Lotte Johanne Sæther

Likestilling og mangfold - årsstudium

Guro Korsnes Kristensen

Er læringsutbyttebeskrivelsen faglig relevant og oppdatert?Læringsutbyttebeskrivelsen er faglig relevant og oppdatert, og beskriver godt sammenhengene i årsstudiet.&nbsp;Bidrar alle emner individuelt og sammen til at studentene oppnår læringsutbyttet for programmet?Emnene utgjør til sammen en helhet som sikrer at studieprogrammets læringsmål oppnås. Det er stadige diskusjoner om dette mellom emneansvarlige på de fire emnene på månedlige lærermøter og i studieprogramrådet. Disse diskusjonene har som formål å fremme logisk oppbygning av studiet og å unngå for mye overlapp mellom de ulike emnene. Som følge av endringer i staben arbeides det nå med å endre innholdet i det ene årsstudieemnet, hvor KULT2220 Kjønn, diskriminering og mangfold i idrettens verden erstattes av KULT 2221: Kjønn og andre forskjeller i populærkultur. Det nye emnet utfyller de øvrige emnene på en interessant måte både empirisk og teoretisk og gir dermed økt variasjon, samtidig som at utfordringene med overlapp og gjentagelser reduseres.&nbsp;Er læringsmiljøet i studieprogrammet godt?Læringsmiljøet i studieprogrammet er godt. Vi planlegger å sette av ressurser fra neste semester til en koordinator som har som oppgave å styrke læringsmiljøet ytterligere gjennom flere faglige og sosiale aktiviteter ut over de timeplanfestede oppleggene. Vi har de siste årene hatt utstrakt bruk av læringsassistenter som også har bidratt positivt til studentenes læringsmiljø. Det er et mål å fortsette med dette også neste år.&nbsp; Er det utfordringer som tilsier at studieprogrammet bør gjennomgå en periodisk evaluering tidligere enn planlagt?Nei. ÅLIMA gjennomgikk periodisk evaluering våren 2021.

Kvaliteten i studieprogrammet vurderes som svært god. Antall søkere er høyt og studentmengden fortsetter å gå oppover på alle emner. At kvaliteten i programmet er god, bekreftes i emnerapportene og i referansegrupperapportene, som jevnt over er svært positive. Videre forsterkes dette inntrykket av det solide pedagogiske arbeidet som gjøres i programmet av en av våre lærere som er spesialist i feministiske pedagogiske tilnærminger. De fleste emneansvarlige og forelesere har nylig gjennomgått pedagogisk opplæring og de er lagt planer for dette også for de nyeste ansatte.Konklusjonen fra panelet som sto bak den den periodisk evalueringen samsvarer med vår generelle inntrykk av studieprogrammet som overveiende positivt; vi oppfatter studiet som godt lagt opp, spennende og lærerikt. Panelet påpekte også de positive tilbakemeldingene gitt i referansegrupperapportene, og det systematiske arbeidet som gjøres med å bruke kritikk og forslag fra studentene inn i det pågående utviklingsarbeidet.&nbsp;Videre har vi formalisert opplæringen av læringsassistenter slik at de tar NTNUs LAOS-program, samt en egen formaliserte fagspesifikk opplæring. Vi har også sørget til å få læringsassistenter som kan jobbe over minst to semestre for å sikre god kontinuitet.Et annet tiltak har vært å støtte faglærernes utvikling og kompetanse på det digitale området ved å invitere ansatte fra BLINK til en av våre lærermøter med tema undervisningserfaringer/læringsstøtte for undervisere. I tillegg har vi invitert en rådgiver fra seksjon for læringsstøtte til å gi oss en presentasjon om Universell Utforming.Studieprogrammets styrke er at den består av en engasjert, fleksibel og proaktiv lærergruppe, og en stor og motivert studentgruppe. Programmets svakhet er at vi som følge av knappe personalressurser har måttet ta i bruk læringsassistenter i undervisning i en større utstrekning og med mindre oppfølging enn ønsket. Dette er en utfordring vi håper å løse gjennom økning i staben, samt en intern omfordeling av ressurser.&nbsp;

NTNU:TIA:REST

Det humanistiske fakultet

Faculty of Humanities

Priscilla Marie Ringrose

Er læringsutbyttebeskrivelsen faglig relevant og oppdatert?Ja, den er faglig oppdatert og relevant&nbsp;Bidrar alle emner individuelt og sammen til at studentene oppnår læringsutbyttet for programmet?Slik studieprogrammet er bygget opp, mener vi at det er en sammenheng mellom emner og læringsutbytte for studieprogrammet.Kursene, innholdet og pensumet, diskuteres med jevnt mellomrom på lærermøtene. Dette sikrer at det er en helhetlig sammenheng.Det nye emnet av KULT 2221: Kjønn og andre forskjeller i populærkultur ble utviklet i diskusjon med flere forelesere, for å sikre at det passer til det overordnede programmet.&nbsp;Er læringsmiljøet i studieprogrammet godt?Læringsmiljøet i studieprogrammet er veldig godt. Det har vært meget godt oppmøte både på forelesninger og seminarer, spesielt dette semesteretOppmøtet har gått tilbake til pre-pandeminivå.&nbsp; Er det utfordringer som tilsier at studieprogrammet bør gjennomgå en periodisk evaluering tidligere enn planlagt?Nei. ÅLIMA gjennomgikk periodisk evaluering våren 2021.

Kvaliteten i studieprogrammet vurderes som svært god. Antall søkere er høyt og studentmengden fortsetter å gå oppover på alle emner. Emnerapportene og referansegrupperapportene, er generelt svært positive.Vårt generelle inntrykk av studieprogrammet er at det oppleves som godt strukturert, spennende og lærerikt. Vi jobber systematisk med å ta for oss kritikken og forslagene til studentene inn i det pågående kursutviklingsarbeidet.&nbsp;Et annet tiltak har vært å støtte faglærernes utvikling og kompetanse ved å ha lærermøter med pedagogiske temaer som evaluering, gruppearbeid, og kompensatoriske oppgaver.Studieprogrammet består av en motivert fleksibel og proaktiv lærergruppe, og en stor og engasjert studentgruppe. De nyeste ansatte har nylig gjennomgått pedagogisk opplæring.Programmets svakhet har vært at vi som følge av personalressurser har måttet ta i bruk læringsassistenter i undervisning i en større utstrekning og med mindre oppfølging enn ønsket. VI jobber med denne utfordringen gjennom intern omfordeling av ressurser, ved bruk av færre lærerassistenttimer.

Ingen planlagte eller utestående tiltak

Opptak og studiestart<ul><li>En nedgang i antall primærsøkere fra 64 høsten 2021 til 41 høsten 2022. Dog økte antall som faktisk begynte fra 23 til 33.</li><li>Opptaksrammen for årsstudiet er satt til 30 og vi vurderer å øke dette noe.</li><li>Når vi ser på antall studenter på årsstudiet må vi også ta med i beregningen at emnene er åpne og kan få langt flere studenter enn de som er tatt opp på årsstudiet.</li><li>Vi tilrettelegger for en god studiestart ved å samarbeide med linjeforeningen og ved å sette opp et program med faglige og sosiale arrangementer før semesterstart (en ukes felles krasjkurs med STS) - temaer: lesestrategier, intro til kjønnstudier, kollokviegrupper etc.</li></ul> Læringsmiljø<ul><li>Studentene er fornøyd med læringsmijøt, men læringsassistentene påpeker at vi kunne ha hatt flere sosiale tilbud.</li><li>Vi har jobbet med å tilby skrivepressøkter og skal innføre et lunsjarrangement en gang i semesteret og med å oppfordre til mer studentaktiv læring og gruppearbeid mellom forelesningene.</li><li>Et annet sosial-faglig initiativ var en filmframvisning knyttet til et tema fra undervisningen på kino.</li></ul> Sammenheng og progresjon<ul><li>Tallene på gjennomføring, strukposent og frafall gir indikasjon på at programmet fungerer svært bra.</li><li>Referansegrupperapportene tyder på at progresjon, tidsbruk og arbeidsbelasting ansees som rimelig.</li><li>Bedømt ut fra rapportene er kursene generelt sett svært vellykket. Ett av kursene som er helt nytt har behov for noen justeringer som vi skal sørge for å få på plass neste år.</li></ul> Arbeidslivsrelevans<ul><li>I krasjkurset hadde vi en forelsning/økt med tittel "Fra studier til arbeidsliv".</li><li>En tidligere masterstudent presenterte eksempler på jobber tidligere masterstudenter har fått.</li><li>Alle forelesningene tar utgangspunkt i samfunnsrelevante caser. Noe av prosjektarbeidet tar for seg mediesaker.</li></ul> Internasjonal orientering<ul><li>Studentene har en mulighet for utveksling til Danmark, for å studere asiatisk populærkultur. Dette er et tilbud som inngår som en del av et NFR-prosjekt.</li><li>Vi har internasjonale studenter på våre kurs som undervises på engelsk. Deres erfaring og kunnskap blir trukket inn i klassediskusjoner og oppgaver.</li></ul>

Vi anser at fagmiljøet har en passende størrelse. Vi har hatt en stabil lærergruppe de siste årene. Lærernes kompetanse passer veldig godt med programmet.

Likestilling og mangfold - årsstudium - ÅLIMA