrammet, og samtlige studenter har fullført utdanningen. Studieprogramleder brukte mye tid på rekruttering rundt søknadsfrist, blant annet kontakt med kommune- og spesialisthelsetjenestene per e-post og telefon, fysisk tilstedeværelse, informasjonsmateriell, kontakt med tidligere studenter, og bruk av eget nettverk og egne SoMe-kanaler. Ved studiestart arrangerte studieprogramleder første dagen som bli kjent, og en del informasjon rundt det å være student, og studentverktøy. Læringsmiljøet har vært svært god evaluert av studentene, så dette bygger man videre på. Noen av studentene har gitt tilbakemelding på at det kan ved noen samlinger være mye fagstoff som skal gjennomgås på en uke. Dette tas med videre til det nye studieprogrammet. De fleste forelesere som blir benyttet kommer fra kommune- og spesialisthelsetjenesten, og innen kreftsykepleie har alt arbeidslivsrelevans. Når det gjelder internasjonalisering så har studieprogrammet noen temaer som gjennomgås i forelesningen, samt det blir benyttet forskning. På grunn av at studieprogrammet er på deltid, og det er utfordrende å finne gode praksisfelt i utlandet, har det ikke vært tilbudt utvekslingsopphold. Campus Trondheim:Studieprogrammet tar i bruk aktive og varierte læringsformer som PBL og case-seminar i kombinasjon med ressursforelesningar samt simulering. I både muntleg og skriftlege evalueringar er læringsformene godt evaluert.Referansegruppemetodikk er gjennomført for alle emner i kombinasjon med muntleg evaluering i klassen og spørjeskjema. Det er i tillegg ein muntleg dialog mellom studieprogramleiing og tillitsvalte i kullet. I individuelt skriftleg evalueringsskjema våren -23, gav studentane tilbakemelding på ulike læringsformer, arbeidskrav, emneinnhold generelt, eigeninnsats og fagleg leiing gjennom studiet. På spørsmålet: «Er dine forventningar til studiet innfridd?» svarte 16 av 17 «i stor grad/veldig bra» og «liten grad/ lite bra»-1 svar. Svarfordelinga var som fylgjer på underspørsmålet:« I kva grad meiner du dette skuldast kvaliteten på»: Teoretisk undervisning: «Stor grad/veldig bra»-16 svar og «middels/bra» 1 svar. Individuelle arbeidskrav: «Stor grad/veldig bra»-12 svar, «middels/bra»-3 svar og «liten grad/lite bra»-1 svar, «ikkje svart»- 1. Simulering: «Stor grad/veldig bra»-14 svar, «middels/bra»-2 svar og «liten grad/lite bra»-1 svar. Eigeninnsats i studiet: «Stor grad/veldig bra»-13 svar, «middels/bra»-3 svar og «liten grad/lite bra»-1 svar. Praksisstudiar: «Stor grad/veldig bra»-15 svar, «middels/bra»-1 svar og «liten grad/lite bra»-1 svar. Fagleg leiing av studiet: «Stor grad/veldig bra»-15 svar, «middels/bra»-2 svar. I opne kommentarar poengterer studentane eksempelvis: «Case-oppgaver i grupper har vært svært givende», «Godt utbytte av praksis – godt fornøyd med teoretisk undervisning, men ønsker mer «sykdomslære».&nbsp;

Campus Ålesund:Ved studieprogrammet i Ålesund vurderer studieprogramleder kompetansen som god. De to interne har førstekompetanse (førsteamanuensis og dosent), mens de eksterne stort sett er spesialsykepleiere og leger. Emner og tema blir dekket av disse personene på en god måte. Studieprogramleder er medlem av flere forskningsgrupper der både forskning, og veiledning av blant annet masterstudenter og stipendiater gjennomføres. Campus Trondheim:﻿I det individuelle spørjeskjemaet våren -23, vurderer studentane læringsutbytte generelt på emnet SYT3011 som «veldig bra» -16 svar eller «bra»-1 svar. I undervisninga er det oppdaterte spesialsjukepleiarar som deltar i caseseminar samt ressursforelesningar frå spesialistar innen medisin og kreftbehandling/sjukdomslære. I utdanninga er det ein styrke å ha ei samarbeidsstilling med ein kreftsjukepleiar som er tilgjengeleg for kreftutdanninga når det gjeld gjennomføring og kvalitetssikring av praksisstudiane, og for gjennomføring av simulering i akuttsituasjonar som studentane elles ikkje nødvendigvis møter i sin praksis i løpet av studiet. Denne samarbeidsstillinga blir ikkje vidareført våren -24. Førstekompetanse på både sjukepleie og andre støttefag blir brukt frå eige institutt og fakultet for medisin og helsevitenskap for øvrig når det er mogeleg. På emnet SYT3009 der interne forelesarar blir brukt, vurderer studentane læringsutbytte som «Veldig bra»-15 svar, «middels/bra»-1 svar og «liten grad/lite bra»-1 svar. På metodeemnet MH3005 vurderer studentane læringsutbytte som: «Veldig bra»-4 svar, «bra»-10 svar og «mindre bra»-1 svar.Gjennom pedagogiske utviklingsprosjekt i samarbeid med praksisfeltet, gir det grunnlag for å drive eit kunnskapsbasert studieprogram når det gjeld arbeids- og læringsformer.Campus Trondheim har ei Erasmus samarbeidsavtale med Ersta høgskole i Stockholm om lærarutveksling. Dei siste to åra har ikkje slik utveksling vore mogeleg. Dette skuldast m.a. smittesituasjon med Covid. Studentutveksling har vore vanskeleg å få til innanfor to korte praksisperiodar på 6 + 6 veker. Dette er ei utfordring vi må arbeide vidare med i den nye studieplanen.

Campus Ålesund:Det er siste gang studieprogrammet gjennomføres, nytt studieprogram høst 2023. Campus Trondheim:Dette er siste gjennomføring av dette studieprogrammet etter studieplan godkjent i 2018, og neste kull vil gå etter ny studieplan etter Rethos 3 etter opptak hausten 2023 på fulltid.Det blir viktig å vurdere rekrutteringsgrunnlaget frå både spesialist- og kommunehelseteneste når studiet frå H-23 blir tilbudt som fulltidsstudie. Hausten -23 blir det første kullet i Trondheim der studentane har hatt høve til å søkje utdanningsstipend frå arbeidsgivar i spesialisthelsetenesta. Liknande ordning er ikkje kjent i kommunehelsetenesta. Det blir viktig å vurdere kva dette kan ha å seie for rekruttering til studieretning kreftsjukepleie i Master i spesialsjukepleie.

Videreutdanning i kreftsykepleie - VKRESP