0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Vi har gjort endringer på innhold og har trukket inn tre ulike eksterne forelesere som har bidratt til aktivtet og dynamikk i studiet. tema fra eksterne forelesere har vært tilknyttet studenens uttrykte behov for faglog fordypning.her under vurdering, tverrfaglig samarbeid mellom skole og bedrift og mellom fellsfaglærere og yresfaglærere. i tillegg til overordnet del av læreplane og dybdelæring

Eksamensresultatene gir oss gode svar på at studentene har hatt et godt lærint læringsutbytte. Eksamensresultatene viser karakterer fra A - C. de uttrykker i tillegg gjennom studentevalueringen at de har hatt et godt læringsutbytte av undervisningen.

Studentene uttrykker at de påvirkes negativt av at vi ikke alltid har lagt ut timeplan og informasjon tidsnok før de møtes på campus. Årsaken til dette skyldes i stor grad at vi har hatt utfordringer i forhold til sykdom blant lærerne og det har vært vanskelig å skaffe vikar som kan overta oppgavene til hovedlærer. Studentene viser forståelse for dette men ønsker i fortsettelsen at vi legger ut informasjon om timeplan og forberedelser tidligere.på grunn av sykdom og endring av arbeidsoppgaver blant ansatte har vi heller ikke fått endre vurdering fra skriftlig rapport - til muntlig vurdering slik det ble forslått i forrige emne evaluering.

NTNU:TIA:REST

Department of Teacher Education

Institutt for lærerutdanning

Norsk

Mer om vurdering

Arbeidskrav 1: a. Studenter skal i en gruppe på 2-3 sette seg inn i relevant forskning og aktuell litteratur som vektlegges i emnet. Skrive et kort sammendrag som deles med medstudenter på samlingen. b. Presentere hvordan du/dere samarbeider med elever, kollegaer og bedrifter om yrkesfaglig fordypning i arbeide med lokale læreplaner. Erfaringsdeling på samlingen. Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent.Arbeidskrav 2: I arbeidskrav 2 inngår en skisse som beskriver planlegging, gjennomføring, vurdering og dokumentasjon av et utviklingsarbeid. I arbeidskravet inngår samarbeid med medstudenter og bedrift/virksomheter, f.eks. om utvikling av lokal læreplan eller annet fokus. Dette innebærer at det gjennomføres praksis i bedrift/virksomheter i 2- 3 dager. I dette arbeidskravet vil bruk av digitale verktøy til dokumentasjon og vurdering vektlegges. Studentene begrunner og utdyper sine valg for medstudenter med utgangspunkt i styringsdokumenter og relevant teori. Vurdering: Godkjent/Ikke godkjent.Eksamen: Eksamen omfatter et utviklingsarbeid gjennomført på egen arbeidsplass. Utviklingsarbeidet skal planlegges, gjennomføres og dokumenteres, for så å presenteres for medstudenter og kollegaer på en FoU konferanse. Bruk av digital kompetanse skal vektlegges i utviklingsarbeidet. Yrkesfaglig fordypning  yrkesrelevant opplæring er hovedtema i eksamensoppgaven og gjennomføres som et gruppearbeid, 2-3 deltakere pr gruppe. I tillegg til muntlig presentasjon på FoU-konferansen leveres en skriftlig refleksjonsrapport som dokumenterer arbeide, omfang 5 - 6000 ord. Det gis veiledning på dette arbeidet. En skriftlig refleksjonsrapport er emnets eksamenstekst. Studentene skal vise at de er i stand til å anvende yrkesdidaktisk og pedagogisk kunnskap som er vektlagt i studiet. Teksten vurderes etter skalaen A-F, hvor F er stryk. For å levere eksamensoppgaven, må studenten ha gjennomført de obligatoriske arbeidskravene som knytter seg til studiet.

Faglig innhold

Emnet vil ivareta kompetanseheving i pedagogikk og yrkesdidaktikk blant yrkesfaglærere, faglige ledere og instruktører i bedrift. Tilbudet vil ta utgangspunkt i fagenes egenart, yrkesdifferensiering, yrkesrelevant opplæring, tilpasset opplæring for elever, lærlinger og lærekandidater. Videre vil tilbudet vektlegge bruk av digital kompetanse og utvikling som er i rask endring samt pedagogisk bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi. Planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og vurdering av yrkesfaglig fordypning vil være sentralt, samt samarbeid mellom skole og bedrift/virksomhet.Emnet skal være nært knyttet til studentenes egen praksis som yrkesfaglærer, faglig leder og/eller instruktør. Det vil legges vekt på læringsformer og aktiviteter som legger til rette for studentenes arbeid med refleksjon over praktisk lærerarbeid og opplæring i bedrift/virksomhet. Planlegging og gjennomføring av utviklingsarbeid i egen praksis vil vektlegges, her ser vi muligheter for etablering av samarbeidsprosjekter mellom skole og bedrift/virksomhet for eksempel et samarbeid om yrkesfaglig fordypning. Studentene skal i løpet av emnet gjennomføre og dokumentere yrkesfaglig praksis i bedrift/virksomhet som er relevant for interessedifferensiert opplæring i eget utdanningsprogram.Vi ser for oss at det det nye emnet vil bidra til å sette lærerne og opplæringsansvarlige bedre i stand til å undervise, gjennomføre opplæring ute i bedrift/virksomhet, samt utvikle samarbeidet og samspillet med mål om en god yrkesopplæring. Oppsummert vil dette også bidra til en bedre kvalitet på opplæring i skole og bedrift/virksomhet.

Læringsutbytte

KunnskapDeltakerne kan:- anvende kunnskap om relevante nasjonale styringsdokumenter for yrkesfaglig fordypning og yrkesrelevant opplæring - bruke kunnskap om pedagogiske- og yrkesdidaktiske metoder tilpasset det enkelte yrkesfaglige utdanningsprogram - anvende kunnskap om yrkesrelevant opplæring i yrkesfaglig fordypning - bruke kunnskap om tilpasning og interessedifferensiering av opplæring til en mangfoldig elevgruppe med ulike interesser og behov- anvende kunnskap om digital kompetanse tilpasset yrkesfagene gjennom dokumentasjon av yrkesfaglig fordypning- bruke og anvende kunnskap om yrkene i eget utdanningsprogramFerdigheterDeltakerne kan:- vurdere og bruke faglige kilder, analysere styringsdokumenter i læringsarbeid i skole og bedrift- planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere innholdet i yrkesfaglig fordypning gjennom et samarbeid med elevene og bedrift/virksomhet.- tilpasse og anvende pedagogiske- og yrkesdidaktiske metoder til det enkelte yrkesfaglige utdanningsprogram - tilrettelegge og interessedifferensiere opplæring til en mangfoldig elevgruppe som bidrar til motivasjon for læring- bruke ny kunnskap om digital kompetanse tilpasset yrkesfagene - dokumentere og presentere arbeidsprosess og resultat av yrkesfaglig arbeid, som grunnlag for faglig samtale og vurdering av kvalitet på faglig arbeid.- utvikle ferdigheter gjennom bruk av arbeidsmetoder som fremmer refleksjon over egen praksis og videre utvikling av yrkesdidaktisk kompetanse - gjøre bruk av kompetanse og utvikle bredere innsikt i, og få erfaring med utvalgte yrker innen eget utdanningsprogramGenerell kompetanseDeltakerne kan: - bidra til nytekning om yrkesfaglig fordypning- yrkesrelevant opplæring, og bidra til at det blir en integrert del av skolens utviklingsarbeid - analysere og videreutvikle kompetanse om yrkesfaglig fordypning- yrkesrelevant opplæring gjennom anvendelse av relevant teori og utvikling i egen praksis- anvende kompetanse om yrkesfaglig fordypning- yrkesrelevant opplæring for å utvikle bevissthet og søke løsninger som styrker yrkesfaglærerens profesjonalitet i fag- og yrkesopplæring- kommunisere og analysere problemstillinger om yrkesfaglig fordypning- yrkesrelevant opplæring med kolleger i skole og bedrift- anvende relevant digital kompetanse og ha kunnskap om datasikkerhet

Læringsformer og aktiviteter

Studiet veksler mellom presentasjoner, drøftinger og praktiske øvinger. Studiet er samlingsbasert med samlinger i et semester. I mellomperiodene vil vi jobbe med arbeidskrav og bruke nettressurser. Det knyttes veiledning til alle arbeidskrav og eksamensoppgaven mellomsamlingene, og på samlingene.

1. gruppearbeid

2. gruppearbeid

Yrkesfaglig fordypning - yrkesrelevant opplæring, del 1 for yrkesfaglærere

Skoleutvikling

Yrkesfag

KOMPiS Yrkesfaglærerløftet

Videreutdanning i yrkesfag for lærere

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21634)/FieldValuesAsText

Yrkesfaglig fordypning - yrkesrelevant opplæring, del 1 for yrkesfaglærere - YR6007