May Astrid Brandås

Master of Public Administration

Trond Stiklestad

De viktigste anbefalingene fra evalueringspanelet kan oppsummeres i følgende punkter:&nbsp;<ul><li>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Et mer&nbsp;oppdatert&nbsp;faglig perspektiv i enkelte emner</li><li>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;MPA som studieprogram har en bred og helhetlig tilnærming til offentlig sektor. Dette er en styrke som må poengteres og fremheves mer, da dette er en fordel MPA har i forhold til mer disiplinorienterte masterprogram</li><li>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Rekruttering av faglig personell som er fast ansatt ved NTNU, og å få opp kvinneandelen i fagstab</li><li>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;God struktur på evaluering via NTNUs systemer</li><li>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Internasjonalisering i studiet må optimaliseres </li><li>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tydeliggjøre bærekraftperspektivet bedre i emner og program&nbsp;</li></ul>

Master&nbsp;of&nbsp;Public Administration&nbsp;(ØAMPA), Fakultet for økonomi,&nbsp;NTNU, campus&nbsp;Trondheim.&nbsp;2-årig erfaringsbasert masterprogram (90 studiepoeng). Det er estimert 40&nbsp;studieplasser.&nbsp;Opptakskrav:&nbsp;Opptak på Master&nbsp;of&nbsp;Public Administration (MPA) krever minimum treårig høyere utdanning og 3 års relevant praksis. All undervisning foregår på norsk, <a href="https://www.samordnaopptak.no/info/english/language-requirements/" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(11, 95, 255);">utenlandske søkere må ha bestått norskkrav</a>. &nbsp;Et av følgende utdanningsløp: &nbsp;bachelorgrad&nbsp;cand.mag.-grad&nbsp;annen grad eller yrkesutdanning av minimum 3 års omfang&nbsp;utdanning som i henhold til lov om universiteter og høyskoler er godkjent som jevngod med ovennevnte grader eller utdanningsløp.&nbsp;I tillegg kreves 3 års relevant arbeidserfaring. Arbeidserfaringen må være&nbsp;relevant og basert på bakgrunn av utdanningsløpet som gir opptak. &nbsp;

Gruppa har valgt å diskutere følgende kvalitetsområder: <ul><li>Strategisk betydning</li><li>Læringsmiljø</li><li>Faglig (og økonomisk) bærekraft </li><li>Programdesign: -kvalitetsområdet er valgt på grunn av at programdesign står sentralt når det gjelder konkurransedyktighet, har gruppa satt søkelys på studieprogrammets samfunns- og arbeidslivsrelevans. Videre har vi sett på forholdet til&nbsp;NTNU&nbsp;videre&nbsp;sine sammenlignbare fagtilbud innen økonomi og ledelse.&nbsp;Erfaringsbaserte masterprogram som er samlingsbaserte&nbsp;er etterspurt&nbsp;fra mange aktører både i det private og det offentlige&nbsp;i arbeidsmarkedet, og MPA-kandidater erfarer at de er attraktive på arbeidsmarkedet etter endt utdanning.</li><li>Samfunns- og arbeidslivsrelevans - nytte for norsk arbeidsliv, og ferdige kandidaters attraktivitet på arbeidsmarkedet</li><li>Rekruttering - attraktivitet blant potensielle søkere som er i jobb, og formidling/markedsføring av studiet </li><li>Gjennomføring og frafall - valgt område som er av kvalitetsmessig og økonomisk interesse</li></ul>

Fagansatte fra studieprogrammet&nbsp;Tor Georg Jakobsen, professor i statsvitenskap&nbsp;Geir Odd&nbsp;Hyrve, 1.lektor, NTNU&nbsp;&nbsp;Eksternt&nbsp;vitenskapelig ansatte ved annen institusjon eller fra utenlandsk institusjon&nbsp;&nbsp;Robert Bye, førsteamanuensis, Nord universitet. Tidligere programansvarlig for master i kunnskapsledelse (MKL) ved Nord Universitet&nbsp;&nbsp;Arbeidslivsrepresentanter&nbsp;&nbsp;Øyvind Anda,&nbsp;Teamleder, Trøndelag&nbsp;fylkeskommune&nbsp;Ole Bjørn Moen, Kommunaldirektør Oppdal kommune&nbsp;&nbsp;Studentrepresentant&nbsp;Elisabet Lund&nbsp;&nbsp;&nbsp;Studieveileder&nbsp;May Astrid&nbsp;Brandås, seniorkonsulent&nbsp;&nbsp;Sekretær&nbsp;Frøydis Søbstad, seniorrådgiver&nbsp;&nbsp;Panelleder&nbsp;Trond Stiklestad, studieprogramleder&nbsp;&nbsp;

Vi har valgt en 3-trinnsmetode med et evalueringspanel bestående av både intern og&nbsp;ekstern representasjon. Vi har hatt to fysiske heldagsmøter med hele panelet med noen medlemmer til stede via Teams for å unngå reising i den rådende pandemi-situasjonen. I&nbsp;begge møtene med hele panelet har vi spesielt diskutert tema der de eksterne og studentene er&nbsp;svært viktige bidragsytere. Noen diskusjoner som er mer interne (f.eks. ressurser) har vi&nbsp;diskutert internt.&nbsp; Bakgrunnsmateriale har vært tilgjengelig på Teams, og har inneholdt informasjon om:&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;NTNUs krav og retningslinjer&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Strategiske planer&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Studiebarometeret og kandidatundersøkelsen&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Studiemodell og emnebeskrivelser&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Studiepoengproduksjon&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Studieprogramrapporter&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Søkertall, gjennomføring og frafall&nbsp;

Strategisk betydning

Læringsmiljø

Faglig bærekraft

Programdesign

Samfunns- og arbeidsrelevans

Rekruttering

Gjennomstrømning

Forslag til kortsiktige utbedringstiltak (ett til to år)&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Invitere gjesteforelesere fra offentlig sektor til undervisning, som for eksempel lokalpolitikere, ledere i kommunen/staten·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Gjøre utredning på emnene, se på mulige forbedringer. Blant annet inkorporere mer internasjonalt perspektiv i alle emner. Å se på bærekraftperspektivet i overordnet læringsmål og i de enkelte emnene anses også som viktig &nbsp;&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tydeliggjøre viktigheten av internasjonal dimensjon som et kompetansemål ved omtale om studiet både på nettsider og i fagplaner·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bevisstgjøring av hva som kan kreves av kandidatene av kunnskap på f.eks. EU/EØS·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kveldsaktiviteten i samlingsukene skal utnyttes bedre·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Bevisstgjøre hvilke tilbud som finnes for MPA-studenter på NTNU Handelshøyskolen·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Gi rom for «klassens time», styrt av tillitsvalgt hvor blant annet Q&amp;A, praktisk informasjon og forventningsavklaringer blir luftet/ventilert i plenum·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Systematisere evaluering av emner i KASPER·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Publisere nyere og flere suksesshistorier fra tidligere studenter på egen hjemmeside·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Forbedre og oppdatere markedsføring av MPA med nytt markedsføringsmateriell·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Justere formelle krav til innleveringer, og ha tydeligere forventningsavklaring ved studiestart &nbsp;Forslag til langsiktige utviklingstiltak (tre til fem år)&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Et uklart handlingsrom for studieprogrammet kan være et hinder for muligheter både faglig og sosialt. Dette må kartlegges slik at studiets muligheter optimaliseres·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Oppdatere undervisningen mer i enkelte emner, slik at de er mer i tråd med læringsutbyttet·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Utrede mulighet for å øke fra 90 til 120 sp for å kunne kvalifisere kandidatene til Ph.d. Mest nærliggende å opprettholde 90 sp, men en kan jobbe med å finne eller etablere et supplement på 30 sp som kvalifiserer til videre doktorgradsstudier·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Få inn mer etikk og etiske problemer i emnene&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Problematisere digitalisering av dagens arbeidsliv i større grad&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Utvikle et nettverk eller felles plattform, for eksempel en Facebookgruppe eller Teamskanal&nbsp;som kan fungere som en «alumnikanal» for de forskjellige kullene.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vi må jobbe videre med det&nbsp;teknologiske&nbsp;når det gjelder&nbsp;digital&nbsp;undervisning&nbsp;

For å konkludere dette, ønsker vi først å presentere styrker/fordeler og svakheter/ulemper ved studiet: Studieprogrammets styrker&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Veletablert og velkjent studieprogram&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;MPA er en sterk merkevare&nbsp;både nasjonalt og internasjonalt·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Mastergraden er et godt konkurransefortrinn på arbeidsmarkedet&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Studiet gir en etterspurt og viktig kompetanse for ledere i offentlig sektor&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Lave kostnader gjør studiet mer attraktivt i forhold til andre studier&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;NTNU Handelshøyskolen er et godt merkenavn&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;God&nbsp;søkning og&nbsp;god&nbsp;inntakskvalitet&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Høy fullføringsgrad og lite frafall&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Svært godt læringsmiljø&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Aktive og&nbsp;samfunnsengasjerte studenter&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Godt&nbsp;kvalifisert fagstab&nbsp;·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Studiet er samlingsbasert med fysisk undervisning·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Helhetlig tilnærming til offentlig ledelse ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tverrfaglig studentmasse gir alle et bredt perspektiv og søkelys på offentlige sektor &nbsp;Studieprogrammets utfordringer/forbedringspotensial&nbsp;Studieprogrammet står ovenfor et generasjonsskifte i fagstaben i årene fremover. Når det gjelder å rekruttere nye lærerkrefter som kan erstatte de som om få år går av med pensjon, er det to ting gruppa er enige om at det må jobbes med: kjønnsbalansen i fagstaben, og andelen faste ansatte ved NTNU Handelshøyskolen. Kvinneandelen i fagstaben er per i dag svært lav, med kun en kvinne. Her har studieprogrammet med andre ord en god mulighet til å kunne rette opp dette i rekrutteringsprosessen som må komme. Det er videre ønskelig at det kommer flere faste ansatte fra NTNU Handelshøyskolen. Minimum 50% av fagstaben bør være fra NTNU Handelshøyskolen jfr. studietilsynsforskriften § 2.3.4. Forankring på NTNU gir mer legitimitet for studiet. Videre utfordringer/forbedringspunktet kan oppsummeres i punktene under:·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Det bør bli et mer bevisst forhold til det overordnede læringsmålet som dreier seg om å forstå internasjonale trender, og hvordan dette påvirker Norge ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Viktig å beskytte den internasjonalen dimensjonen ved MPA. Dette aspektet må ikke falle bort. Er en viktig og attraktiv del av programmet. ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Den digitale kompetansen i fagstaben må forbedres, spesielt med tanke på det pedagogiske perspektivet. ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Gjesteforelesere burde inviteres inn i større grad·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ikke nok EU/EØS og internasjonale perspektiv inkorporert enkelte sentrale emner. «Norge i verden» er viktig å få mer innblikk i, for eksempel statsvitenskap. Dette må forsterkes og fungere som et fundament for å øke verdien av de internasjonale samlingene. Studentene får dermed også en mer solid basis i forkant av reisene.·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Det forventes at kandidatene kan det internasjonalt perspektiv etter endt studie (se læringsutbyttet)·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Markedsføring må oppdateres og forberedes. Bedre samarbeid med NTNU Videre.&nbsp;&nbsp;Konklusjon: Studiet anbefales å videreføres av gruppa. Studiets styrke er en helhetlig og bred tilnærming til offentlig ledelse som det er behov for. MPA viser hvor viktig det er at vi har ledere i offentlig sektor som kjenner til nødvendigheten av tverrfaglig og tverretatlig samarbeid innen offentlig sektor for å få til bedre tjenestetilbud til innbyggerne. MPAs styrke er at det er en heterogen studentmasse på studiet hvor de fleste etater innen offentlig sektor er representert. Dette gir studentene muligheter til å møte andre yrkesgrupper og andre forståelser av utforinger offentlig sektor har,&nbsp;og bidra til at man får til «samskapelsen» av offentlige tjenester bedre.&nbsp;Videre bør det sies at til tross for at studiet har rom for forbedring og videreutvikling, så er studiet godt organisert og er designet slik at det kan lett utvikles i takt med endringene i samfunnet, både nasjonalt og internasjonalt.&nbsp;Det er i tillegg et sosialdemokratisk studium, fordi alle kan ta studiet dersom de kan, uavhengig økonomiske ressurser.&nbsp;

Bærekraft har blitt synliggjort og inkludert i MPA, under fagene Statsvitenskapt samt som tema i sommerskolen.

Tiltak

Bærekraft

Studieporteføljen har blitt utviklet med introduksjon av nytt emne fra 2014, Forvaltningsrett

Studieportefølje

Gjennomgang av vurderingsordning, innfører varierende vurderingsformer fra fag til fag.

Politikk for kvalitet

NTNU:TIA:REST

Fakultet for økonomi

Faculty of Economics and Management

Hege Barreth Jacobsen

Siste evaluering var en periodisk kontroll av MPA. Der ble det fremhevet noen momenter, som f.eks. viktigheten av utenlandssamlingene, kanskje treffe noe bedre med fagnavn ift. faginnhold (ett av emnene), og ut over dette har det vært tatt opp og diskutert behovet for et emne som inneholder jus.Vi har tatt tak i dette, og har nå fått utarbeidet forslag til en ny 3-årig kontrakt med vår samarbeidspartner om sommerskolen (den gamle går ut). Vi kommer til å foreslå en endring i fagnavn for et av kursene (vil først tre i kraft i 2024), og vi får inn et nytt emne Forvaltningsrett fra 2024.&nbsp;

Styrken har vært utenlandssamlingene, svakheten har vært mangelen på jus-fag. Corona var en utfordring, spesielt ift. utelnandssamlinger. Vi har gode søkertall og et godt rykte ute i offentlig sektor (mye av promoteringen skjer via alumni).

Fagmiljøet vurderer vi til å være meget sterk, og per hode har vi det sterkeste forskningsmiljøet i et studieprogram på NTNU Handelshøyskolen. Hyppige publiseringer på relevante tema fra flere ansatte.

Tor Georg Jakobsen

Vi har fulgt opp arbeidet i kjøvannet av periodisk evaluering (2020/2021). Endringene fra foregående periode har ikke vært så store, vi har videreført programmet slik det har vært og planlagt de større endringer for neste periode. De store endringene (som trår i kraft fra januar 2024) er som følger:a) Introduksjon av et nytt emne på 7.5 studiepoeng, dette heter Forvaltningsrett og vil undervises av en ekstern ressurs.b) Faget strategisk ledelse (7.5 studiepoeng) utgår, og innholdet isomorferes inn i kjernefaget i Organisasjonsteori (15 studiepoeng) som fra nå vil heter Organisasjon og strategisk ledelse.c) Faget Økonomistyring har endret navn til Økonomiforvaltning og vil med det nye kullet neste år ha et nytt facultymedlem fra NTNU Handelshøyskolen. Videre har vi styrket den internasjonale dimensjonen med ressurs på den ene av de to utenlandssamlingene (Brussel). Vi har også videreført en samling (andre samling) på Oppdal.

Søkertall er stabilt høyt og rekruttering virker ikke å være noe problem. Vi følger opp som tidligere med fokus på åpningsuken med administrativ informasjon samt støtte fra bibliotek. Dette videreføres i samling 2 som er lagt til Oppdal for å styrke klassesamhold. Det kan virke som vi har hatt noe utfordringer ift. klassesamhold/læringsmiljø utover i dette kullet. Dette er noe som kan variere fra kul til kull. Den internasjonale orientieringen står fortsatt sterkt med to relevante utenlandssamlinger som blir framhevet som viktig for studentene. Arbeidslivsrelevans er en rød tråd gjennom de fleste emner. Studiet har også mye gruppearbeid. Svakheter er at vi har stått overfor et generajonsskifte og har hatt noen utfordringer knyttet til å forankre studieprogrammet på eget institutt. Vi er også noe sårbare mtp. at fra neste år har to av fagene bare en lærerressurs (historisk har vi hatt to), men dette er en utfordring vi vil få til å håndtere.

For dette kullet har fagmiljøet vært det samme som ved tidligere kull og har fungert bra. Ressurser er noe betinget av antall masteroppgaver som skal veiledes. Sammensetningen har dekket emnenes innhold bra. Som tidligere har vi per hode det sterkeste forskningsmiljøet i et studieprogram på NTNU Handelshøyskolen. Hyppige publiseringer på relevante tema fra flere ansatte.

Master of Public Administration - ØAMPA3