Britt Berge

Bachelor i logistikkledelse

Godfrey Mugurusi

Studieprogrammets læringsutbyttebeskrivelse (læringsmål): Se: <a href="https://www.ntnu.no/studier/blog " rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.ntnu.no/studier/blog </a>Etter så mange endringer i programmet, særlig etter den periodiske evalueringen av studieprogrammet i 2018, føler jeg at læringsutbyttet for hvert emne bidrar til å oppnå målene med studieprogrammet.Generelt fortsetter seksjonen vår med forskjellige prosjekter rettet mot studentaktiv læring for å øke kvaliteten på undervisningen.de viktigste forbedringsområdene for BLOG er:<ol><li>øke studiens relevans for arbeidslivet</li><li>skape bedre engasjement</li><li>forbedre kvaliteten på informasjonen om studieprogrammet</li></ol>

I denne rapporten vil jeg rapportere om kvaliteten på studieprogrammet under tre temaer: periodisk evaluering, gjennomføring og studiebarometeret. <ul><li>Virkningen av bloggen periodisk evaluering. </li></ul>Vi gjennomførte en periodisk evaluering i 2019 for bachelor i logistikkledelse med både interne og eksterne eksperter. Komiteen er enig i at kombinasjonen av økonomifag med logistikkfag er en god måte å både markedsføre og forbedre kvaliteten på studieprogrammet. Som et resultat har vi et godt strukturert program som er relevant for studentene som ønsker å vurdere logistikkledelse som en karriere, arbeidsliv og for samfunnet.<ul><li>Gjennomstrømning</li></ul>Det er et lavere frafall i fjerde semester enn tidligere år, og derfor en bedre trend mot økt gjennomstrømning. Undersøkelse tidligere år indikerte at første semester med økonomistyring og matematikk og statistikk med høy strykprosent har gitt forsinkelser i progresjon og relativt stort frafall.&nbsp;Det gode samarbeidet og samkjøringen med handelshøyskolen om disse fagene har gitt studentene en god mulighet til å lære bedre i disse fagene og oppnå læringsutbytte på en god måte.<ul><li>Studiebarometeret</li></ul>Studentene bruker studiebarometeret til å gi tilbakemelding om kvaliteten på studiet. Studiebarometeret gir også noen sammenligninger med andre bachelorutdanninger på nasjonalt nivå. Relativt svake poeng er knyttet til spørsmål om "tilbakemelding og veiledning" og "yrkesrelevans". Det siste er litt overraskende, mens det første må tas på alvor. Behovet for flere studentaktive læringsformer dukker også opp i undersøkelsen. Når vi sammenligner med 2017 og 2018, har "tilbakemelding og veiledning" og "læringsmiljø" blitt betydelig bedre.

Bachelor i logistikk

NTNU:TIA:REST

Fakultet for økonomi

Faculty of Economics and Management

Hege Barreth Jacobsen

Følgende tiltak ble prioritert under forrige evaluering av studiet:(1) øke studiets relevans for arbeidslivet(2) skape bedre studentengasjement(3) forbedre kvaliteten på informasjon om studiet(4) øke antallet som fullfører studiet I 2021/2022 ble det gjennomført flere aktiviteter<ul><li>det ble anbefalt at hvert emne har minst 2 gjesteforelesere.</li><li>vi arrangerte et vellykket internasjonalt seminar sammen med Technical University of Liberec og flere bedrifter i Tsjekkia og i Norge. Målet var å koble teoretisk kunnskap og med praksis.</li><li>vi har økt tilbakemeldinger og veiledning av studenter og håper dette vil gjenspeiles i studiebarometeret (dvs.lav generell tilfredshet med studiet i 2021).</li><li>vurderingsformen tar nå for seg både formativ og summativ vurdering (å redusere den høye strykprosenten i kvantitative emner)</li></ul>Som et resultat,<ul><li>inntakskvaliteten har blitt litt bedre pga.bedre visibilitet av studien på nett, og sosiale medier</li><li>antall primærsøkere har økt enormt, sammenlignet med 2021 og 2020 (taller fra Samordna opptak)</li><li>den geografiske fordelingen av søkere er ikke lokalisert kun til Innlandet og Viken.</li><li>interessen for internasjonal utveksling har økt betydelig in 2022.</li></ul>

Styrker <ul><li>antallet primærsøkere øker hvert år</li><li>mange studenter som fullfører studiene har lett for å finne en relevant jobb.</li><li>jeg får inntrykk av at BLOG er et veldig attraktivt studiet med mange henvendelser fra folk i arbeidslivet som ønsker å ta studiet som fleks/nett-basert men den muligheten har vi ikke nå.</li><li>BLOG har svært motiverte studentgrupper som bidrar aktivt til studiets faglige og sosiale miljø (som ITV’er, RIK osv.)</li><li>programstrukturen har ikke endret seg vesentlig som har gitt stabilitet i studiet og bedre fokus på å forbedre undervisningen.</li><li>mye interesse for internasjonal utveksling særlig post-pandemi</li></ul> Svakheter <ul><li>behov for flere ansatte med førstekompetanse innen logistikkledelse</li><li>behov for å øke forskningsbasert læring</li></ul>

I denne delen har vi jobbet med så mange gode initiativ, men jeg ser også et stort forbedringspotensial, bl.a.<ul><li>behovet for mer undervisnings- og forskningsressurser</li><li>bygge videre på det unike ved programmet i Innlandet region</li><li>styrke rollen som studieprogramråd.</li><li>jobbe systematisk i forhold til eksterne relasjoner. f.eks. alumnus kan være gode ambassadører for å markedsføre studiet.</li></ul>

Denne evalueringsrapporten gjennomgår de prioriterte tiltakene som ble satt i studieprogramrapporten 2022. Disse er:<ul><li>øke synligheten av studieprogrammet</li><li>kvalitetsutvikling av studieporteføljen</li></ul>I tillegg ble det påpekt to svakheter i forrige rapport:<ul><li>behov for flere ansatte med førstekompetanse innen logistikkledelse</li><li>behov for å øke forskningsbasert læring.</li></ul> Her er det forklart hva som er gjort i 2022 og effekten av disse tiltakene.<ul><li>Teksten på nettsiden ble forbedret. Vi satset også på markedsføring og deltok på Transport- og logistikkmessen 2022 i Oslo. Effekten av disse og andre markedsføringstiltak ser en jevn vekst i primærsøkere men inntakskvaliteten forblir stabil. Økt synlighet av studiet, vil det føre til økt antall primærsøkere, noe som har betydning for inntakskvaliteten.</li><li>Mer oppmerksomhet og støtte av studenter i tallfagene f.eks. mer bruke av stud.ass i disse fagene. Gjennomstrømningstallene viser en liten nedgang i frafall særlig det første året. I dag har BLOG 87 aktive studenter ( som inkluderer 9 fra BLOG19 og BLOG 2020). BLOG2021 har 17 aktive studenter (tatt opp 29 og 18 registrert høsten 2022). BLOG 2022 har 28 registrert høsten og 31 tatt opp. Trenden har vært høyere frafall i tredje og fjerde semester. Men dette forbedrer seg, og derfor forventer vi en høyere fullføringsgrad for BLOG2022.</li><li>En ny stilling for en førsteamanuensis i logistikkledelse ble utlyst vår 2023. Dessverre fikk vi ikke noen godt kvalifiserte kandidater. Vi ser på andre alternativer.</li><li>Forskningsbasert læring vurderes gradvis på ulike nivåer i studiet.</li></ul>

I tillegg til det vi nevnte tidligere, rapporterer vi følgende kvalitetsindikatorer<ul><li>inntakskvalitet</li><li>læringsmiljø og studieprogram relevans fra studiebarometeret</li><li>internasjonal orientering</li></ul> Inntakskvalitet:Det skal være et positivt forhold mellom antall søkere og inntakskvalitet. Selv om antall søkere på BLOG øker hvert år (521 søkere i 2022), bør også inntakskvaliteten bli bedre sammenlignet med hva den er nå. Som et tiltak har vi det siste året lagt mye innsats for å øke synligheten av studiet og kvaliteten på undervisning for å øke inntakskvaliteten for BLOG-studien. StudiebarometetStudiebarometeret har noen indikatorer på både læringsmiljø og relevans av studieprogram. Kvalitetsutviklingen av BLOG basert på studiebarometeret (2022) viser en positiv utvikling i undervisning(3,5 sammenlignet med gjennomsnittet 3,4) og læringsmiljø (3,7 sammenlignet med gjennomsnittet 3,3). Vurderingen om «tilfreds med studieprogrammet» var 3,5 (gjennomsnittet var 3,8), og samtidig viser noen parametere en tilbakegang. Gjennomsnittlig vurdering av tilbakemeldinger, organisering og tilknytning til yrkeslivet var mindre enn 3. Det er disse områdene som er prioritert for videre forbedring. Internasjonal orienteringInteresse for utveksling blant logistikkstudenter øker hver år. Året 2022 hadde det høyeste antall studenter på utveksling sammenlignet med tidligere år. Det var 5 stk.totalt, dvs. 2 ved University of Sunshine Coast (Australia), 2 ved University of Hawaii (USA) og 1 ved Rotterdam University of Applied Sciences (Nederland). NTNUs internasjonal office har som mål 5% per studieprogram.&nbsp;

Alle saker knyttet til forutsetningene for kvalitet i studiet har blitt godt fanget opp om tidligere seksjoner. Her ønsker vi å synliggjøre hva som vil bli prioritert i 2023/2024. Det er planlagt å bruk AASCB-akkrediteringsprosessen som pågår for å jobbe videre med:- studiekvalitetsutvikling- øke relevanse av studieprogrammet til arbeidslivet- øke forskningsbasert undervisning i studiet.

I tillegg til satsingsområdene for 2023/2024 ble det avtalt i møte med fakultetsledelsen i mars 3.2023 å:(1) reformulere LUB på programnivå og gå igjennom (og endre) LUB for enkeltemner slik at bærekraft synliggjøres både i noen enkeltemner og i programmet som helhet.(2) synliggjøre programmet bedre, både i tradisjonelle kanaler (slik som på NTNUs nettsider, aviser osv), men også moderne info.kanaler for unge (som Tiktok, Facebook osv)(3) rekruttere ny medarbeider, og sørge for at vedkommende blir godt integrert i BLOG, og dens kompetanse gjenspeiles i nye emner som blir utviklet.

Bachelor i logistikkledelse - BLOG