Gry Nyseter Tingstad

Bachelor i ingeniørfag - maskin

Anna Olsen

Det er et godt samsvar mellom studieprogrammets LUB og undervisnings- og vurderingsformene i emnene per dags dato. I lyset av lovendringer i forhold til 2-sensor bedømming av alle vurderingsordninger med bokstavkarakter A-F, har det blitt mye usikkerhet rundt de positive endringene med mer prosjektbasert arbeid og studentaktiv læring. Prosjektarbeid og studentaktiv læring er veldig motiverende og lærerikt&nbsp;både for studenter og faglærere som tillater å ha aktiv interaksjon i løpet av emnets gjennomføring. Ved innføring av 2-sensor ordning blir denne formen veldig arbeidskrevende, i tillegg til de utfordringene som vi allerede har med ressursfordeling både i forhold til rekruttering av dyktig fagpersoner og kutting av grunnbevilgning til høyere utdanning. Alle de moderne læringsaktive metodene som CDIO-prinsippene og prinsippene i Fremtidens teknologistudier (FTS)&nbsp;er under sterk press der faglærere blir tvunget til å gå over til gammeldags undervisning/vurdering. Studieprogrammet er sterk avhengig av tildeling av relevante undervisningsressurser fra instituttene. Det er meget uheldig at studieprogrammet ikke har eierskap til emner og ikke er involvert i personalledelse for å kunne styrke faglig kompetanse forbeholdt utdanningen, og ikke kun forskning.

Studieprogrammet har månedlige møter i studieprogramutvalget (SPU) der faglærere, stedlige studieprogramkoordinatorer, instituttstillitsvalgte og representant for linjeforeningen er invitert for diskusjon av aktuelle saker som annonseres på forhånd.Studieprogramleder (SPL) har tett dialog med linjeforeningen MiT (maskiningeniør i Trondheim) i Trondheim. Stedlige koordinatorer i Ålesund og Gjøvik har tilsvarende kontakt med studentene på de andre campuser.Studieprogrammet har vært gjennom veldig store endringer siste 3 år og det ønskes at vi får finne en slags stabilitet i vår studieplan, slik at vi kan ha bedre oversikt over utdanningskvalitetsutviklingen fra år til år.Opptaket til programmet har økt, spesielt i Trondheim. Rekruttering til campuser i Ålesund og Gjøvik er stabil, men det er noen generelle utfordringer med frafall. Det er satt mer fokus på utviklingen av studieprogrammet for å synliggjøre særegenheter ved hver campus/studieretninger for å øke attraktiviteten.Studieprogrammet sliter noe med lav kvinneandel. Det er iverksatt tiltak på fakultetsnivå, for eksempel etablering av kvinnenettverket på IV-fakultetet Hypatia der bachelorutdanninger også blir inkludert i nærmeste fremtid.

Bachelor i ingeniørfag, maskin

NTNU:TIA:REST

Fakultet for ingeniørvitenskap

Faculty of Engineering

<ol><li>Det er et godt samsvar mellom studieprogrammets LUB og undervisnings- og vurderingsformene i emnene. Mer fokus på prosjektarbeid gir godt innlæringsgrunnlag og bidrar til å styrke læringsmiljø i studentgruppene.</li><li>Alle emnene og sammenhengene i disse bidrar til helhetlig oppnåelse av LUB på programmet. </li><li>Studiebarometeret i 2021 viser god tilfredstilhet av studenter på alle parametere (se vedlegg). Dette gjelder Trondheim og Ålesund. I Gjøvik var svarprosent dessverre veldig lav og kunne ikke brukes i statistikken. Dette ble fulgt opp i møtet med institutts- og klassetillitsvalgte som kunne formidle at stemningen i klassen er god og studentene er stort sett fornøyde med studieløpet. Etter evaluering av dette møtet ble det vedtatt at srudieprogramledelse må følge opp svarprosenten på studiebarometeret fremover mer nøye.</li><li>For å kompensere for for lite fysisk tilstedevarelse på campuser på grunn av COVID-19, ble det bevilget motivasjonsmidler fra fakultetet direkte til studieprogrammet. Midlene har blitt brukt på å forbedre sosialt miljø i regi av instituttene og direkte kontakt med industrien via bedriftspresentasjoner og bedriftsbesøk.</li><li>Studieprogrammet har vært i stadig endring siden 2019 og skal gjennomgå store endringer i studieplanen fra 2023 (overgang fra 10 stp emner til 7,5 stp i 1.klasse). Ledelsen ved studieprogrammet mener at evalueringen blir mangelfull da vi mangler en del statistisk og erfaringsgrunnlag for å gjøre noen som helst konklusjoner.</li></ol>

<ol><li>Studieprogrammet har høy atraktivitet, spesielt i Trondheim med mange flere førstegangssøkere enn antall studieplass, derimot Gjøvik og Ålesund sliter med å rekruttere til sine studieplassene. Instituttet for havromsoperasjoner og byggteknikk i Ålesund har besluttet til å etablere sitt eget studieprogram, mer spisset mot produktdesign og mekatronikk. Dette er blitt innvilget fra rektor i 2022 med første opptakk i 2023. Studieplassene fra BIMASKIN i Ålesund blir overført til det nye studieprogram. I Gjøvik har det blitt initiert flere tiltak,både for nåværende studenter men også for fremtidige søkere. Direkte dialog med industrien i Innlandet har startet opp for å engasjere dem i utdanning både som foredragsholdere og for oppgavesamarbeid og sommerjobbtilbud. Dette er for å øke arbeidslivsrelevans.</li><li>I Trondheim sliter VVS-studieretning med rekruttering i 1.klasse etter Termodynamikk ble flyttet til 3.semester. Tiltak, som har blitt gjennomført, er prosjektarbeid i "Introduksjon til maskin" som inneholder problemsstilling som er relevant for VVS, motivasjonsforedrag fra industrien og presentasjon av emner i spesialisering.</li><li>Studieprogrammet sliter noe med lav kvinneandel. Det er iverksatt tiltak på fakultetsnivå, for eksempel etablering av kvinnenettverket på IV-fakultetet Hypatia. Kvinneandel i 2021-2022 ligger på 15% for hele studieprogrammet for alle årskull og alle campuser.</li><li>Studieprogrammet er sterk avhengig av tildeling av relevante undervisningsressurser fra instituttene. Det er meget uheldig at studieprogrammet ikke har eierskap til emner og ikke er involvert i personalledelse for å kunne styrke faglig kompetanse forbeholdt utdanningen, og ikke kun forskning.</li></ol>SWOT analyse av studieprogrammetStyrker: <ul><li>engasjerte forelesere</li><li>prosjektbaserte emner</li><li>stabil tilgang til antall førsteprioritetssøkere</li></ul>Svakheter: <ul><li>uklar ansvarsfordeling mellom fakultetet, studieprogramledelse og instituttledelse</li><li>mangel på tilhørighetsarealer og egnet grupperom for bachelorstudenter</li></ul>Muligheter: <ul><li>dialog med industrien for å øke arbeidslivsrelevans</li><li>innføring av ingeniørstrengen</li></ul>Trusler: <ul><li>kutt i statlig finansiering av utdanning</li><li>stadige endringer i studieplanene og stramme rammevilkår med felles emner og for lite tid til å spesialisere seg i studieretningen sin</li></ul>

Det er i løpet av høsten 2023 gjennomført 5-årig periodisk evaluering av de to studieprogrammene Bachelor ingeniør maskin (BIMASKIN) og Bachelor ingeniør maskin nettbasert deltid (BIMAS-F). Resultatene fra dette arbeidet er presentert i denne rapporten. Evalueringspanelet har bestått av totalt 21 medlemmer fra arbeidsliv og universitet, inkludert studenter. Det er fokusert på tre kvalitetsområder i denne evalueringen; samfunns- og arbeidslivsrelevans, rekruttering, samt gjennomføring og frafall. Det ble gjennomført fire samlinger med deltakerne i evalueringspanelet og andre inviterte. Alle samlingene var en kombinasjon av nettmøte og fysisk møte.&nbsp;En kort oppsummert liste over anbefalinger fra evalueringspanelet ser slik ut:Kortsiktige utbedringstiltak innenfor ett til to år·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Fullføre FTS hovedgrep 2 for redesign av studieprogrammene.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ferdigstille fakultetets prosjekt «Fremtidens studieportefølje ved IVB» på Gjøvik.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Forbedre bruken av læringsplattformen og bruken av sanntids samarbeidsprogramvare.For nettbaserte studier:·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Oppdatere nettsidene til BIMAS-F med mer spenstig innhold.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Samlingene på Gjøvik for nettstudenter forbedres.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Legge bedre til rette for gruppedannelser blant nettstudentene.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Øke tilknytting til arbeidslivet der nettstudentene bor.&nbsp;Langsiktige utviklingstiltak innenfor tre til fem år:·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Mer og tettere samarbeid med arbeidslivet for å øke andelen praksis i emnene gjennom hele studiet.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Beskriv fem faglige tema som strenger i programdesignmatrise. Dette er digitalisering, etikk, innovasjon, bærekraft og tverrfaglig samarbeid. ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vurder utveksling av, og samarbeid om emner og studenter på tvers av universiteter og internasjonale bedrifter for bedre internasjonalisering.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Forbedre koblingen mellom undervisning og forskning i løpet av studiet.Begge studieprogrammene anbefales videreført, men BIMAS-F har for stort frafall og dårlig fremtidsprognose uten forbedringstiltak både på kort og lang sikt. Rapporten legger fram noen forslag til tiltak.Vår henvendelse til arbeidslivet har vist at studieprogrammene er nødvendige og gode, men at det fremover bør jobbes mot tettere samarbeid mot bedrifter, og fokus på bærekraft og IKT.

Bachelor i ingeniørfag - maskin - BIMASKIN