Hege Johannessen

Environmental Toxicology and Chemistry (Master's Programme)

Åse Krøkje

NTNU:TIA:REST

Fakultet for naturvitenskap

Faculty of Natural Sciences

Øyvind Mikkelsen

Rapporten ligger ved som et vedlegg.

Fra handlingsplan: a)&nbsp;Bærekraftkompetanse&nbsp;--&gt; Prosess godt i gang / implementert&nbsp;- flere emner i programmet har bærekraft som integrerte del: KJ3059, KJ3073, BI3071, BI3072, RFEL3070, RFEL3082 b)&nbsp;Arbeidslivsrelevans eller kontekstuell læring*&nbsp;--&gt; Prosess godt i gang / Implementert Bruk av case med reelle data i KJ3073, dialog med Miljødepartement om data fra miljøovervåkingsprogrammene for bruk i gruppearbeid i RFEL3070 (alle studenter i programmet). c)&nbsp;Innovasjonskompetanse&nbsp;--&gt; Prosess igangsatt&nbsp;(Spark* invitert i programmet, planlagt gruppearbeid i RFEL3070) d)&nbsp;Digital kompetanse (herunder verktøy og program som er faglig relevant)&nbsp;--&gt; Prosess godt i gang&nbsp;/ implementert Digitale verktøy i klassisk og multivariat statistikk og modellering tatt i bruk i bl.a. KJ3073, BI3073. e) Bedre informasjon ved oppstart av programmet (passe på at studentene kommer på riktig retning – ENVTVOX / ENVCEM)&nbsp;--&gt; Implementer (gjennomgang sammen med studentene ved semesterstart. f) Kontakt med arbeidsliv (kartlegge aktiviteter, legge plan for videre studieår, igangsette enkelte aktiviteter som invitere bedrifter til RFEL3070) --&gt; Implementert

Opptak / studiestartDette er 1,5 førsteprioritetssøker pr plass. Målet for NTNU er 2 primærsøkere pr studieplass, så det er et potensial for forbedring i rekrutering fra både relevante studieprogrammer ved NTNU og i Norge/Norden. Historisk sett så har det vært variabelt med studenter fra henholdsvis biologibakgrunn og kjemibakgrunn. En utfordring har vært at det er totalt sett et begrenset antall studenter å rekruttere fra internt ved NV. I tillegg konkurrerer programmet med flere andre relevante masterprogrammer internt. Når det gjelder internasjonale studenter hadde MSENVITOX for opptaket 2022 registrert 115 førsteprioritetssøkere til 12 studieplasser. Dette utgjør 9,6 søkere pr studieplass, som er godt over målet om 2 søkere pr studieplass. Totalt sett har MSENVITOX 5,4 søkere pr studieplass. Innen fristen hadde programmet fått 26 ja-svar, og dermed en fyllingsgrad på 104%. Imidlertid er det kjent at enkelte internasjonale studenter ikke kommer, så antall ja-svar til opptak bør overvåkes nøye og antagelig justeres opp noe i fremtiden. Sees det på trenden siste 4 år så er opptakstallene til MSENVITOX noe variable over perioden for norske/nordiske søkere, men norsk/nordiske søkere var i 2022 bland de høyeste i 4-års perioden. For internasjonale søkere til programmet sees en økning for totalt antall søker over perioden 2019 til 2021 og en mer markant økning i 2022. Også antall 1.pri søkere øker med tilsvarende trend. Totalt sett er søkertallet for internasjonale søkere i perioden 2019 til 2022 økt fra 126 i 2019 til 196 i 2022. Den største usikkerheten er antall møtte internasjonale studenter, og det ønskes større antall ja-svar sendt ut til kandidater.Det vurderes at programmet har et godt mottak av nye studenter. Nytt i 2022 er at alle MSENVITOX studenter gjennomførs en ukes "How to do science" sammen uavhengig av hvilken retning studentene et tatt opp til (miljøtoksikologi / naturmiljøkjemi). RelevansDet er ikke presise tall fra kandidatundersøkelsen da utenlandske studenter ikke nås. MSENVITOX har ca 50% internasjonale studenter. Studiebarometeret har vist en markant positiv økning i spørsmål knyttet til informasjon om og kontakt med arbeidslivet. Fra en snittverdi på 2,8 i 2019 og 2020 gikk denne opp til 3,4 i 2021. I 2022 har det vært ytterligere vektlagt å formidle programmets samfunns- og jobbrelevans på en fagrettet måte. Dette har vært gjort ved å invitere flere tidligere MSENVITOX studenter. Disse har gitt en presentasjon av sine bedrifter / arbeidsplasser, relatert dette til samfunnsrelevans, og utdypet relevansen av studieprogrammer ifht arbeidsoppgaver.&nbsp;I tillegg er Spark* invitert for å informere om innovasjon og bedriftsetablering for studenter. Det er også lagt plan for workshop knyttet til innovasjon innen fagområdet. LæringsmiljøDen overodnede ilfredsheten i programmet har økt betraktelig i 2021 (4,60) sammenlignet med perioden 2018 – 2020 (3,87). Selv om tilfredsheten er høy, er det viktig for programmet og fortsatt styrke tilhørighet og legge til rette for et godt undervisningsmiljø i programmet.Læringsmiljøet har i studiebarometeret en sinttskår på 4,0, og studenene angir både det faglige miljøet blant studene (4,19) og miljøet mellom studentene og de faglig ansatte på programmet (4,1) til å være meget godt og bedre enn snittet for de nasjonale sammenlignbare tilbakemeldingene (hhv. 4,0 og 3,6). Det sosiale miljøet blant studentene på studieprogrammet (3,7) skårer imidlertid noe under det nasjonale snittet (3,9). Derfor har det i 2021/2022 vært satt igang flere tilltak for å øke det sosiale miljøet blant studentene på studieprogrammet. I løpet av 2022 er det etablert en sosial aktivitetsgruppe som sammen med programleder planlegger og arrangerer ulike aktiviteter utenom ordinær undervisning (gåturer, grilling, videokvelder, bowling, internasjonale middager etc). Hver fredag ettermiddag er det også igangsatt «End of week waffles» som er et tilbud for både studenter og ansatte der hensikten er å møtes på slutten av uken for å spise vafler og ta opp små og store spørsmål knyttet til kvalitet i programmet. I høst har det også vært en gradvis omlegging av strukturen i RFEL3070 der det jobbes mot mer bruk av team og prosjektarbeid. For vårsemesteret vil RFEL3070 opprettholde læringsmålene med undervisningsaktiviteten legges om til prosjektrettet teamarbeid der større deler av semester vil brukes til å planlegge og utarbeide materiale til en to dagers faglig konferanse med teama innen bærekraft, innovasjon, presentasjon av egne masterprosjekter, invitasjon av eksterne foredragsholdere for å nevne noen eksempler det skal arbeides med. Sammenheng og progresjonStudenene i programmet gjør det gjennomgående godt på eksamen i emnene i programmet. De sentrale emnen som inngår er BI3071, BI3072, BI3075, BI3073, KJ3050, KJ3051, KJ3059, KJ3072 og KJ3073. Masterkodene er BIENV3900 og KJ3910. Karaktersnittene i disse emne viser at MSENVITOX studene gjennomgående gjør det godt i samtlige emner og har svært lav strykprosent (0,2% for 2020 - 2022). Sentrale emner i programmetBI3071 (H21: 3,81)BI3072 (H21: 3,11)BI3075 (H21: 3,14)BI3073 (V21: 3,67)KJ3050 (H21: 3,00)KJ3051 (H21: 4,06)KJ3059 (H21: 3,45)KJ3072 (V21: 3,20)KJ3073 (V21: 4,32) UNIS emner:AT-330 (V20/22: 4,22)AT-331 (V20/22: 4,35)AT-324 (V20/22: 5,00) Masteroppgave:KJ3910 (V21: 4,33 V22: 4,20)BIENV3900 (V21: 4,20 V22: 4,50) Den faglige sammenhengen mellom emnene i studieprogrammet oppleves av studetene som meget god (Studiebarometeret 2021: 4,1) ifht til tilsvarende nasjoanlt nivå (3,7). Det sees ikke noen spesielle utfordringer i emnene . Utover dette så er det under planlegging strukturelle endringer i organiseringen av RFEL3070. Dette er en prosess som er påbegynt og som vil forsette i 2023 (se detaljer annen plass i rapporten). Internasjonal orienteringDet er et ønske om at fleste mulig studenter benytter seg av formalisert studietilbud på UNIS Svalbard i 2. semester i studiet. UNIS regnes kanskje ikke formelt som internasjonal utveksling, men studenter og læringsmiljø på UNIS er intenrasjonalt sammesatt og undervisningsspråk er engelsk. Det jobbes derfor svært aktivt for å legge til rette for at studenter drar til UNIS ett helt semester. Det er utviklet en egen emnepakke ved UNIS som ligger som fast tilbud i studieplanen på MSENVITOX. To faglærere (IKJ, IBI) er tilknyttet II-stillnger med ansvar for to av de tre emnene som tilbys i emnepakken ved UNIS. Det oppforders også og orienteres spesielt om masterprosjektet på UNIS. Slik programmet oppfatter det møter studentene et vels så internasjonalt miljø på UNIS som ved et annet utelnadsopphold. Utover dette finnes avtale for utveskling ved

Fagmiljøet består for tiden av 9 (10) faste ansatte og 2 Proff-II fra hhv SINTEF og NGI. Fagmiljøet er meget godt integrert i internasjonal forskning, og har ansatte som er bland de mest publiserende på NTNU (2021). Av de faste ansatte er det 6 (7) professorer og 3 førsteamanuensiser. Gruppen vurders å ha jevn høy relevant kompetanse over lang tid, men en sentral stilling står for tiden på vent i fagmiljøet, dette skaper stor arbeidsbelastning for gruppen og gjør miljøet sårbart mhå robusthet. Det sees derfor som avgjørende viktig at denne stillingen ansettes innen kort tid.Emnene som gis er alle direkte innenfor fagområdet til de involverte i fagmiljøet, emnene har store grad av forskningsbasert undervisning både innen miljøtoksikologi og naturmiljø kjemi / analytisk kjemi og oppfyller totalt sett læringsmålene i programmet. Det vurders også som viktig å opprettholde II-stilingene i fagmiljøet som muliggjør en nær kontakt med relevant jobbmarked.

Helhetlig faglig kompetanse og tverrfaglig samhandling (bærekraft og digital kompetanse) - --&gt; nå blitt del av kontinuerlig prosess som både griper inn i emners læringsmål og årlig program for seminaremnet RFEL3070 Kontekstuell læring (påkoble flere emner i programmet), utvikle og øke bruken a studentaktiv læring&nbsp;--&gt; del av årlig prosss nå --&gt; stdudiebarometeret skårer 4,2 på spørsmål om studenteaktiv læring Øke samhandling med arbeidsliv (jobbe videre med prosessene igangsatt i 2022 innrettet mot RFEL3070)&nbsp;--&gt; pågående prosess som både involver datasett til case i emner samt deltagelse av industri etc i seminaremnet RFEL3070

Styrkene som ble trukket frem var i programmet er en dedikert og faglig aktiv vitenskapelig stab samt motiverte studenter som vurderer den totale tilfredsheten i programmet meget godt (4,53 av 5 i Studiebarometeret). Spesielt ble rollen programmet har i å utdanne fremtidens polarforskere fremhevet som unik. MSENVITOX har i snitt over mange år hatt en gjennomstrømning på over 90%, og ligger dermed i det øvre sjiktet for gjennomstrømming med reelt sett ikke frafall. Studieprogrammet hadde 105 1.priortiets søkere til 25 studieplasser (4.2 søkere / studieplass). Det påpekes imidlertid at antall 1.prioritetssøkere for Norge og Norden er noe lavere enn tidligere, og det bør gjøres tiltak for å bedre antall søkere spesielt fra Norden og EU. Det er behov for støtte frasentralt hold for å oppne god rekruttering. I studiebarometeret for 2022 fikk programmet total score på 4,53 som er det høyeste på fakultet for 2.årige masterprogram. I dtudiebarometeret ikk programmet karakteren 4,1 på spørsmål om det faglige miljøet blant studentene på programmet og 4,1 på spørsmål om miljøet mellom studentene og de faglig ansatte på studieprogrammet. Ellers fikk programmet karakteren 4,2 for undervisning totoalt. Studenene oppfattes som å være godt fornøyd med kvaliteten i undervisningene og med læringsmiljøet. For læringsmiljlet har det jobbet både med faglig innhold i RFEL3070 samt sosiale aktiviter for økt trivsel og eierskap til programmet. Antall stryk er totalt 1,2% for emnene i programmet, og en gjennomstrømning på godt over 90% (i det øvre sjiktet for gjennomstrømming med reelt sett ikke frafall). Det er ikke avdekket noen særskilte problmer gjennom emnerapprtene. Når det gjelder arbeidsmarkedet, så er 8 av 10 i jobb etter 6 måneder. Måltallet for NV er 9 av 10, så dette vil være et område som det foreslås tiltak for kommende år. I dybdeevaluering (2022) ble programmet ansett å ha strategisk betydning nasjonalt og internasjonalt. Spesielt ble rollen programmet har i å utdanne fremtidens polarforskere fremhevet som unik. I forbindelse med dette nevnes arbeidet ved UNIS som tilbyr 30sp direkte planlgt i sammarbeid med MSENVITOX gruppen. På grunn av det tilrettelagte alternativet med UNIS er det mange studenter som reiser dit ett helt semester. MSENVITOX er et internasjonalt studieprogram som frem til studieavgiften ble introdusert har hatt et gost internasjonalt miljø. Dete utfordres nå etter studieavgiften ble introdusert for studenter utenfor EU og Sveits. Utover dette nevnes også at UNIS har et bredt internasjonalt miljø.

Fagmiljøet består av ansatte både fra institutt for kjemi og institutt for biologi og utgør med dette en tilstrekkelig robust faggruppe. Den faglige bakgrunnen er tverfaglig, som kommer til anvendelse i den tverfaglige tilnærmingen studierogrammet har til forskingen. Programmet skårer høyt på spørsmål rundt undervisning og vurderingsformer. Det gis også god tilbakemelding på aktive læringsformer (4,1). Masteroppgavene som gis er av stor samfunnsrelvans og har bærekraft som en gjennomgående pillar. Den tverfaglige robustheten i studieprogrammet er imidertid sårbart om stillinger ikke erstattes ved naturlige avganger,

Rekruttering og profilering av programmet:Deltagelse på infomøter i regi av institutteneWeb side for programmet oppdateres med jevne mellomromFilm for studieprogrammet produsert i 2022 Er det gjort tiltak i emner i første studieår, inkludert programvist innføringsemne, hvor studenter gjøres særlig kjent med programmets egenart og fremtidig arbeidsliv?MSENVITOX er 2-årig internasjonalt masterprogram, men følgende tiltak gjennomføres for nyestudenter:- Alle studenter følger «How to di science» hvor det er en egen arbeidsgruppe / prosjekter for MSENVITOX-studentene.- 3 dagers tur i staren av studiet til Dovre der det gis et faglig opplegg som gjenspeiler programmets egenart Nevn inntil tre tiltak for økt arbeidslivsrelevans/kontekstuell læring som har fungert.a)Tidligere studenter fra programmet inviteres til RFEL3070 for å gi presentasjoner om sitt nåværende arbeid, faglig om relevante prosjekter, og beskrive hvordan MSENVITOX programmetvar/er relevant for deres jobb og søking etter jobb. b)Reelle data brukes som case /prosjektoppgaver i enkelte emner (f.eks. KJ3073 som har mottatt data fra NIVA). Programrådethar også diskutert dette, og det sees mulighet for å utvide til flere emner. c)RFEL3070 baserer seg på tverrfaglige presentasjoner som gir mer helhetlig forståelse av fagområdet

Environmental Toxicology and Chemistry (Master's Programme) - MSENVITOX