0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Utviklingen i emnet skjer kontinuerlig og fremmer kvalitet i emnet. Høsten 2023 ble det gjort noen endringer på rekkefølge i det faglige innholdet. Dette fungerte bra.

Det er godt samsvar mellom læringsutbyttebeskrivelsen, aktiviteter og innhold i emnet. Aktivitetene i emnet innebærer stor autonome studenter og aktiv deltakelse. Læringsutbytte er gjennomgående godt. Dette bekreftes gjennom studentenes tilbakemeldinger og eksamensresultatene.

NTNU:TIA:REST

Department of Education and Lifelong Learning

Institutt for pedagogikk og livslang læring

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Mappevurdering. Kandidaten skal utarbeide en mappe med innhold som beskriver og analyserer aktuelle problemstillinger knyttet til voksnes læring i ulike læringsmiljø: Mappebidrag 1 (ca. 5 sider) Mappebidrag 2 (individuelt refleksjonsnotat til Studentdrevet arbeidshub, 3-5 sider) Mappebidrag 3 (ca. 5 sider) Kappe (innholdsfortegnelse, innledning, avslutning med oppsummering og refleksjon over læringsutbytte og arbeidsprosess, referanseliste) Samlet mappe leveres i Inspera i uke 50. Ved gjentak må hele mappen leveres på nytt. For en detaljert beskrivelse av mappen sjekk Blackboard i semesterstarten.

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Bachelorgrad i samfunnsvitenskapelige eller humanistiske fag, eller tilsvarende.

Faglig innhold

Emnet omhandler vilkår for læring blant voksne i arbeidsliv, utdanning og samfunn gjennom analyser av læringens betydning for den enkelte, for bedrifter, organisasjoner og for samfunnet som helhet. Vilkår for læring belyses gjennom perspektiver, teorier og modeller. Disse bidrar med ulike rammeverk som anvendes for å forstå og analysere vilkår for læring. Ved hjelp av rammeverkene belyses vilkår for læring gjennom analyser av kunnskapsdeling på arbeidsplassen, bruk av digital teknologi, motivasjon og læring, samt refleksjon og betydningen av erfaring. Gjennom utarbeidelse av mappebidrag arbeider studentene med aktuelle problemstillinger og følger ulike faser i en forskningsprosess. Dette innebærer trening i analytisk tilnærming til praktiske situasjoner i arbeidsliv, utdanning og samfunn. Utvikling av mappebidrag gir også øving i refleksjon med bakgrunn i perspektiver, teorier og modeller.

Kursmateriell

Læringsutbytte

En student som har fullført emnet forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:Kunnskap:<ul><li>har kunnskap om perspektiver, teorier og modeller som belyser vilkår for læring i arbeidsliv og samfunn.</li></ul>Ferdigheter:<ul><li>kan kommunisere om faglige problemstillinger og analyser av vilkår for læring i arbeidsliv, utdanning og samfunn.</li><li>kan anvende perspektiver, teorier og modeller i selvstendige analyser av vilkår for læring i læringsmiljø der voksne deltar.</li></ul>Generell kunnskap:<ul><li>kan kritisk vurdere og formidle forskningsbasert viten, samt diskutere vitenskapelige problemstillinger med andre.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen i emnet er samlingsbasert. Sjekk blackboard i semesterstarten for nærmere opplysninger om obligatorisk aktivitet.

Obligatorisk deltakelse (80%)

Vilkår for læring i arbeidsliv og samfunn

Pedagogikk

Samfunnsvitenskapelige fag

Voksnes læring

Master i læring i arbeidsliv og samfunn

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(27069)/FieldValuesAsText

Kvaliteten på emnet vurderes som god. Det er godt samsvar mellom læringsmål, arbeidsformer og vurderingsformer.

Emnets læringsutbytte er oppdatert og relevant. Læringsutbyttet er kommunisert til studentene både i første forelesning og i undervisningen gjennom hele semesteret.

Læringsaktivitetene bidrar til at studentene oppnår læringsutbyttet for emnet (det er godt samsvar mellom læringsaktiviteter og emnets læringsmål). Studentene bidro aktivt i de ulike læringsaktivitetene og egeninssats og motivasjon vurderes som god.

Det er godt samsvar mellom vurderingsform og læringsutbytte.

Mappevurdering. Kandidaten skal utarbeide en mappe som inneholder beskrivelser og analyser av aktuelle problemstillinger knyttet til voksnes læring i ulike læringsmiljø.

Emnet omhandler vilkår for læring blant voksne i arbeidsliv, utdanning og samfunn gjennom analyser av læringens betydning for den enkelte, for bedrifter, organisasjoner og for samfunnet som helhet. Vilkår for læring belyses gjennom perspektiver, teorier og modeller. Disse bidrar med ulike rammeverk som anvendes for å forstå og analysere vilkår for læring. Ved hjelp av rammeverkene belyses vilkår for læring gjennom analyser av kunnskapsdeling på arbeidsplassen, bruk av digital teknologi, motivasjon og læring, samt refleksjon og betydningen av erfaring. Gjennom utarbeidelse av mappebidrag arbeider studentene med aktuelle problemstillinger og følger ulike faser i en forskningsprosess. Dette innebærer trening i analytisk tilnærming til praktiske situasjoner i arbeidsliv, utdanning og samfunn. Utvikling av mappebidrag gir også øving i refleksjon med bakgrunn i perspektiver, teorier og modeller. 

Undervisningen i emnet er samlingsbasert. Sjekk blackboard for nærmere opplysninger om obligatorisk aktivitet i semesterstarten.

En student som har fullført emnet forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap: 
- har kunnskap om perspektiver, teorier og modeller som belyser vilkår for læring i arbeidsliv og samfunn. 
Ferdigheter: 
- kan kommunisere om faglige problemstillinger og analyser av vilkår for læring i arbeidsliv, utdanning og samfunn.  
- kan anvende perspektiver, teorier og modeller i selvstendige analyser av vilkår for læring i læringsmiljø der voksne deltar.
Generell kunnskap: 
- kan kritisk vurdere og formidle forskningsbasert viten, samt diskutere vitenskapelige problemstillinger med andre.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10473)/FieldValuesAsText

Vilkår for læring i arbeidsliv og samfunn - VL3000