Irene Buseth Raaum

Psykologi - bachelorstudium

Trond Nordfjærn

Basert på emnerapporter og referansegrupperapporter synes det som studentene har hatt godt læringsutbytte i programperioden. Dette konkretiseres noe mer under.

Bachelorprogrammets tre studieår består av 19 undervisningsemner (8 av disse er årsstudium) samt. 7 bacheloroppgaveprosjekter (hvorav ett er åpent, de seks resterende er knyttet til instituttets forskningsgrupper). fom. V-2021 vil bachelorprosjektene samles under en emnekode PY2900. Det er mottatt rapporter fra emneansvarlig på 14 av emnene og 10 referansegrupperapporter. Dette representerer en dobling av emnerapporter sammenlignet med forrige rapportering. Antall referansegrupperapporter holder seg relativt stabilt. Det bemerkes at det nye systemet for tilgang til emne/referansegrupperapporter mangler noen emner på bachelorprogrammet/årsstudiet (f.eks. PSY1018 og PSY2016). Det reelle antall rapporter kan dermed være høyere enn det systemet viser. Emnerapportene tyder ikke på store utfordringer på programmet. Enkelte av referansegrupperapportene fremhever utfordringer med BlackBoard som flere mener virker uferdig og lite brukervennlig, match mellom innhold i forelesningene og pensum, språkutfordringer knyttet til engelsk i forelesninger. Studentene peker også på strukturelle og sosiale utfordringer knyttet til en del emner som ble avviklet under nedstengingen V-2020, blant annet mindre faglig kontakt og oppfølging etter at forelesningene gikk over til digitale plattformer. Obligatoriske aktiviteter og oppgaver får generelt gode skussmål fra studentene. På flere emner gjøres løpende vurderinger av pensum (kvalitet, nivå og mengde). Tidligere har vi gjennomført en nettbasert survey som del av programrapporteringen. Denne ble ikke gjennomført i den aktuelle rapporteringsperioden pga. COVID-19. Programmet ble systematisk evaluert som del av periodisk 5-årsevaluering. Det vises til egne rapporter for utfallet av denne.

NTNU:TIA:REST

Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

Faculty of Social and Educational Sciences

Berit Overå Johannesen

Tiltak fra periodisk evaluering 2019:Kokrete forslag:endringer i programdesignet hvor en rekke 7,5 SP slås sammen til større og mer robuste emner liksom «Generell psykologi». I tillegg foreslås kurs i generelle akademiske ferdigheter, som vil ruste studentene for alle emner og for arbeidslivet for øvrig, og endringer i «Psykologiens historie» og plassering av Ex. Phil.Videre ønskes det aktuelle fordypningsemner i 3. og 4. semester, med muligheten til fritt å velge eksterne breddefag, som knyttes sterkere opp mot bachelorprosjektene som tilbys. Retningslinjen for bacheloroppgaven revideres. Det er også behov for en dedikert koordinator for alle bachelorprosjekt Overordnet tiltak:Å fremme en tydelig disiplinfaglig utdanning, som ikke gjennomføres på profesjonsstudiets premisser. Evalueringspanelet foreslår å øke fokuset på anvendelse (f.eks. i metode) og knytte bachelorprosjekter til arbeidslivsrelevante problemstillinger.Samtidig peker de på at det å fremme et bachelorløp som i seg selv kvalifiserer tydelig til arbeidslivet kan gå på bekostning av kvalifisering til master. Det siste synes vel så viktig, fordi arbeidsmarkedets behov for bachelorkandidater i samfunnsfag ikke er ubegrenset (NIFU 2019:0312). NOKUT legger føringer for at bachelorutdanningen skal være generell og at for tidlig spissing vil være uheldig. Tiltakene som ble foreslått i den periodiske evalueringen i 2019 resulterte i endringer som ble satt i verk for studenter som begynte på årsstudiet og bachelorprogrammet høsten 2021. Psykologiens historie og metode som tidligere var to atskilte emner på 7,5 sp, ble slått sammen til ett emne på 15 sp. Emnet ble lagt til første semester og det svarer til tidligere plassering av det som da var to emner. Sosialpsykologi og personlighetspsykologi som tidligere var to atskilte emner på 7,5 sp ble slått sammen til ett emne på 7,5 sp. Emnet ble lagt til første semester. Tidligere var det som da var to emner lagt til andre semester. Et eget emne på 7,5 sp i akademiske ferdigheter ble innført og lagt til andre semester. Emnet fikk betegnelsen semesteroppgave i basalfag. Exphil ble flyttet fra femte til andre semester.Studenter som begynte på sitt andre studieår høsten 2021 eller tidligere, følger studieprogramdesignet der endringene fra 2021 ikke enda har tredd i kraft. Det ble gjort endringer i fordypningsemnene som gjelder studentene inneværende høst (2022). Fordypning i utviklingspsykologi, biologisk psykologi og medienes publikum ble tatt ut. Inn kom fordypning i mediepsykologi, evolusjonspsykologi, psykiske lidelser og miljøpsykologi. Retningslinjen for bacheloroppgaven ble revidert og en dedikert koordinator for alle bachelorprosjekt kom på plass. For studenter som begynte på det reviderte bachelorprogrammet høsten 2021 vil bacheloroppgaven være på 30 sp i motsetning til 22,5 sp for de studentene som har begynt tidligere år. Når det gjelder effekten av endringene som ble foretatt kommer den særlig til uttrykk i emnerapportene fra årsstudiet/bachelorprogrammets første år fra høsten 2021 og våren 2022. Studentene på emnet psykologiens historie og metode rapporterer at de opplever godt læringsutbytte av undervisning og obligatorisk innlevering, men at de allikevel vurderer det som lite hensiktsmessig at de to emnene skal være slått sammen. Inntrykket var at de fleste gjerne så det som to atskilte emner. For emnet innføring i sosial og personlighetspsykologi ble det en utfordring at 15 sp var redusert til 7.5 sp. Pensum var i stor grad beholdt og det resulterte i at det ble gjennomgått for mye stoff i den enkelte forelesning. Forelesere hadde ikke tid til alt de ville snakke om og studentene hadde ikke tid å lese alle kapitlene. Disse problemene førte til at alle helst ville hatt sosialpsykologi og personlighetspsykologi som to atskilte emner. Semesteroppgave i basalfag ble designet som et emne der studenten selv kunne velge tema for en fordypning som skulle resultere i en oppgave skrevet etter en akademisk mal. Studentene rapporterte at de syntes faget var en god idé, og at de har lært mye som kan komme til nytte når de senere skal skrive bacheloroppgave. Allikevel opplevde de emnet som noe uoversiktlig og uforutsigbart og det var vanskelig å sette seg inn i akkurat hva de skulle gjøre og om det de gjorde var riktig. Mange av de over 200 studentene søkte individuell veiledning og for emneansvarlig førte dette til uforholdsmessig mye arbeid. I prosessen med å finne en god form for årsstudiet og bachelorprogrammets første år ble det etter de foreliggende tilbakemeldingene gjort noen justeringer som gjelder fra og med høsten 2022. Psykologiens historie og metode ble på nytt delt opp. Psykologisk forskningsmetode ble lagt til første semester. Psykologiens historie ble flyttet til andre semester og slått sammen med akademisk formidling. Semesteroppgaven i basalfag ble tatt ut. Innføring i sosialpsykologi og personlighetspsykologi ble på nytt delt opp og begge emner ble lagt til første semester. Emnene på bachelorstudiets andre år er ytterligere videreutviklet i hht den periodiske evalueringen. Det betyr at studenter som begynner inneværende høst får tilbud om fordypning i sosial, samfunns og kulturpsykologi i bachelorprogrammets andre år. De får også tilbud om fordypning i kognitiv nevrovitenskap. Fordypning i kognitiv psykologi, personlighetspsykologi og sosialpsykologi er tatt ut. I det videre arbeidet skal det utvikles flere nye emnebeskrivelser som skal gjelde fra undervisningsåret 2023-2024.Når det gjelder bacheloroppgaven har det vært svært nyttig å ha en dedikert koordinator for emnet som har arbeidet systematisk med områder som har trengt forbedring. Våren 2021 ble det meldt inn utfordringer knyttet til ubalanse mellom studentenes eksisterende metodeferdigheter og hva de ble forventet å kunne for å gjennomføre bachelorprosjektet de hadde valgt. Det var også utfordringer knyttet til at ulike bachelorprosjekter har ulike undervisningsformer og ulik arbeidsmengde/type arbeid. Slike ubalanser har koordinator forebygget ved å stimulere til økt kommunikasjon mellom undervisere på metodekurs og bachelorprosjekter, og ved å sørge for at det er nok informasjon tilgjengelig for studentene om bachelorprosjektene. Med tanke på de overordnede tiltakene som ble anbefalt i 2019 bruker vi nå HUM-SAM rapporten som et hjelpemiddel for å tydeliggjøre det disiplinfaglige ved bachelorprogrammet og årsstudiet. Som et ledd i arbeidet med studiets relevans for arbeidslivet har vi startet en prosess med å samle ytterligere kunnskap om hvor våre uteksaminerte bachelorstudenter tar veien.

Psykologistudier er svært populære, og bachelorprogrammet har jevnt gode søkertall og godt kvalifiserte søkere. Vedlagt er running report fra Bevisst NTNU fra 3. oktober 2022. I 2020 ble det tatt opp 234 bachelorstudenter og 145 årsstudenter. Pr nå er opptaksrammen 145 bachelorstudenter og 145 årsstudenter. I og med studieprogrammets popularitet og gode rykte har det ikke vært nødvendig med tiltak for å sikre rekruttering. Ved studiestart får studentene tilbud om et oppstartseminar for orientering av nye studenter (psystart) og de kan få individuell veiledning knyttet til sine utdanningsplaner. Det å gå fra vgs til universitetsstudier er en stor overgang med tanke på gruppestørrelser og forventning om ansvar for egen læring. Det er vanlig at studentene, særlig i første semester, savner mer kontakt med emneansvarlig og tilbakemelding på egne arbeider og egen progresjon. For noen år siden samlet vi data fra førsteårsstudenter om hvordan de opplevde tilværelsen som student og hvilke kompetanser de hadde eller manglet for å klare seg godt i sin nye situasjon. I 2020 ble det skrevet en hovedoppgave med tittel Overgangen til studenttilværelsen, sosiale forhold og nettverksbygging, som var basert på dette datamaterialet. Her kom det frem at det å finne nye venner og etablere sosiale nettverk er en sentral utfordring som også har stor betydning for læring. I de siste par årene har vi hatt et spesielt fokus på å utvikle et kollokvietilbud til alle førsteårsstudentene som kan være en arena både for læring og utvikling av sosiale relasjoner. Et hovedpoeng her er å sikre at studentene er på samme gruppe over tid. Kollokvieprosjektet får gode tilbakemeldinger fra studentene og vi kommer til å arbeide videre med å utvikle dette tilbudet.&nbsp;Frafallet på årsstudiet er høyere enn på bachelorstudiet. Dette er noe av bakgrunnen for at vi har ønsket å justere antall plasser ved årsstudiet noe ned og antallet ved bachelorstudiet noe opp (fra 145-145 til 120-155). Bachelorprogrammets tre studieår består nå av 18 undervisningsemner inkludert bacheloroppgaven som er knyttet til ulike prosjekter. Alle har levert emnerapporter. Emnerapportene tyder ikke på store utfordringer på programmet, selv om kognitiv psykologi er et emne som studentene ofte synes er vanskelig.&nbsp;Med tanke på studieprogrammets arbeidslivsrelevans kan studentene få individuell karriereveiledning av instituttets studieveileder. Det vanligste er at de benytter dette tilbudet i bachelorstudiets første og siste år. Vi har nå også innledet et samarbeid med NTNU-karriere der de skal inn med et seminar i programmets femte semester.&nbsp;Hele breddeåret i bachelorprogrammet er valgfritt, og studentene har her svært gode muligheter til å reise på utveksling. Før breddeåret sendes det ut informasjon til alle på epost om utveksling, og Internasjonal seksjon har informasjonsmøter. Internasjonal seksjon hjelper også til med å søke aktuelle universiteter og instituttet bistår med å få på plass forhåndsgodkjenning.&nbsp;

Ifølge den periodiske evalueringen av studieprogrammer fra 2019 har bachelorprogrammet ved IPS tilgjengelig en fast vitenskapelig stab med førstestillingskompetanse som kan utøve forskningsbasert undervisning i henhold til den strengeste fortolkningen av UH-loven. Imidlertid ble fagmiljøets størrelse i 2019 vurdert som marginalt gitt IPS’ høye studentvolum og undervisningstid per vitenskapelig ansatt. Det har vært utfordringer knyttet til å kunne tilby nok bachelorprosjekter til alle studentene, men vi har klart å mobilisere nok veiledere til alle studentene i høstens ekstra store kull. Vi har også fått på plass en ny lektor som fremover skal ha et gjennomgående ansvar for bachelorprosjekter.

Det siste året har vi fortsatt arbeidet med å justere oppbyggingen av bachelorstudiet.&nbsp;I den periodiske studieprogramevalueringen fra 2019 foreslo evalueringspanelet å slå sammen emner på 7,5 SP til større og mer robuste emner.&nbsp;De foreslo kurs i generelle akademiske ferdigheter for å ruste studentene for alle emner og for arbeidslivet, og de foreslo endringer i «Psykologiens historie» og plassering av Ex. Phil.Høsten 2021 ble det gjort endringer i tråd med disse forslagene. Psykologiens historie og psykologiske forskningsmetoder ble slått sammen til et emne på 15 SP. Innføring i sosialpsykologi og innføring i personlighetspsykologi ble slått sammen til et emne på 7,5 SP. Et nytt emne på 7,5 SP kalt semesteroppgave i basalfag ble innført med tanke på å få øvelse i akademisk skriving. Imidlertid viste det seg at det var noen ulemper med disse nye ordningene. I kombinasjonen av historie og metode var det ikke funksjonelt å integrere undervisningen av de to delene og studentene var skuffet over at de ikke fikk separate vurderinger i metode og psykologiens historie. I kombinasjonen av sosial- og personlighetspsykologi oppsto frustrasjon hos faglærere som måtte kutte mye stoff som de gjerne ville ha med og blant studentene som opplevde at pensum ble for stort. Semesteroppgave i basalfag viste seg å være svært krevende å gjennomføre som storgruppeundervisning. Det var imidlertid mye positivt for studentene knyttet til det å få skrivetrening og det ble besluttet å videreføre aspekter ved emnet, men ikke emnet som sådan.Høsten 2022 ble det gjennomført flere justeringer basert på erfaringene fra studieåret 2021/2022. Psykologiske forskningsmetoder og psykologiens historie ble igjen atskilt som to emner på 7,5 SP. Psykologiens historie fikk et tillegg om akademisk skriving for å ivareta de positive aspektene fra emnet semesteroppgave i basalfag. Dette innebar en obligatorisk innlevering som emnet ikke har hatt tidligere. Denne nye versjonen av psykologiens historie ble gjennomført våren 2023 og fikk gode tilbakemeldinger. Innføring i sosialpsykologi og innføring i personlighetspsykologi er igjen atskilt som separate emner. Samtidig med at studentene har fått en obligatorisk innlevering i psykologiens historie er det fjernet en obligatorisk innlevering i Innføring i kognitiv psykologi som undervises samme semester. Innføring i kognitiv psykologi er et emne som studentene vanligvis synes er noe tungt. Det å ta bort den obligatoriske innleveringen har gjort det lettere for studentene å fokusere på forelesninger og pensum og det har sikret at den totale arbeidsbelastningen for studentene ikke blir for stor i vårsemesteret.I studiets andre år er det også endringer. To valgfrie emner på 7,5 SP utfases og ble undervist for siste gang i studieåret 2022/2023. Det gjelder Cognitive psychology 2 og Social psychology 2. Begge ble tilbudt på engelsk. I vår startet et nytt 7,5 SP emne i evolusjonspsykologi som rekrutterte bredt. Fra og med inneværende høst tilbyr vi to nye emner på 15 SP. Det er kognitiv nevrovitenskap og sosial, samfunn og kulturpsykologi.I studiets tredje år er de tre metodeemnene nå samlet i høstsemesteret og hele vårsemesteret er dedikert til bacheloroppgaven. Tidligere var det to metodeemner om høsten og ett om våren parallelt med bacheloroppgaven. Studentene rapporterte at de ikke fikk fullt utbytte av metodeemnet om våren fordi de prioriterte oppgaven sin. Nå har vi tatt dette til følge og flyttet emnet til høstsemesteret. I tråd med anbefalingene i den periodiske studieprogramevalueringen fra 2019 er en dedikert koordinator for bachelorprosjekter på plass. Den samme personen har hatt hovedansvaret for å revidere emnet forskningsdesign. Det reviderte emnet undervises for første gang inneværende høst.Den samme personen som har en nøkkelrolle knyttet til bachelorprosjekter og metodeundervisning har også et overordnet ansvar for å følge opp og utvikle kvaliteten i kollokvietilbudet. Det er en stor styrke for bachelorprogrammet at denne stillingen nå er besatt.&nbsp;Justeringen av bachelorstudiet er ennå ikke helt sluttført. Vi arbeider nå med å få på plass et nytt vagfritt emne i utviklingspsykologi som skal iverksettes fra og med neste studieår. Det valgfrie emnet mediepsykologi skal utfases.

Opptak og studiestartPsykologistudier er svært populære, og bachelorprogrammet har jevnt gode søkertall og godt kvalifiserte søkere.Ved begynnelsen av første og andre semester i det første studieåret er det tilbud om et oppstartseminar for nye studenter (psystart). Studentene kommer til seminaret sammen med medstudenter som er tatt opp på samme program (årsstudium, bachelorstudiet). Seminaret er godt innarbeidet og verdsatt av studentene. Studentene kan også få individuell veiledning knyttet til sine utdanningsplaner.LæringsmiljøI Studiebarometeret fra høsten 2022 skåret bachelorstudentene 3,7 på generell tilfredshet. De er godt fornøyde med undervisning og vurderingsformer, mens medvirkning, veiledning og tilknytning til arbeidslivet trekker noe ned. Resultatene må tolkes i lys av at svarprosenten var 23 og at bachelorstudentene som har svart er i sitt andre studieår. Dette er et breddeår med valgfrie emner. Det er dermed ikke entydig hva som danner grunnlaget for studentenes svar. Det å gå fra vgs til universitetsstudier er en stor overgang med tanke på gruppestørrelser og forventning om ansvar for egen læring. Vi er godt kjent med at førsteårsstudenter, særlig i første semester, savner mer kontakt med emneansvarlig og ønsker mer tilbakemelding på egne arbeider og egen progresjon. Vi har over flere år hatt et spesielt fokus på å utvikle et kollokvietilbud til alle førsteårsstudentene som kan være en arena både for læring og for utvikling av sosiale relasjoner. Et hovedpoeng har vært å sikre at studentene er på samme gruppe over tid. Dette har vi nå på plass. Oppmøtet på kollokvier er noe varierende gjennom semesteret med godt oppmøte i begynnelsen og slutten av semesteret og noe dårligere i midten. Vi vurderer nå ulike måter å utnytte kollokviekapasiteten bedre på. Påmelding til kollokvier skjer digitalt og etter «først til mølla»-prinsippet. Studentene melder om at dette er stressende for dem, men det er vanskelig å finne andre måter å gjøre det på som ikke blir for ressurskrevende.Sammenheng og progresjonI følge Kunnskapsdepartementets database for statistikk om høyere utdanning startet 155 studenter på bachelorstudiet i 2019. Pr våren 2023 var 17% falt fra. 61% fullførte på normert tid og 22% studerer fortsatt.På bachelorstudiet har vi det siste året hatt et spesielt fokus på progresjon og sammenheng i metodeundervisningen. Studentene får en bred innføring i metode i første semester og innføring i akademisk skriving i andre semester. Deretter tjener femte semester som en fordypning i metode (med tre emner á 7,5 SP) frem mot bacheloroppgaven i sjette semester. Dette fokuset på metode er i tråd med anbefalingen i den periodiske studieprogramevalueringen fra 2019.&nbsp;&nbsp;For å øke fokuset på sammenheng og progresjon mellom emner og semester i studieprogrammene, har studieprogramlederne på bachelor, master og profesjonsstudiet i psykologi også satt i gang faste møter mellom emneansvarlige ved IPS. Målsetningen er at emneansvarlige skal samles minst en gang per halvår, hvor det skal legges til rette for erfaringsutveksling og diskusjon av saker/tema som angår denne rollen. Det første møtet ble holdt 20. februar 2023, hvor temaet for møtet var «Samkjøring av emner innenfor samme semester». Emneansvarlige for vårens emner ved IPS ble plassert i smågrupper basert på hvilket semester deres emne tilhørte og fikk utdelt refleksjonsoppgaver knyttet til emnenes sammenheng (både tematisk, arbeidskrav, eksamen etc.). Det var godt oppmøte og gode tilbakemeldinger fra emneansvarlige. Det planlegges nå et nytt møte for høstens emneansvarlige 20. oktober, med samme tema: «Samkjøring av emner innenfor samme semester». Våren 2023 vil alle emneansvarlige bli kalt inn til møte (både vår og høst) for å diskutere progresjon på tvers, f.eks. samle alle emneansvarlige for metodeemner i en gruppe, alle emneansvarlige for personlighetspsykologi i en gruppe osv.Relevansden periodiske studieprogramevalueringen fra 2019 pekte på at «arbeidslivsrelevans» er omdiskuterte begrep knyttet til disiplinutdanningene i psykologi». De mente at graden fremfor alt var rettet inn mot videre studier og pekte på at 50% av bachelorstudentene som svarte på NTNUs kandidatundersøkelse i 2019 også var i gang med videre studier.&nbsp;I studiebarometeret for 2022 skåret bachelorprogrammet også lavt på tilknytning til arbeidslivet.Det tidligere nevnte fokus på progresjon og sammenheng i metodeundervisningen er viktig for studenter om skal videre til studier på masternivå. Det er også sentralt med tanke på arbeidslivsrelevans. I rapporten om fremtidens HUMSAM-studier fremheves metodekompetanse som en styrke hos samfunnsvitenskapelige kandidater. Dette bekreftes i SU-fakultetets Arbeidsgiverundersøkelse&nbsp;om samfunnsvitenskapelig kompetanse der de sier at «Arbeidsgiverne på tvers av bransjer og sektorer snakker mye om ‘det metodiske’, når de beskriver hva som er særegent med samfunnsvitere» (s 12).Med tanke på studentenes bevissthet om egen arbeidslivsrelevans har vi innledet et samarbeid med NTNU-karriere der de skal inn med en workshop for studentene i programmets femte semester. Vi gjennomførte dette første gang høsten 2022. Da var det litt uheldig at studentene hadde et konkurrerende arrangement på samme tid så oppmøtet ble litt for dårlig. Inneværende høst er en workshop lagt til 26. oktober. Der skal studentene jobbe med å kartlegge sin kompetanse, og med å systematisere det de kan slik for lettere å kunne formidle det til andre.Internasjonal orienteringHele breddeåret i bachelorprogrammet er valgfritt, og studentene har her svært gode muligheter til å reise på utveksling. Før breddeåret sendes det ut informasjon til alle på epost om utveksling, og Internasjonal seksjon har informasjonsmøter. Internasjonal seksjon hjelper også til med å søke aktuelle universiteter og instituttet bistår med å få på plass forhåndsgodkjenning.

Psykologi - bachelorstudium - BPSY