Per Ivar Chutko

Master i innovasjon og bærekraftig samfunnsutvikling

Asbjørn Karlsen

Studieprogramleder mener at beskrivelsen av læringsutbytte er oppdatert og relevant.Evalueringer viser at studentene i all hovedsak oppnår læringsutbyttet for kjerneemnene GEOG3100, GEOG3101, GEOG3102 og GEOG3518. Emnene utfyller dessuten hverandre på en god måte, ved å ha varierende profil mellom teoretisk og praktisk orientering.I studiebarometeret for 2020 (n=8 - 89%) rapporterer studentene om et godt læringsmiljø (sosialt og faglig miljø etc:) som får skår 4,5 (gjennomsnitt for samfunnsfag og juridiske fag er 3,7).Studieprogrammet vil gjennomgå periodisk evaluering høsten 2021.

Tilbakemeldinger fra progresjonsmøter med de to kullene av studenter og studiebarometeret tilsier at studieprogrammet oppleves å ha høg kvalitet blant studentene. I studiebarometeret får programmet 4,6 (n=8 - 89%) i en helhetsvurdering (gjennomsnitt av alle samfunnsfag og juridiske fag er 4,2). Dette inntrykket bekreftes emnerapportene (inklusive rapporter fra studentrepresentantene) fra de fire kjerneemnene, GEOG3100, GEOG3101, GEOG3102 og GEOG3518. Emnene har god variasjon i undervisningsformer fra mer tradisjonelle forelesninger til høg grad av student aktivering. For emnet GEOG3518 utprøves nye undervisningsformer (flipped education). Dette studieåret har pandemien krevd hybride læringsformer noe som har vært pedagogisk uheldig ettersom det har vært krevende å få tilfredsstillende interaksjon med studentene. Samtidig har det vært en god læring for underviserne mtp å utvikle nye undervisningsformer for fremtiden.Studie har betydelig involvering med praksisfeltet, noe som ble forsterket med innføring av valgfri internship (3.semester) fra høsten 2019. At storparten av studentene har valgt 30 studiepoengs internship og 30 studiepoengs masteroppgave, fremfor 60 studiepoengs masteroppgave, tyder på at opsjonen med internship er populær blant studentene. Vi tror at dette også har gjort studieprogrammet mer attraktiv i konkurransen med andre studieprogram. Studie har rekruttert godt kvalifiserte studenter de siste årene. Det som skiller studieprogrammet fra liknende studieprogram i Norge, er at det gir studentene en forståelse for mer sammensatte innovasjonsprosesser som skjer i et politikk- og praksisfelt. Vi tror at dette bidrar til å gjøre studiet faglig meningsfylt og relevant for arbeidslivet.

Ny programtittel&#58; master i innovasjon og bærekraftig samfunnsutvikling, jamfør FS pr 20.03.23. Tittelen i prosateksten om opptakskrav oppdatert i FS, Infofeltet OPPTAK H2023, pr 20.03.23.

Tiltak

Endre programtittel i tekst om opptakskrav

Entreprenørskap, innovasjon og samfunn - masterstudium

NTNU:TIA:REST

Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

Faculty of Social and Educational Sciences

Læringsutbytte innfris av sammensetningen av emner som utfyller hverandre på en god måte. Til sammen representerer de også god variasjon i undervisningsformer, har en god progresjon og støtter opp programmets overordnete læringsutbytte.

Studieprogramleder vurderer studieprogrammet til å ha høy kvalitet. Dette bekreftes gjennom progresjonsmøter med hver av de to kullene der studentene gir gode tilbakemeldinger på programmet. Emnerapportene (inklusive rapporter fra studentrepresentantene) fra de fire kjerneemnene, GEOG3100, GEOG3101, GEOG3102 og GEOG3518 gir også det samme inntrykket. Studentene opplever at det er god progresjon og at emnene fyller hverandre ut på en god måte. Til sammen så representerer de også god variasjon i undervisningsformer. Etter innføring av internship fra høsten 2019, har så å si alle studentene valgt dette alternativet og masteroppgave med 30 studiepoeng. Dette har styrket praksisrelevansen i studiet og synes også å ha gjort studiet stadig mer attraktivt i form av økt antall søkere og flere kvalifiserte studenter som har startet på studiet de siste to år. I de øvrige kjerneemnene er også kontakten med praksisfeltet økt. Det synes som om kunnskap og forståelse for politikk- og praksisfeltet og mer sammensatte innovasjonsprosesser og prosjekter gjør studiet faglig meningsfylt og relevant for arbeidslivet og gir det særpreg i forhold til andre tilsvarende studier i Norge.&nbsp;

Programmet har vært gjenstand for evaluering og en rapport var klar høsten 2022. Den fremhever at vi har vært og må være fleksible og villig til å justere progrogrammet etter endrede behov og utfordringer i samfunn. Slik sett har vi over tid utviklet både studieprogrammet som helhet samt kjerneemnene med større vekt på tema bærekraftig utvikling, og desto svakere vekt på tema entreprenørskap. På denne bakgrunn er også tittelen på masteren endret til "Master i innovasjon og bærekraftig samfunnsutvikling". Dette har økt samfunnsrelevansen. Vi har vitterlig truffet en nerve i studentmassen ettersom programmet samlet hadde 251 søkere, hvorav 84 primærsøkere. 6 primærsøkere pr. studieplass innebærer en helt ny situasjon for programmet hva gjelder kvalitet og omfang i studentopptaket. Vi må jobbe videre for å utvikle bærekraftskomponenten i programmet, slik at vi kommer forventningene i møte. Foruten å justere emnebeskrivelser og programbeskrivelse ansettes fra 1.12.2023 en ny førsteamanuensis som har kompetanse på feltet. Et opptak på 25 studenter gir allikevel utfordringer særlig hva gjelder veiledningskapasitet. Muligheten til å velge internship, som det store flertall gjør, er også noe som vurderes attraktivt blant studentene. Dette er med å øke kontakten mot praksisfeltet noe som vurderes som verdifullt. Oppholdet ved et vertskap med fravær fra campus bringer imidertid med seg noen utfordringer av faglig og sosialt art. Det innebærer at studentene spres i 3.semesteret, noe som kan gå utover studiemiljøet og den faglige oppfølgingen. Vi prøver å kompensere for dette med to virtuelle progresjonsmøter og presentasjon av sluttrapport i 3 semesteret. Det synes som fraværet fra campus også kan smitte over til 4.semesteret og at fraværet også kan gå utover studentkontakten på tvers av kullene. Nå har jeg allikevel inntrykk av at det skjer en del studentsosial aktivitet på tvers av kullene gjennom linjeforeningen Innovatio, som er aktiv.

Med den nye profilen mot bærekraftig utvikling har som sagt søkertallene økt betydelig og høsten 2023 er det mer enn en dobling av antallet aktive studenter (25). I tillegg til ny tittel har orienteringsmøter og bruk av sosiale medier trolig bidratt til denne suksessen. Studentene blir godt tatt imot med orienteringsmøter og fadderordninger. At programmet siste år har hatt få aktive studenter har nok virket noe begrensende på læringsmiljøet. Studentopptaket høsten 2023 endrer disse betingelsene betydelig. Internship innebærer som sagt et utfordrende fravær fra campus. Høsten 2023 har vi lagt inn et ekstra virtuelt progresjonsmøte for studenter i internship. Uten at jeg har noen tall har vi erfart en del frafall og lav gjennomføring ved programmet. Jeg har inntrykk av at dette delvis skyldes at studenter tar masterstudiet ved siden av jobb. Hva gjelder kjerneemner, synes det som om de utfyller hverandre både faglig/teoretisk med god progresjon fra semester til semester og balanse og interaksjon mellom teori og praksis. De varierer også i undervisningsformer (dekker forelesningsbasert undervisning, prosjektarbeid, flipped education, semesteroppgaver). "Innovation and Regional Development" er et relativt forelesningsbasert emne som rekrutterer studenter med svært ulik bakgrunn, hvor studentene fra denne masteren starter med et godt fagtlig grunnlag. Det gir en utfordring i hvilket nivå en skal legge undervisningen på. Dette forholdet, samt vedvarende vaner fra COVID-perioden, kan være grunnen til at studentene fra denne masteren i liten grad har møtt opp i forelesningene. De fleste studentene velger kurs i kvalitative metoder. I lys av masterstudiets innretning med henvisning av case i undervisning og case-orienterte oppgaver, skulle en ønske at kurset i kvalitative metoder la større vekt på case-studier som metode. Selv om studentene ikke nødvendigvis oppfatter det, mener vi at studieprogrammets brede kontaktflate mot praksisfeltet og case-orientering er et uttrykk for arbeidslivsrelevansen. Studentene deltar i gruppebaserte prosjekter i samarbeid med arbeids- og næringsliv, vi har seminarer hos virkemiddelapparat og bedriftsbesøk, hvor vertskapet fungerer som forelesere. Et av programmets kjerneemner "Global Production Networks" ansporer studentenes internasjonale orientering. Programmet gir dessuten anledning til å ta internship i utlandet, og vi har hatt flere eksempler på det. Ikke minst utgjør samarbeidet med UGM i Indonesia en god anledning til å ha internship der. Vi har også et langvarig forskningssamarbeid med Newcastle University. Det har vært initiativ til å få til studentutveksling her, men dette er ikke fulgt opp.

Fra høsten 2023 mener vi at antallet opptatte studenter på programmet er stort nok for å gi et godt fagmiljø. Den faglige staben har en relevant fagprofil. Dreining i deres interessefelt og en ny FVA vil tema bærekraftig utvikling styrkes. FVA har en portefølje av forskningsprosjekter som matcher undervisningen i studieprogrammet godt. Det gir grunnlag for forskningsbasert undervisning der vi bruker eksempler fra vår forskning. Noen av prosjektene gir studentene mulighet til å hekte sine masteroppgaver på aktuell tematikk, i noen tilfeller også smurt med finansiering av feltarbeid. Studieprogrammet har en tilstrekkelig størrelse, men vi trenger ekstra bistand til veiledningKompetansemessig synes vi nå å matche behovene i studieprogrammet relativt godt, men en styrking av feltet bærekraftig utvikling må vurderesSammensetningen av emner er god, men det må jobbes mere med komponenten bærekraftig utvikling.

Programmet har vært gjenstand for evaluering og en rapport var klar høsten 2022. Den fremhever at vi har vært og må være fleksible og villige til å justere progrogrammet etter endrede behov og utfordringer i samfunnet. Slik sett har vi over tid utviklet både studieprogrammet som helhet samt kjerneemnene med større vekt på tema bærekraftig utvikling, og desto svakere vekt på tema entreprenørskap. På denne bakgrunn er også tittelen på masteren endret til "Master i innovasjon og bærekraftig samfunnsutvikling". Dette har økt samfunnsrelevansen. Vi har vitterlig truffet en nerve i studentmassen ettersom programmet samlet hadde 251 søkere, hvorav 84 primærsøkere i år. 6 primærsøkere pr. studieplass innebærer en helt ny situasjon for programmet hva gjelder kvalitet og omfang i studentopptaket. Vi må jobbe videre for å utvikle bærekraftskomponenten i programmet, slik at vi kommer forventningene i møte. Foruten å justere emnebeskrivelser og programbeskrivelse ansettes fra 1.12.2023 en ny førsteamanuensis som har kompetanse på feltet. Et opptak på 25 studenter gir allikevel utfordringer særlig hva gjelder veiledningskapasitet. Muligheten til å velge internship, som det store flertall gjør, er også noe som vurderes attraktivt blant studentene. Dette er med å øke kontakten mot praksisfeltet noe som vurderes som verdifullt. Oppholdet ved et vertskap med fravær fra campus bringer imidertid med seg noen utfordringer av faglig og sosialt art. Det innebærer at studentene spres i 3.semesteret, noe som kan gå utover studiemiljøet og den faglige oppfølgingen. Vi prøver å kompensere for dette med to virtuelle progresjonsmøter og presentasjon av sluttrapport i 3 semesteret. Det synes som fraværet fra campus også kan smitte over til 4.semesteret og at fraværet også kan gå utover studentkontakten på tvers av kullene. Nå har jeg allikevel inntrykk av at det skjer en del studentsosial aktivitet på tvers av kullene gjennom linjeforeningen Innovatio, som er aktiv.

Med den nye profilen mot bærekraftig utvikling har som sagt søkertallene økt betydelig og høsten 2023 er det mer enn en dobling av antallet aktive studenter (25). I tillegg til ny tittel har orienteringsmøte for aktuelle studenter og bruk av sosiale medier trolig bidratt til denne suksessen. Studentene blir godt tatt imot med orienteringsmøter og fadderordninger. At programmet siste år har hatt få aktive studenter har nok virket noe begrensende på læringsmiljøet. Studentopptaket høsten 2023 endrer disse betingelsene betydelig. Internship innebærer som sagt et utfordrende fravær fra campus. Høsten 2023 har vi lagt inn et ekstra virtuelt progresjonsmøte for studenter i internship. Uten at jeg har noen tall har vi erfart en del frafall og lav gjennomføring ved programmet. Jeg har inntrykk av at dette delvis skyldes at studenter tar masterstudiet ved siden av jobb. Hva gjelder kjerneemner, synes det som om de utfyller hverandre både faglig/teoretisk med god progresjon fra semester til semester, og balanse og interaksjon mellom teori og praksis. Emnene varierer også i undervisningsformer (dekker forelesningsbasert undervisning, prosjektarbeid, flipped education, semesteroppgaver). "Innovation and Regional Development" er et relativt forelesningsbasert emne som rekrutterer studenter med svært ulik bakgrunn, hvor studentene fra denne masteren starter med et godt fagtlig grunnlag. Det gir en utfordring i hvilket nivå en skal legge undervisningen på. Dette forholdet, samt vedvarende vaner fra COVID-perioden, kan være grunnen til at studentene fra denne masteren i liten grad har møtt opp i forelesningene i emnet. De fleste studentene velger kurs i kvalitative metoder. I lys av masterstudiets innretning med henvisning til case i undervisning og case-orienterte oppgaver, skulle en ønske at kurset i kvalitative metoder la større vekt på case-studier som metode. Selv om studentene ikke nødvendigvis oppfatter det, mener vi at studieprogrammets brede kontaktflate mot praksisfeltet og caseorientering er et uttrykk for arbeidslivsrelevansen. Studentene deltar i gruppebaserte prosjekter i samarbeid med arbeids- og næringsliv, vi har seminarer hos virkemiddelapparat og bedriftsbesøk, hvor vertskapet fungerer som forelesere. Et av programmets kjerneemner "Global Production Networks" ansporer studentenes internasjonale orientering. Programmet gir dessuten anledning til å ta internship i utlandet, og vi har hatt flere eksempler på det. Ikke minst utgjør samarbeidet med UGM i Indonesia en god anledning til å ha internship der. Vi har også et langvarig forskningssamarbeid med Newcastle University. Det har vært initiativ til å få til studentutveksling her, men dette er ikke fulgt opp.

Fra høsten 2023 mener vi at antallet opptatte studenter på programmet er stort nok for å gi et godt fagmiljø. Den faglige staben har en relevant fagprofil. Med dreining i våres interessefelt og en ny FVA vil tema bærekraftig utvikling styrkes. FVA har en portefølje av forskningsprosjekter som matcher undervisningen i studieprogrammet godt. Det gir grunnlag for forskningsbasert undervisning der vi bruker eksempler fra vår egen forskning. Noen av prosjektene gir studentene mulighet til å hekte sine masteroppgaver på aktuell tematikk, i noen tilfeller også smurt med prosjektfinansiering av feltarbeid. <ul><li>Studieprogrammet har en tilstrekkelig størrelse, men vi trenger ekstra bistand til veiledning.</li></ul> <ul><li>Kompetansemessig synes vi nå å matche behovene i studieprogrammet relativt godt, men en styrking av feltet bærekraftig utvikling må vurderes</li></ul> <ul><li>Sammensetningen av emner er god, men det må jobbes mere med komponenten bærekraftig utvikling.</li></ul>

Master i innovasjon og bærekraftig samfunnsutvikling - MENTRESAM