Dordi Stavik

KOMPiS Engelsk 1, 8.-13. trinn

Anja Katrine Angelsen

Det virker å være god sammenheng mellom læringsutbytte i programmet og innhold i emnene som inngår i programmet. Innholdet oppfattes som relevant for målgruppen, og studiet kombinerer teori og praksis på en god måte. Overordnet virker det som variasjon i læringsaktiviteter og vurderingsformer fungerer bra og bidrar til studentenes refleksjon omkring egen undervisning. Noen studenter ønsker flere praksisnære oppgaver som er direkte knyttet til egen undervisning. Covid 19 synes til en viss grad å ha påvirket motivasjon for studiet, og flere studenter oppgir at de ønsker tettere kontakt med medstudenter, med mer tilrettelagt gruppearbeid. &nbsp;

Deltakerundersøkelsen, emnerapporter og samtaler med studentene indikerer at programmet som helhet fungerer bra i forhold til målgruppen. Det store flertallet melder at det faglige nivået er passe. Studentene har en god forståelse av hvordan de skal anvende det de har lært i studiet, og er svært motiverte for å ta i bruk det de har lært på studiet, og studiet har stimulert refleksjon over egen praksis. Den store overvekten av studenter uttrykker at videreutdanningen har forbedret undervisningspraksis. Der vi ser det er rom for forbedring er på forståelsen av dybdelæring, og også å engasjere studentene i diskusjoner med hverandre. De fleste opplever at studiet er praksisnært, men her er det rom for forbedring. Koordinator for Engelsk 1 har ansvar for å følge opp eventuelle tiltak i samarbeid med fagmiljøet. &nbsp;Rapportgrunnlag: Programmets emnerapporterSpørreundersøkelserMøter med studenteneDeltakerundersøkelsen

NTNU:TIA:REST

Det humanistiske fakultet

Faculty of Humanities

Deltakerundersøkelsen 2022

Lorentse Weibye

På programnivå har fokuset vært på å skape et bedre læringsmiljø fra starten i studiet. Vi har gjort ulike tiltak for å imøtekomme dette: Vi har hatt flere digitale møter med studentene, både på programnivå og emnenivå. På emnenivå oppfordres det til gruppearbeid i forbindelse med arbeidskrav. I tillegg har vi opprettet studentdrevne studiegrupper på programnivå fra studiestart. Studentene rapporterer at dette har vært svært verdifullt.På emnenivå har vi vektlagt praksisrelevante aktiviteter med tydelig overførbarhet til skolekonteksten.&nbsp;

Emnerapporter og samtaler med studentene indikerer at programmet som helhet fungerer bra i forhold til målgruppen. Det store flertallet melder at det faglige nivået er passe. I emneevaluering uttrykker flere at videreutdanningen har stimulert til refleksjon rundt egen praksis og forbedret egen undervisningspraksis. Studentene er generelt fornøyd med hvordan studiet er lagt opp og med variasjon i vurdering som gjør at arbeidet med studiene er fordelt utover hele semesteret. Flere opplever studiet som krevende, men ingen rapporterer å bruke mer enn 20 timer i uka, som er det stipulerte tallet på 15 studiepoeng i semesteret. Det etterspørres flere videoer og muligheter for interaksjon med både faglærere og hverandre. Vi fortsetter arbeidet med å fokusere på samarbeid og møter både på programnivå og emnenivå. På emnenivå fokuseres det på laging av flere videoer og tilpassing av innhold. Søkertallene har vært stabilt høye over flere år, og i 21-22 var det en økning, med over 80% av alle studieplassene fylt. &nbsp;Det er noe frafall i studiet, og etter de opplysninger vi har, skyldes dette studentenes omstendigheter i form av endringer i arbeidssituasjon og familiesituasjon.&nbsp;Våren 2022 var en gruppe studenter fra alle videreutdanningsprogrammene i engelsk, inkludert Engelsk 1 8-13, i York på en ukes studietur ved Det norske studiesenteret i York. Studentene som deltok, var svært fornøyde med oppholdet.

Fagmiljøet består av ansatte fra Institutt for språk og litteratur og Institutt for lærerutdanning, og dekker alle fagområder som studiet omhandler. Alle undervisere har lang erfaring med lærerutdanning på campus, i henholdsvis lektorprogrammet og grunnskolelærerutdanning. Fagmiljøene samlet driver med forskning i disiplinfagene, også med fokus på skole.&nbsp;

KOMPiS Engelsk 1, 8.-13. trinn - KENG1-8-13