0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emneansvarlig hadde forskningstermin H22 og er ikke kjent med at det ble gjort spesielle tiltak eller store endringer i emnet dette semesteret.

Gjennomføring og læringsutbytte vurderes som svært god, noe som også støttes opp av tilbakeldinger fra studentene. Forelesningene har i stor grad vært preget av dialog med en svært aktiv studentgruppe som har bidratt til å gjøre undervisningen relevant og interessant. Øving hvor studentene selv har presentert stoff fra pensum, samt obligatorisk øving hvor relevant pensum skulle brukes opp mot et mediecase, har fungert godt.

Tiltak for neste år:Fortsette med det samme opplegget, men vurdere noen justeringer av pensum.Arbeide med å få enda tettere samarbeid mellom de ulike foreleserne på emnet, slik at det fremstår helhetlig for studentene.

NTNU:TIA:REST

Department of Education and Lifelong Learning

Institutt for pedagogikk og livslang læring

Norsk

Faglig innhold

Emnet omhandler tverrfaglige perspektiver og sentrale begreper som har betydning for å forstå arbeidsliv og samfunn. Dette omfatter perspektiver på arbeid og arbeidsliv, inkludert ulike forståelser av organisasjon, ledelse, kompetanse og profesjon. Videre diskuteres ulike perspektiver på hva vi forstår med samfunn, inkludert ulike forståelser av fellesskap, identitet og deltakelse. Emnet bruker aktuelle tema og forskningsprosjekter som eksempler på hvordan tverrfaglige perspektiver på arbeidsliv og samfunn kan forstås og brukes. Hvilke tema som belyses kan variere for hver gang emnet tilbys. Eksempler på tema er mangfold og inkludering, hverdagsliv og livsløp, teknologi, samhandling og grensearbeid, og medier og kommunikasjon.

Kursmateriell

Læringsutbytte

<ul><li>Kunnskap: Studenten har utviklet kunnskap om perspektiver og begreper som omhandler arbeid og arbeidsliv, organisasjon, ledelse, kompetanse og profesjon. Videre har studenten utviklet kunnskap om perspektiver og begreper som omhandler samfunn, fellesskap, identitet og deltakelse.</li><li>Ferdigheter: Studenten kan kritisk presentere, reflektere over og vurdere tverrfaglige perspektiver på arbeidsliv og samfunn.</li><li>Generell kompetanse: Studenten kan analysere og kommunisere relevante faglige problemstillinger.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen i emnet er samlingsbasert og består av forelesninger og seminarer. Sjekk blackboard i semesterstarten for nærmere opplysninger om obligatorisk aktivitet.

Godkjent øving

Obligatorisk deltakelse (80%)

Tverrfaglige perspektiver på arbeidsliv og samfunn

Pedagogikk

Samfunnsvitenskapelige fag

Voksnes læring

Master i læring i arbeidsliv og samfunn

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(27071)/FieldValuesAsText

Emnet var helt nytt i fjor og fikk svært gode tilbakemeldinger fra studentene da. Vi ønsket derfor å gjennomføre emnet på samme måte også i år. I fjor fikk vi en tilbakemelding fra studenter om at fire timer til hjemme-eksamen er svært kort tid, eksamen ble derfor endret til seks timer i år. Etter at vi har fått en mer stabil covid-19-situasjon vil vi vurdere å gå tilbake til den vurderingsformen som opprinnelig var tenkt i emnet (muntlig). Læringsformene i emnet fungerer godt til begge typer vurderingsform, men det bør vurderes å gjøres noen tilpasninger hvis skriftlig hjemme-eksamen blir en permanent løsning.

Emnet har fungert godt og har hatt et engasjert kull studenter som har bidratt til læringsutbyttet i emnet gjennom å diskutere og stille spørsmål. Tema, pensum, opplegg og obligatorisk øving har fungert godt. Opplegget med å la studentene selv presentere deler av pensum har også fungert godt og fikk gode tilbakemeldinger fra studentene selv.

Studentene har i sin rapport etterspurt nyere pensumlitteratur. Dette har ikke vært et tema fra studentenes side gjennom semesteret og emnet har en betydelig andel nyere litteratur, spesielt sammenlignet med en del andre disiplin-emner. Noen 'klassikere' og eldre og relevant litteratur vurderes hensiktsmessig å ha med. Dette er imidlertid et tema vi som faglærere bør vurdere hver gang emnet tilbys, ettersom vi ønsker stadig faglig utvikling. Det bør vurderes om den første øvingen i emnet skal gjøres til et obligatorisk arbeidskrav, siden studentene uansett legger ned mye arbeid i denne øvingen (og vi har fått gode tilbakemeldinger ang. at øvingen oppleves relevant for emnet).

<ul><li>Kunnskap: Studenten har utviklet kunnskap om perspektiver og begreper som omhandler arbeid og arbeidsliv, organisasjon, ledelse, kompetanse og profesjon. Videre har studenten utviklet kunnskap om perspektiver og begreper som omhandler samfunn, fellesskap, identitet og deltakelse.</li><li>Ferdigheter: Studenten kan kritisk presentere, reflektere over og vurdere tverrfaglige perspektiver på arbeidsliv og samfunn.</li><li>Generell kompetanse: Studenten kan analysere og kommunisere relevante faglige problemstillinger.</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16062)/FieldValuesAsText

VL3014 er et helt nytt emne H20. Dette har derfor på mange måter vært et ‘test-semester’ med et nytt samarbeidsteam av faglærere, nytt pensum, nytt opplegg etc. I tillegg har vi hatt en ny situasjon med covid-19. Emnet har fungert over all forventning med et svært engasjert kull studenter som på alle måter har bidratt til læringsutbyttet i emnet gjennom å diskutere og stille spørsmål. Tema, pensum, opplegg og obligatorisk øving har fungert godt. Opplegget med å la studentene selv presentere deler av pensum har også fungert godt og fikk veldig gode tilbakemeldinger fra studentene selv. Kvaliteten i emnet vurderes derfor samlet sett som god.

Emnet vurderes som å fungere godt og vi har også fått svært gode tilbakemeldinger fra studentene. Vi vil derfor følge samme opplegg neste år. I faglærergruppa vil vi jobbe mer for å integrere de ulike temaene, slik at sammenhengen blir god for studentene. Se ellers over.

Forelesninger/seminarer i fire samlingsuker. Mye gruppearbeid og dialogbasert undervisning. Studentpresentasjoner av deler av pensum. Obligatorisk øving som fungerer som øving til eksamen. Opplegget har fungert godt. Svært motiverte studenter.Se ellers over.

Fire-timers skriftlig hjemme-eksamen som fungerte godt. Etter tilbakemelding fra noen studenter og egen faglig vurdering vil vi endre tid på eksamen fra fire timer til seks timer (skriftlig hjemme-eksamen). Dette tror vi vil gi studentene bedre mulighet til å bearbeide fagstoffet på en god måte. Etter at vi har fått en mer stabil covid-19-situasjon vil vi vurdere å gå tilbake til den vurderingsformen som opprinnelig var tenkt i emnet (muntlig).

Emnet omhandler tverrfaglige perspektiver og sentrale begreper som har betydning for å forstå arbeidsliv og samfunn. Dette omfatter perspektiver på arbeid og arbeidsliv, inkludert ulike forståelser av organisasjon, ledelse, kompetanse og profesjon. Videre diskuteres ulike perspektiver på hva vi forstår med samfunn, inkludert ulike forståelser av fellesskap, identitet og deltakelse. 
Emnet bruker aktuelle tema og forskningsprosjekter som eksempler på hvordan tverrfaglige perspektiver på arbeidsliv og samfunn kan forstås og brukes. Hvilke tema som belyses kan variere for hver gang emnet tilbys. Eksempler på tema er mangfold og inkludering, hverdagsliv og livsløp, teknologi, samhandling og grensearbeid, og medier og kommunikasjon.


Undervisningen i emnet er samlingsbasert og består av forelesninger og seminarer. Sjekk blackboard for nærmere opplysninger om obligatorisk aktivitet i semesterstarten. 

Kunnskap:
Studenten har utviklet kunnskap om perspektiver og begreper som omhandler arbeid og arbeidsliv, organisasjon, ledelse, kompetanse og profesjon. Videre har studenten utviklet kunnskap om perspektiver og begreper som omhandler samfunn, fellesskap, identitet og deltakelse. 
Ferdigheter:
Studenten kan kritisk presentere, reflektere over og vurdere tverrfaglige perspektiver på arbeidsliv og samfunn. 
Generell kompetanse:
Studenten kan analysere og kommunisere relevante faglige problemstillinger.


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10476)/FieldValuesAsText

Tverrfaglige perspektiver på arbeidsliv og samfunn - VL3014