0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

NTNU:TIA:REST

Department of Teacher Education

Institutt for lærerutdanning

Norsk

Mer om vurdering

Arbeidskrav 1: Studenter skal i en gruppe på 2-4 utarbeide og presentere en plan for hvordan utforske vurderingspraksiser. Dette skjer tidlig i studiet. Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent. Arbeidskrav 2: Studenter skal i en gruppe på 2-4 utarbeide og presentere grunnleggende vurderingsteori som er relevant for utforsking av vurderingspraksiser. Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent. Arbeidskrav 3: Delta i en skolebasert FoU-konferanse mot slutten av studiet der studenter i en gruppe (2-4) presenterer og drøfter gruppens utviklingsarbeid. Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent. Vurdering: Studenter i grupper på 2-4 skal levere en eksamenstekst på inntil 6000 ord. Eksamensteksten setter utforsking og analyser av vurderingspraksiser inn i en teoretisk sammenheng. Studentene skal vise at de kan anvende kunnskap for å drøfte en problemstilling fra egen skole med relevans for vurdering. 

Faglig innhold

Emnet dekker sentrale emner i vurdering og skoleutvikling samt FoU-kompetanse.

Læringsformer og aktiviteter

Studiet veksler mellom presentasjoner, drøftinger og praktiske øvinger. Studiet er skolebasert med samlinger over to semester.

Læringsutbytte

Kunnskap Kandidaten har - grundig kunnskap om nasjonale styringsdokumenter for vurdering og læring - inngående kunnskap om vurderingsteoretiske begreper - omfattende kunnskap om læringsfremmende vurdering - inngående kunnskap om hvordan utviklingsarbeid og praksisnær utforskning kan utvikle egen vurderingskompetanse, vurderingspraksis og skolens vurderingskultur - grundig kunnskap om FoU-arbeid, spesielt kvalitative metoder Ferdigheter Kandidaten kan - anvende kunnskap om vurdering til å videreutvikle egen vurderingskompetanse i et praksisfellesskap - gjennomføre et selvstendig, avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer - analysere og forholde seg kritisk til ulike strategier i utforsking av egen praksis - anvende fagområdets uttrykksformer - analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor vurdering og FoU Generell kompetanse Kandidaten kan - anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å utvikle lærerrollen - bidra til at forskningsbasert kunnskap blir brukt i skolens praksisfellesskap - kommunisere om og analysere vurderingsfaglige problemstillinger med kolleger i skole og bedrift, skoleledelse og fagmiljø - formidle resultater fra FoU-arbeid - bidra i skolens faglige utviklingsarbeid - anvende sine kunnskaper og ferdigheter for å utvikle profesjonelt samarbeid mellom kolleger, instruktører og ledere i opplæringen 

Gruppepresentasjon: Delta å presenterer FoU-prosjektet sitt

Gruppepresentasjon: Hvordan utforske vurderingspraksiser

Gruppepresentasjon: Grunnleggende vurderingsteori relevant for utforsking av vurderingspraksiser

Videreutdanning i vurdering og skoleutvikling

Skoleutvikling

Yrkesfag

KOMPiS Yrkesfaglærerløftet

Etter- og videreutdanning på masternivå ved Institutt for lærerutdanning

Videreutdanning i yrkesfag for lærere

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16118)/FieldValuesAsText

Arbeidskrav 1:
Studenter skal i en gruppe på 2-4 utarbeide og presentere en plan for hvordan utforske vurderingspraksiser. Dette skjer tidlig i studiet. Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent.

Arbeidskrav 2:
Studenter skal i en gruppe på 2-4 utarbeide og presentere grunnleggende vurderingsteori som er relevant for utforsking av vurderingspraksiser. 
Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent.

Arbeidskrav 3:
Delta i en skolebasert FoU-konferanse mot slutten av studiet der studenter i en gruppe (2-4) presenterer og drøfter gruppens utviklingsarbeid.
Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent.

Vurdering:
Studenter i grupper på 2-4 skal levere en eksamenstekst på inntil 6000 ord. Eksamensteksten setter utforsking og analyser av vurderingspraksiser inn i en teoretisk sammenheng. 
Studentene skal vise at de kan anvende kunnskap for å drøfte en problemstilling fra egen skole med relevans for vurdering.

Kunnskap
Kandidaten har
- grundig kunnskap om nasjonale styringsdokumenter for vurdering og læring
- inngående kunnskap om vurderingsteoretiske begreper
- omfattende kunnskap om læringsfremmende vurdering
- inngående kunnskap om hvordan utviklingsarbeid og praksisnær utforskning kan utvikle egen vurderingskompetanse, vurderingspraksis og skolens vurderingskultur
- grundig kunnskap om FoU-arbeid, spesielt kvalitative metoder

Ferdigheter
Kandidaten kan
- anvende kunnskap om vurdering til å videreutvikle egen vurderingskompetanse i et praksisfellesskap
- gjennomføre et selvstendig, avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer
- analysere og forholde seg kritisk til ulike strategier i utforsking av egen praksis
- anvende fagområdets uttrykksformer
- analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor vurdering og FoU

Generell kompetanse
Kandidaten kan
- anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å utvikle lærerrollen
- bidra til at forskningsbasert kunnskap blir brukt i skolens praksisfellesskap
- kommunisere om og analysere vurderingsfaglige problemstillinger med kolleger i skole og bedrift, skoleledelse og fagmiljø
- formidle resultater fra FoU-arbeid
- bidra i skolens faglige utviklingsarbeid
- anvende sine kunnskaper og ferdigheter for å utvikle profesjonelt samarbeid mellom kolleger, instruktører og ledere i opplæringen

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(12985)/FieldValuesAsText

Videreutdanning i vurdering og skoleutvikling - YR6008