Marthe Elise Jenssen

Bachelor i radiografi

Nina Hanger

Studieplanen har frem til 2020 forholdt seg til Rammeplan for radiografer (KUF, 2005).Studenter i kull 2020 og 2021 følger ny studieplan basert på «Forskrift om nasjonal retningslinje for radiografutdanning»(Kunnskapsdepartementet, 2019), hvilket betyr at vi ikke har kjørt gjennom alle 3 studieår av ny studieplan enda. Vi jobber fortsatt med detaljinnhold i emner og organisering av emner for å sørge for god sammenheng mellom emnene og tilpasse det til overordnede læringsutbytter i ny forskrift. Dette skal vi jobbe med:<ul><li>Gjennomgå evalueringer av alle emner i 1. og 2.studieår i ny studieplan</li><li>Vurdere karakternivå og se om det er forskjeller Gjøvik/Trondheim</li><li>Vurdere total arbeidsbelastning for studentene i hvert semester</li><li>Fokusere på og vurdere progresjon og "rød tråd" i ulike tema i den nye studieplanen</li></ul>

Studieprogramleder vurderer den faglige kvaliteten på studieprogrammet til å være god.Vi får dessuten jevnt over veldig gode score på Studiebarometeret. Organisatorisk er det utfordrende å jobbe helhetlig når vi tilhører to institutt.- det gir ulike føringer ift økonomiske rammer, ressurser, utstyr, personale, fasiliteter etc-det er utfordrende å "tune" kvalitet og nivå på to campus.Tiltak: Dette er en utfordring som må løftes og løses på et overordnet nivå. Forbedringsområder:1) Staben mangler oppdatert og relevant praktisk profesjonskunnskapTiltak:-Økt fokus på/oppfordring til hospitering i helseforetak for alle ansatte-Jobbe for å få på plass kombinerte stilinger 2) Internasjonalisering. Dette arbeidet har ligget litt "brakk" i påvente av oppstart av ny studieplan-Vi har nedsatt en arbeidsgruppe som jobber med implementering av studentutveksling i ny studieplan-Vi har gjennomført en rundreise og igangsatt samarbeide med potensielle samarbeidspartnere-Vi skal oppfordre til lærerutveksling og lærersamarbeid

NTNU:TIA:REST

Fakultet for medisin og helsevitenskap

Faculty of Medicine and Health Sciences

Studieplanen har frem til 2020 forholdt seg til Rammeplan for radiografer (KUF, 2005).Studenter i kull 2020 og 2021 følger ny studieplan basert på «Forskrift om nasjonal retningslinje for radiografutdanning»(Kunnskapsdepartementet, 2019), hvilket betyr at vi ikke har kjørt gjennom alle 3 studieår av ny studieplan enda.&nbsp;Vi jobber fortsatt med detaljinnhold i emner og organisering av emner for å sørge for god sammenheng mellom emnene og tilpasse det til overordnede læringsutbytter i ny forskrift. Dette skal vi jobbe med:&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Gjennomgå evalueringer av alle emner i 1. og 2.studieår i ny studieplan·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vurdere karakternivå og se om det er forskjeller Gjøvik/Trondheim·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vurdere total arbeidsbelastning for studentene i hvert semester·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Fokusere på og vurdere progresjon og "rød tråd" i ulike tema i den nye studieplanen

Studieprogramleder vurderer den faglige kvaliteten på studieprogrammet til å være god.Vi får dessuten jevnt over veldig gode score på Studiebarometeret.&nbsp;Organisatorisk er det utfordrende å jobbe helhetlig når vi tilhører to institutt.- det gir ulike føringer ift økonomiske rammer, ressurser, utstyr, personale, fasiliteter etc-det er utfordrende å "tune" kvalitet og nivå på to campus.Tiltak: Dette er en utfordring som er løftet på et overordnet nivå. Vi har i november 2022 søkt og håper å få delta i en pilot i studieåret 2023/24 hvor vi får testet ut gjennomføring av emner med ulike læringsaktiviteter, obligatoriske aktiviteter og tilhørende vurdering i 3 emner - på tvers av campus&nbsp;Forbedringsområder:1) Staben mangler oppdatert og relevant praktisk profesjonskunnskapTiltak:-Økt fokus på/oppfordring til hospitering i helseforetak for alle ansatte-Jobbe for å få på plass flere kombinerte stilinger 2) Internasjonalisering. Dette arbeidet tar tid og viderføres fra forrige rapportperiode-Vi har nedsatt en arbeidsgruppe som jobber med implementering av studentutveksling i ny studieplan-Vi har gjennomført en rundreise og igangsatt samarbeide med potensielle samarbeidspartnere-Vi skal oppfordre til lærerutveksling og lærersamarbeid-Vi skal sende og motta studenter til inn- og utveksling i kommende periode

Felles: Ingen tiltak fra oppfølgingsplan: Vår 2023 gikk første kull ut etter ny studieplan.&nbsp;

Opptak og studiestart:Trondheim: Vi har fortsatt gode søkertall. Det har derimot vært en del frafall de siste årene. Studiested Trondheim har likevel beholdt samme opptakstall som foregående år. Vi ønsker ikke å ta inn flere for å potensielt kunne uteksaminere flere etter 3 år. Vi vil derimot forsøke å beholde de som starter. <ol><li>Trivsel og et godt studietilbud er viktig for å beholde studenter</li><li>Studenter oppgir at studiet ikke er noe for dem/de visste ikke helt hva de begynte på. Tiltak: Sørge for god info om studiet og radiografyrket tidlig. Det er bedre at man tidlig finner ut av at man ikke ønsker å fullføre. Dette er også bærekraftig i forhold til å bruke ressurser på dem som faktisk blir ferdig uteksaminert.</li></ol>Ved studiestart 2023 har studiested Trondheim prøvd ut et nytt opplegg i oppstartsuka: Rundløype med ulike poster som skal gi info om studiet og yrket - og studentene får prøve ut VR, ultralyd og røntgenfotografering. Hver stasjon er "bemannet" med en lærer og en 3.årsstudent. Studenten kan gi råd og tips og kan fortelle om egne erfaringer. De nye studentene får også treffe de fleste lærerne. Opplegget vil evalueres - og så får vi se hvor mange som fullfører studiet om 3 år. Gjøvik: Vi har også veldig gode søkertall. De siste årene har også vi opplevd mye frafall, spesielt i oppstarten. 20BRADIO ble uteksaminert våren 2023, og der lå vi over det lokale kandidatmåltallet på 20. 21BRADIO og 22BRADIO er pr. i dag svært små kull, og vi vil ikke komme til å oppnå (lokalt) kandidatmåltall ved uteksaminering av disse to kullene. (Dette har vært varslet i lokalt utdanningsutvalg i lengre tid.) Det er vanskelig å vite om dette skyldes endringer i ny studieplan kontra gammel studieplan, eller pandemien, med påfølgende manglende eksamenserfaring og kunstig høyt snitt ved uteksaminering fra videregående, eller en generell utvikling. Det kan også være en kombinasjon av flere forhold. Vi ser også en økende differanse mellom antallet ja-svar og antallet møtt. Dette vanskeliggjør vurderingen i forhold til hvor mange vi skal ta inn hvert år.For å imøtekomme utfordringene, ble opptakstallet økt noe til studiestart 2023. Det ble også iverksatt tiltak for å legge enda bedre til rette for en god studiestart, og et godt studiemiljø. Hver enkelt student har hatt en oppstartsamtale med en lærer, i tillegg til at det har vært gjennomført diverse aktiviteter med ulik gruppesammensetning gjennom de første ukene. Dette kommer i tillegg til fadderprogrammet. LæringsmiljøTrondheim: Vi har hatt særlig fokus på det psykososiale læringsmiljøet, samt medbestemmelse. Studieleder og studiekonsulent har invitert seg inn i klassen time i hvert trinn med ujevne mellomrom - for å invitere til dialog, informere om mulighetene de har for påvirkning i form av emneevaluering og at vi ønsker tilbakemelding på hvordan klassemiljø. overordnet organisering o.l. fungerer samt vise at vi "bryr oss". Vi har også hatt jevnlige møter med tillitsvalgte på alle kull samt med linjeforeningen. I disse møtene har vi sammen laget forslag til sosiale arrangement gjennom året. Gjøvik: Vi har et godt læringsmiljø, noe som også kommer til uttrykk via Studiebarometeret. Små kull og nærhet til lærerstaben gir god mulighet for dialog, og både studieprogramleder og studiekonsulent har jevnlig kontakt med kullene. Det årlige Kvalitetsseminaret på Gjøvik fungerer som et ekstra bindeledd mellom studieprogramleder og tillitsvalgte. Vi har, som tidligere beskrevet, et relativt stort frafall gjennom første del av studiet, men det er et meget høyt gjennomsnittlig karakternivå på kandidatene som uteksamineres. F.eks. uteksaminerte vi 22 bachelorkandidater våren 2023, med et samlet karaktersnitt på B fra 3. studieår. Sammenheng og progresjonFelles: Studieplanen er ny - "rød tråd" og sammenhengen mellom emner og innhold i det enkelte emne har vært diskutert og gjennomgått med jevne mellomrom.Vi har i plenum tatt for oss ulike tema som er gjennomgående i studieprogrammet - og vurdert nivå og progresjon i hvert semester Internasjonal orienteringFelles: Vi har søkt om midler via HK-dir for å sette igang et prosjekt som skal øke fokus på, bygge kultur og nettverk samt etablere ny struktur og organisering for internasjonalisering. Gjøvik: Vi hadde to studenter inn fra Faro i studieåret 2022-2023. Både 2. og 3. studieår får hvert år informasjon om utvekslingstilbudet, aktuelle utvekslingsdestinasjoner, og evt. erfaringsdeling fra studenter som har vært på utveksling. Våren 2023 ble Faro (Portugal) presentert ekstra, ved at innreisende studenter holdt foredrag for våre studenter.

Fagmiljøets sammensetning og kompetanse:Trondheim: Vi gjennomførte i 2017-18 en kompetansekartlegging i staben - og skal gjennomføre en tilsvarende runde i 2023-24. Kartleggingen dengang avdekket behov for oppdatert og relevant profesjonskompetanse. Tiltak som ble iverksatt var krav om hospitering blant ansatte og å jobbe med å få på plass kombinerte stillinger.Vi har idag to radiografer i 50% og en i 20% kombinerte stillinger (samarbeid med Klinikk for Bildediagnostikk ved St.Olavs hospital) og disse er vi svært fornøyde med. Disse tilfører en oppdatert og verdifull profesjonskompetanse som den øvrige staben sliter med å holde oppdatert. Vi har ikke greid å få et system og regelmessighet i hospitering blant de øvrige ansatte - så dette må vi fortsatt jobbe med. Vi har forøvrig et veldig stabilt fagmiljø, men med utsikt til en del naturlige avganger den neste 5-10årsperioden. Den kommende kompetansekartelggingen vil derfor inkludere en plan for å sikre at vi har tilstrekkelig kompetanse i staben også i årene fremover - både faglig og med tanke på førstekompetanse. Gjøvik: Etter veldig mange år med tilnærmet uendret stab, har det nå skjedd noen endringer. Dette grunnet naturlig avgang, samt endring i stillingsprosent. Fra og med 1. desember 2023 har vi 8,1 årsverk, hvorav 3,6 årsverk (ca 44 %) med førstekompetanse. Ca 1. mars vil dette endres til 7,9 årsverk, ved pensjonsavgang, med 3,4 årsverk (43 %) førstekompetanse. En av de ansatte i 100 % stilling er i et førstelektorløp, noe som potensielt vil kunne endre andelen med førstekompetanse til 4,4 årsverk (55 %). Vi har pr. i dag en stab som i stor grad dekker de fleste kompetanseområdene innen utdanning, og som nå er vesentlig styrket i forhold til forskning. Dette har vi allerede sett resultater av, ved at det har blitt publisert flere artikler der våre ansatte enten har vært hovedforfatter eller medforfatter det siste året. I årene fremover vil vi få en gradvis utskifting av staben, knyttet til pensjonsavgang. Den økonomiske situasjonen på instituttet / fakultetet vil kunne ha innvirkning på hvorvidt stillinger vil bli erstattet eller ikke, men nøkkelkompetanse må være på plass for å kunne drifte utdanningen. Det vil derfor være nødvendig å gjennomføre en kompetansekartlegging også hos oss, og legge en plan for fremtidige stillingsutlysninger. Vi har behov for oppdatert profesjonskompetanse innenfor de praktiske sidene av faget, og en kombinasjonsstilling hadde vært ønskelig på sikt. De ansatte prioriterer hospitering og kurs der det er mulig, men dette er jo begrenset. I tillegg vil det alltid være behov for en viss andel ekstern innleie, i et såpass teknisk yrke, og det jobbes fortløpende med å opprettholde og utvide et godt samarbeid med nøkkelpersoner i praksisfeltet.

Felles: For studieåret 2022-2023 har den økonomiske situasjonen ved fakultetet ikke gått ut over driften av studieprogrammet. Innstramminger, ansettelsesstopp, restriksjoner i forhold til utreise i praksis, restriksjoner i forhold til muligheter for faglig oppdatering og formidling i form av deltakelse på kurs og konferanser m.m. vil kunne ha betydning for kvaliteten på utdanningen i årene fremover. Dette må følges nøye opp i kommende år.

Bachelor i radiografi - BRADIO