0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet går fortsatt greit, det er god rekruttering, siden det er mange studenter fra ulike studieprogram her. Pensum i emnet er noe revidert og oppdatert. Dette ser ut til å fungere bra.

Det er ok. Bra med aktivitet i stdent-gruppen.

Noe ytterligere utskifting av pensum i emnet vuderes.

NTNU:TIA:REST

Department of Education and Lifelong Learning

Institutt for pedagogikk og livslang læring

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Bachelorgrad i samfunnsvitenskapelige eller humanistiske fag, eller tilsvarende.

Faglig innhold

Emnet omhandler og diskuterer hva som fremmer eller hemmer endring og innovasjon i organisasjoner. Faget belyser endrings- og utviklingsarbeid i organisasjoner, og drøfter hvordan det kan legges til rette for slike prosesser. Sentrale begreper knyttet til innovasjonsfeltet vil behandles i emnet, der temaet medarbeiderdrevet innovasjon (MDI) særlig vil fokuseres. Det trekkes veksler på både individ-, system- og samfunnsperspektiver i emnet. Ut fra konkrete eksempler og teori, vil det også legges vekt på å diskutere hvilke implikasjoner kunnskapen kan ha for arbeid med endring, utvikling og innovasjon i en virksomhet. Eksempler på konkrete forskningsprosjekter innenfor området vil bli brukt i undervisningen.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Studenten har innsikt i endrings- og utviklingsarbeid, samt kunnskap om innovasjon i etablerte organisasjoner. Studenten har kunnskap om planlagte organisasjonsendringer og kjenner til begrep knyttet til innovasjonsfeltet med særlig fokus på medarbeiderdrevet innovasjon. Studenten kan bruke disse kunnskapene til å lede, delta i og legge til rette for innovasjon, endring, og utvikling i organisasjoner. Studenten har innsikt i hvordan forskning kan foregå på det aktuelle området.

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen i emnet er samlingsbasert. Forelesninger og seminarer. Sjekk blackboard i semesterstarten for nærmere opplysninger om obligatorisk aktivitet.

Obligatorisk deltakelse (80%)

Endring, utvikling og innovasjon i organisasjoner

Pedagogikk

Samfunnsvitenskapelige fag

Voksnes læring

Master i innovasjon og bærekraftig samfunnsutvikling

Master i læring i arbeidsliv og samfunn

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(24002)/FieldValuesAsText

Emnet har dette semesteret hatt ny emneansvarlig pga avvikling av forskningstermin. Opplegg, pensum, timeplan etc. har likevel stort sett fulgt tidligere gjennomføringer av emnet. Kvaliteten i emnet vurderes som god. Det har vært mye studentaktivitet og en engasjert gruppe studenter som har bidratt til et godt læringsmiljø. Dette til tross for at covid-19-restriksjoner førte til et svært annerledes semester enn planlagt. Hele emnet var planlagt med fysisk undervisning, men endte opp med at all undervisning foregikk digitalt. Dette gjorde at det ble noe vanskeligere å få til en god dialogbasert undervisning, men det fungerte likevel stort sett bra. Det ble lagt vekt på diskusjon og studentaktivitet gjennom bruk av break-out-groups og gjennom en øving hvor studentene selv skulle presentere pensumtekster i plenum. Studentene ble gruppert sammen to og to, og det ble bevisst blandet studenter fra master i arbeidsliv og samfunn og studenter fra master i entrepenørskap og andre studieprogram. Dette bidro til at studentene ble kjent, både faglig og sosialt, på tvers, og kunne dermed noe lettere delta i diskusjoner, også digitalt. Denne arbeidsformen og organiseringen fikk gode tilbakemeldinger fra studentene, selv om de syntes det tok litt mye tid. Referansestudentene melder om at de ikke får til å levere sin rapport i systemet, den er derfor lagt ved som vedlegg her, gjennom å bruke datagrunnlagslinken. Det har vært flere digitale møter med referansestudentene, i tillegg til en løpende dialog ang. ønsker og behov gjennom semesteret (feks ang. overgang til digital undervisning).

Læringsutbyttet vurderes som godt. Siden eksamensoppgaven skulle være en case-basert oppgave ble det brukt mye tid på diskusjoner og studentaktive læringsformer, og det ble også satt av tid, spesielt på siste samling, til å jobbe med case-baserte oppgaver, dvs. øve på hvordan bruke pensum på en relevant måte opp mot et praktisk case.

Se beskrivelser over. Hvis skriftlig hjemmeeksamen skal beholdes anbefales det å vurdere noe lenger tid (enn fire timer), feks seks timer.

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Undervisningen i emnet er samlingsbasert. Forelesninger og seminarer. Sjekk blackboard for nærmere opplysninger om obligatorisk aktivitet i semesterstarten. 

Master i innovasjon, entreprenørskap og samfunn

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(12939)/FieldValuesAsText

Kvaliteteten er ok, men ble litt dårligere pga korona.

Forelseninger, men det ble digitalisert etter korona.

4t skoleeksamen ble gjort om til 4t hjemmeeksamen pga korona.

Bachelorgrad. Forkunnskapskravet må være innfridd for å få starte på emnet.

Emnet gir en oversikt over og diskuterer hva som fremmer eller hemmer utvikling og innovasjon i organisasjoner. Faget vil belyse endrings- og utviklingsarbeid i organisasjoner, samt drøfte hvordan det kan legges til rette for slike prosesser. Sentrale begreper knyttet til innovasjonsfeltet vil behandles i emnet, der temaet medarbeiderdrevet innovasjon (MDI) særlig vil fokuseres. Det trekkes veksler på både individ-, system- og samfunnsperspektiver i emnet. Ut fra konkrete eksempler og teori, vil det også legges vekt på å diskutere hvilke implikasjoner kunnskapen kan ha for arbeid med endring, utvikling og innovasjon i en organisasjon. Eksempler på konkrete forskningsprosjekter innenfor området vil bli brukt i undervisningen.

Entreprenørskap, innovasjon og samfunn - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(6241)/FieldValuesAsText

Endring, utvikling og innovasjon i organisasjoner - VL3011