0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet ble innledet med 2 internpraksisdager inne på campus før oppstart i praksis. Referansgruppe bestod av 3 tilfeldig valgte og, møte avholdt i oppstartuke og siste dag i praksisperioden inne på campus. Evaluering fra kontaktlærere i studieenhetsmøte. Gjennomført 2 veiledermøter med kontaktlærere. Antall dager med refleksjonsvakter er omdiskutert både i lærergruppe og blant studenter. Studenter er tilfreds med 3 stk, lærere noe delt ut fra ulike behov knyttet til antall møter de har med studentene ellers i praksis (SVIP-modell, personlig møte v/hver vurdering eller vurdering i videosamtale).

Læringsutbytte uendret ut fra siste emnegjennomføring da dette er siste gang VPS1002 gjennomføres før praksisstudie igjennomføres ihht ny studieplan.Innhold i interne praksisdager er endret ihht tilbakemelding lærere og referansegruppe.

Referansegruppas rapport: Referansegruppens vurdering av kvaliteten på læringsaktivitetene:Informasjon- Når det kommer til informasjonen på forhånd og underveis fra dere var det forskjelligemeninger. Noen syns det var akkurat nok, ikke for mye og ikke for lite, mens andre synsdet ble gitt for lite informasjon. Eksempelvis ønskes tydeligere informasjon rundtarbeidskrav og når disse skulle leveres.R-vakt- Lærerne kan gjerne samarbeide mer sammen når det kommer til R-vakter. Med det for åsikre at studentene får læringsutbytte gjennom et felles eller tilnærmet likt opplegg forR-vakten. Det har vært varierende fra gruppe til gruppe med hvordan vakten har blittutført og hvor lang den har vært. Noen elever føler dermed at de ikke har kommet likegodt ut av vaktene som andre etter å ha hørt hvordan de har gjennomført vaktene iettertid. Det er ønskelig at læreren og studentene bidrar aktivt. Ut ifra opplysninger framedstudenter virker det til at studenter organisert i mindre grupper hadde mer utbytte avblant annet refleksjonsvaktene.Kontaktlærer- Positivt at hver enkelt gruppe har sin egen kontaktlærer. Det er dermed lett å komme ikontakt med noen dersom man lurer på noe. Kontaktlæreren bidrar også til gode fagligedrøftinger.Anna Morken, Amalie Aaseng og Jorann WedumReferansegruppens forslag til tiltak som kan øke læringsutbyttet:- Gjennomgang av vurderingsporteføljen slik at det blir lettere for oss som studenter åbruke den aktivt gjennom praksisperioden.- Ryddig informasjon rundt arbeidskrav.- Gi studentene en innføring i rollen som “student i praksis” i forhold til det å være studentog arbeidstaker.- Viktig at skolen er i god dialog med praksissted og veileder, slik at alle elever føler segvelkommen, og at det blir lagt til rette for best mulig læring.- Tettere oppfølging fra kontaktlærer.- Drøfting av opplegg under R-vakter, se forslag ovenfor.

NTNU:TIA:REST

Institutt for helsevitenskap Gjøvik

Department of Health Sciences Gjøvik

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

SPL1004D Anatomi, fysiologi, mikrobiologi og hygiene
SPL1012D Klinisk sykepleie I
SPL1092D Menneske, helse og samfunn I

Mer om vurdering

Utfyllende om utsatt eksamen/kontinuasjon:
Studenter som får ikke-bestått resultat i VPS1002D, må kontakte studieprogramansvarlig for tilrettelegging av videre studieforløp.

Forkunnskapskrav

Underskrevet taushetsløfte
PRU1002D Praksisrettet undervisning i studieenhet 1

Faglig innhold

Sykepleie til pasienter som mottar kommunale helsetjenester 
Sykepleiens yrkesetiske kompetanse
Helsefremmende og forebyggende arbeid
Undervisning og veiledning
Organisering og ledelse av sykepleie
Fag- og kvalitetsutvikling i sykepleien

Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Praksis
Refleksjon
Veiledning

Utfyllende informasjon:
Erfaringslæring, veiledning i grupper og individuelt, refleksjon

Obligatoriske arbeidskrav:
Se vurderingsporteføljen

Læringsutbytte

Kunnskap:
Studenten har kunnskap om normal aldring og sammenhengen mellom aldring, sykdom og funksjonssvikt
Studenten har kunnskap om menneskers grunnleggende behov
Studenten gir faglige begrunnelser for sine sykepleiehandlinger i møte med pasienter i sykehjem
Har grunnleggende kunnskaper om legemiddelhåndtering, kan forholde seg til ulike legemiddelformer og administrasjonsmåter, samt retningslinjer for dosering og rekvirering av legemidler

Ferdighet:
Studenten utfører forsvarlig stell og pleie ut i fra pasientens grunnleggende behov
Studenten benytter refleksjon over egen fagutøvelse under veiledning
StudentenForetar datasamling, rapportering og dokumentasjon relatert til grunnleggende behov
StudentenIdentifiserer behov for sykepleie til mennesker med ulik etnisk, religiøs og kulturell bakgrunn.
 
Generell kompetanse:
Studenten tar ansvar for egen læring
Studenten viser evne til hensiktsmessig samarbeid for en forsvarlig utøvelse av sykepleie
Studenten utfører sykepleie under veiledning i henhold til yrkesetiske retningslinjer

Veiledet praksis i grunnleggende sykepleie i kommunal heldøgns omsorg 

Sykepleie og jordmor

Bachelor i sykepleie , heltid

Bachelor i sykepleie, deltid

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10508)/FieldValuesAsText

Veiledet praksis i grunnleggende sykepleie i kommunal heldøgns omsorg - VPS1002D