Maj Vester Larsen

Music, Communication and Technology - (Master's Programme)

Andreas Bergsland

Læringsmålene er ikke endret fra den opprinnelige versjonen. Disse opplever programleder som velstrukturerte og passende for MCT-programmet. Hele studieløpet er tenkt slik at hvert kurs danner grunnlaget for et nytt senere i løpet. Første semester har for eksempel studentene et kurs inneholdende flere moduler som gir korte, grunnleggende innføringer i et bredt spekter av tema som kommer opp igjen i senere valgemner. I en undersøkelse for studenter som fullførte våren 2021 scorer MCT jevnt over middels til bra på spørsmål knyttet til studentenes opplevde utbytte sett opp mot studiets læringsmål. Av skrevne tilbakemeldinger nevnes likevel en misnøye med mangel på engasjerte lærere ved NTNU-siden og tidsbegrensninger. Mer om dette under «Studieprogramleders vurdering av kvaliteten i studieprogrammet». En utfordring for et studie som MCT synes å være balansen mellom det forsknings-baserte og det estetiske arbeidet. Enkelte studenter ved NTNU-siden har verbalt uttrykt en misnøye med nettopp dette, og sagt at de antakelig ville søkt MMUST-studiet ved NTNU dersom denne hadde vært internasjonal på det tidspunkt de søkte opptak ved MCT.

Data brukt i evalueringen: <ul><li>Emnerapporter og / eller studentevalueringer for emner vår 2020 og høst 2021.</li><li>Spørreundersøkelse om generell opplevelse av MCT for studenter som leverte masteroppgave våren 2021 (under "MCT4090survey.xlsx").</li><li>Muntlig feedback fra koordinatorer og studenter.</li></ul> MCT-studiet er per høsten 2020 et ungt master-studie, hvor våren 2020 var enden på første syklus av uteksaminerte studenter. Studiet er bygd opp av mange tidsmessig kortere kurs i workshopformat, hvor hvert kurs utgjør kunnskapsmessig grunnlag for for senere kurs. På bakgrunn av erfaringer fra de to foregående årene, var det ved starten av høstsemesteret 2020 gjort en revisjon av de verktøy som skal læres ved studiet. Dette i et forsøk på å videre strømlinjeforme kunnskapsflyten mellom kursene, og dermed også effektivisere hvert enkelt kurs ved å kunne forvente et mer tydelig definert arsenal av forkunnskaper. Dette siste knytter seg særlig til de tidsbegrensninger workshop-strukturen nødvendigvis måtte introdusere.&nbsp; I tilbakemeldinger gjennom hele studiets levetid, inkludert studieåret 2020 / 2021, synes nettopp tidsbegrensninger å være et tilbakevendende problem. Det ligger her utfordringer i å finne balansen mellom å rekke gjennom et svært bredt spekter av temaer og fagfelt, og fremdeles ha tid til den praktiske utførelsen som er en sentral del i studiet. Tematikken er tydelig i mye av tilbakemeldingene vi får fra studentene, som varierer nettopp mellom opplevelsen av for mye teoretisk påfyll og for lite tid til praktisk arbeid frem mot eksamen, og opplevelsen av for lite teoretisk påfyll og usikkerhet i arbeidet frem mot eksamen. I den nye varianten av MCT ved UiO, er dette tidsperspektivet tatt til følge i studieplanen. Emnene er fullstendig omstrukturert for et semesters varighet. For studieåret 2020 / 2021 har pandemien gitt tydelige utslag ved MCT som teknologi-rettet studie. Korona gav begrensninger på innreise til Norge, og dette er gir utslag i et studie hvor en stor mengde av studentene kommer utenfra. Der det har vært hensiktsmessig og mulig å gjennomføre, er forelesningene gjort asynkront i form av videoleksjoner som studentene kan følge uavhengig av tidssone. For emner som har en fysisk komponent, er det måttet hurtig komme på plass alternative, midlertidige løsninger som vil passe for alle, uavhengig av utstyr de har tilgjengelig der de er stasjonert. Dette synes ut ifra tilbakemeldinger fra studenter og emnekoordinatorer stort sett å ha gått greit, men enkelte utfordringer er tydelige. I enkelte emner har det alternative opplegget vært utilstrekkelig, som for eksempel der Portalen er sentral. Her har pandemien gitt et dramatisk utslag ved at studentene får et etterslep av manglende opplæring, erfaring og kunnskap om en svært sentral del av studiet. Det er også høsten 2021 et merkbart kunnskapsgap for nettopp Portalen. På det tidspunkt denne rapporten bli skrevet, er status for MCT-studenter følgende: 2018: 3 aktive, 10 fullført - hvorav 1 aktiv er student ved NTNU.2019: 5 aktive, 6 fullført - hvorav 1 aktiv er student ved NTNU.2020: 11 aktive - hvorav 3 aktive er studenter ved NTNU. De 3 NTNU-studentene fra 2020-kullet er i rute frem mot sitt siste semester, hvor det gjenstår kun masteroppgave. For de to studentene fra henholdsvis 2018 og 2019 gjenstår det å skrive masteroppgave. For de resterende UiO-baserte studentene fra 2018- og 2019-kullene er det enkelte som mangler kun masteroppgave og andre som må ta flere emner før de kan fullføre sin mastergrad ved MCT. Høsten 2020 er i følge avtalen for nedleggelse av NTNU-/UiO-samarbeidet siste semester NTNU tilbyr muligheten til å ta opp de NTNU-baserte emnene. For de gjenværende Oslo-baserte studentene må det derfor gis mulighet til å ta emner fra det nye MCT ved UiO for at disse studentene skal kunne fullføre sine studieløp. Vedrørende nedleggelsen av studiet: En generell følelse hos studenter og ansatte synes å være at luften har gått litt ut av Trondheims-siden av MCT. MCT var startet av ildsjeler med en visjon for hvordan et slikt ambisiøst prosjekt skulle bygges opp og drives, og når essensielle primusmotorer forsvinner ut av et slikt prosjekt, finnes det naturlig nok en risiko for at studiet vil drives mer stemoderlig eller med et annet fokus enn opprinnelig tenkt. Siden denne versjonen av MCT er i en nedleggelsesprosess og ikke lenger tar inn nye studenter, legges det ikke til noen plan for videre oppfølging.

NTNU:TIA:REST

Det humanistiske fakultet

Faculty of Humanities

Øystein Kjørstad Fjeldbo

Da MCT ved siste evaluering var i ferd med å legges ned, ble det ikke utarbeidet noen tiltak for utvikling av studieprogrammet.

Per november 2022 har vi totalt 6 fortsatt aktive studenter fra de totalt tre kullene ved MCT. For 2018-kullet er det 1 aktiv på Oslo-siden som nå tar studiet på deltid. For 2019-kullet er det 3 aktive på Oslo-siden og 1 aktiv på NTNU-siden. For 2020-kullet er det 1 aktiv på Oslo-siden. De 3 siste studentene som var tatt opp ved NTNU-siden av MCT i 2020 er nå uteksaminert. Den eneste gjenstående studenten på NTNU-siden, kan i prinsippet levere masteroppgave ved NTNU våren 2023, men vil i så fall ikke få noen annen oppfølging enn å få tildelt sensorer. Vi på NTNU-siden har flere ganger forsøkt å komme i kontakt med studenten uten å få svar, så dette er likevel lite sannsynlig. Det er uavklart fra Oslo-sida hvorvidt alle de siste Oslo-studentene er overført til det nye MCT eller om noen av disse er å regne som utgått. Vi avventer svar. Disse har ingen videre sjanse til å ta emner ved NTNU, men 2 av studentene kan i prinsippet få vitnemålet sitt utskrevet fra NTNU dersom de leverer sine masteroppgaver innen våren 2023. Den siste aktive Oslo-studenten fra 2020-kullet har høsten 2022 fått mulighet til å ta opp eksamen i et emne holdt ved NTNU, men skal gjøre resten av sin mastergrad ved det nye MCT i Oslo. MCT-studiet i sin opprinnelige form var bygd opp av mange tidsmessig kortere kurs i workshopformat, hvor hvert kurs utgjorde kunnskapsmessig grunnlag for for senere kurs. På bakgrunn av erfaringer fra de to foregående årene, var det ved starten av høstsemesteret 2020 gjort en revisjon av de verktøy som skal læres ved studiet. Dette i et forsøk på å videre strømlinjeforme kunnskapsflyten mellom kursene, og dermed også effektivisere hvert enkelt kurs ved å kunne forvente et mer tydelig definert arsenal av forkunnskaper. Dette siste knyttet seg særlig til de tidsbegrensninger workshop-strukturen nødvendigvis måtte introdusere.&nbsp;I tilbakemeldinger gjennom studiets levetid var tidsbegrensninger et tilbakevendende tema. Det lå her utfordringer i å finne balansen mellom å rekke gjennom et svært bredt spekter av temaer og fagfelt, og fremdeles ha tid til den praktiske utførelsen som var en sentral del i studiet. Tematikken var tydelig i mye av tilbakemeldingene vi fikk fra studentene, som varierte nettopp mellom opplevelsen av for mye teoretisk påfyll og for lite tid til praktisk arbeid frem mot eksamen, samt opplevelsen av for lite teoretisk påfyll og usikkerhet i arbeidet frem mot eksamen. I den nye varianten av MCT ved UiO, er dette tidsperspektivet tatt til følge i studieplanen. Emnene er fullstendig omstrukturert for et semesters varighet. I en undersøkelse gjennomført på uteksaminerte studenter fra studieåret 2021/2022 er tilbakemeldingene generelt sett middels gode til gode. Det er vanskelig å peke ut én spesifikk retning på tilbakemeldingene - det er tydelig at det er studenter med ulike bakgrunner og forventninger som har tatt undersøkelsen. Av negative tilbakemeldinger er det likevel mulig å se en sammenheng til dette med tidsbruk, med fokus på at det skulle vært mer tid til å utvikle egne prosjekter eller å lære mer om konkrete felt. Ellers virker det som at den brede, eklektiske tilnærmingen til feltet er noe flere vil trekke frem som noe positivt.

MCT-studiet var bygd opp av mange små moduler som potensielt skulle gi studenter med mange ulike bakgrunner muligheten til å få oversikt over et rikt antall musikkteknologiske felt. Dette sammen med et ønske om å gi sammensatte studentgrupper faktisk arbeidslivserfaring, mener jeg er riktig fokus for å la de ulike kompetansebakgrunnene blomstre i et musikkteknologisk miljø - for å potensielt frembringe nye teknologiske løsninger. Som nevnt i fjorårets rapport savnet enkelte studenter et større fokus på den estetiske biten av musikkteknologi. Dette er likevel et felt som allerede finnes i det opprinnelige masterprogrammet i musikkteknologi ved NTNU. Som antydet i fjorårets rapport kan det føles som om studiet, på NTNU-siden, gradvis er blitt mer stemoderlig ivaretatt fra det opprinnelige MCT-teamet til dets avslutning. Jeg mener også å til en viss grad se et slags misforhold mellom MCTs mål om å være mer bransjerettet og det kunstneriske fokuset som kan sies å definere musikkteknologi-feltet ved NTNU.

Music, Communication and Technology - (Master's Programme) - MMCT