0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Oppfølging av tiltak skissert H21 har vært fulgt opp og innhold justert i forhold til planlagt gjennomføring H22, disse for en stor del knyttet til tidligere vurderinger i forhold til pandemi i 2020 og 2021. Det har vært mulig å gjennomføre undervisningsseminarer etter planen, samt å også inkludere eksterne undervisere i emnet etter ønsket planlegging.

Det har høsten 2022 ikke vært restriksjoner knyttet til pandemi siden 2020. Dette har lettet planlegging og gjennomføring av emnet slik at det er mulighet for å gjennomføre studieseminarer etter ønsket plan og form. Det har vært gjennomført 4 studieseminarer a 2-3 dagers varighet, samt arbeidskrav og individuell skriftlig eksamen som definert i emnebeskrivelsen. Emnebeskrivelsen og LUBs er lagt til grunn for planlegging og gjennomføring av studieseminarer og arbeidskrav. Det har vært godt oppmøte. Det er lagt vekt på medstudentveiledning ved gjennomføring av arbeidskrav og også i gruppearbeid underveis i studieseminarer.Skriftlig individuell eksamen er utviklet på bakgrunn av emnbeskrivelsen og omfavner LUBs definert i beskrivelsen. Studentene er invitert til å delta i referansegruppe og oppfordret/invitert til å holde møter via Teams/eget initiativ. I forbindelse med avslutning av emnet er alle studenter invitert til å komme med tilbakemeldinger via evalueringsskjema opprettet i Nettskjema etter Lunds Tekniska Högskolas spørsmålsbatteri som metodikk for innhenting av tilbakemeldinger fra studentene.https://i.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Lage+sp%C3%B8rreskjema+-+kvalitetssystemet. Svarprosenten for spørreundersøkelsen er dessverre lav - se vedlegget. Referansegruppen har heller ikke levert en skriftlig rapport på sitt arbeide. Dette kan evt følges opp i forhold til neste kull H23. Ut fra de tilbakemeldinger som er kommet inn og resultat eksamen vurderes det at LUB er godt ivaretatt i løpet av semesteret.

NTNU:TIA:REST

Institutt for helsevitenskap Gjøvik

Department of Health Sciences Gjøvik

Norsk

Mer om vurdering

Individuell hjemmeeksamen.Obligatoriske arbeidskrav: Obligatoriske arbeidskrav er som hovedregel gyldig i to kalenderår, men man kan søke instituttet om utvidet gyldighet. Obligatoriske arbeidskrav vurderes til godkjent/ikke godkjent og må være godkjent før kandidaten kan gå opp til eksamen i emnet.Det kreves oppmøte (nærværsplikt) på minimum 80% av temadagene for å kunne gå opp til eksamen i emnet.Utfyllende om utsatt eksamen/kontinuasjon: Ny individuell hjemmeeksamen i påfølgende semester.

Faglig innhold

Grunnlagstenkning<ul><li>Hospicefilosofien</li><li>Internasjonal og nasjonal utvikling av fagfeltet "palliative care"</li></ul>Kunnskaps- og kompetanseutvikling innen palliativ omsorg<ul><li>Vitenskapsteori</li><li>Ulike kunnskaps- og læringssyn</li><li>Kunnskapsbasert praksis</li></ul>Organisering av palliativ omsorg i helsetjenesten, ressurser og rammeverk Etiske utfordringer i det palliative feltet<ul><li>Forhåndssamtale (Advance Care Planning)</li><li>Beslutningsprosesser ved begrensning av livsforlengende behandling</li><li>Eutanasidebatten</li></ul>Døden i et kulturhistorisk perspektiv

Kursmateriell

Læringsutbytte

Etter å ha fullført og bestått emnet skal studenten kunne:Kunnskap <ul><li>ha avansert kunnskap om hospice-filosofiens grunnideer for lindrende omsorg, samt fagområdets historie og plass i samfunnet. Dette innebærer et syn på mennesket der fysiske, psykiske, sosiale og åndelige aspekter er integrert i en helhet.</li><li>ha inngående kunnskap om nasjonal- og internasjonal utvikling av fagfeltet.</li><li>ha inngående kunnskap om rammer for praksis innen palliativ omsorg som; organisering, lover og nasjonale retningslinjer.</li><li>​ha kjennskap til kunnskapsutvikling fra ulike tradisjoner som medfører ulike metoder for kunnskapstilegnelse og fagutvikling på avansert nivå.</li><li>ha avansert kunnskap om sentrale etiske problemstillinger innen fagfeltet som begrensning av livsforlengende behandling, autonomi-/samvalgsutfordringer, forhåndssamtaler og eutanasispørsmålet.</li></ul>Ferdigheter <ul><li>søke etter og vurdere vitenskapelig faglitteratur.</li><li>benytte ulike kartleggingsverktøy innen det palliative området.</li><li>gjennomføre forhåndssamtaler (Advanced Care Planning).</li></ul>Generell kompetanse <ul><li>erkjenne nødvendigheten av tverrfaglig tilnærming i palliativ omsorg.</li><li>ha en forståelse av læring som en kontinuerlig prosess hvor en må ta ulike ressurser i bruk for å tilegne seg personlig og faglig kompetanse.</li><li>ha et bevisst forhold til etiske problemstillinger nær livets grense som behandlingsbegrensning, prioritering, beslutningsprosesser og eutanasispørsmålet.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Emnet har samlingsbasert undervisning. Aktuelle læringsformer og aktiviteter:<ul><li>Dialogbasert undervisning</li><li>Forelesninger</li><li>Gruppearbeid</li><li>Refleksjon i grupper og individuelt</li><li>Ikke-obligatoriske oppgaver</li><li>Nettstøttet læring</li><li>Egenstudier</li><li>Enkelte forelesninger foregår på engelsk</li></ul>

4 skriftlige innleveringer

80% nærværsplikt

Introduksjon til palliativ omsorg

Helse- og sosialfag

Palliasjon

Videreutdanning i palliativ omsorg-helhetlig lindring i livets sluttfase

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21584)/FieldValuesAsText

Jfr. rapport fra referansegruppe i 2020: etterspurt materiale og informasjon i forkant og etterkant av studieseminarer.Dette er tilstrebet ivaretatt for kullet som tar VIU8402 H21.

Emnebeskrivelse for emnet VIU8402 har vært benyttet som utgangspunkt for planlegging av innholdet i studieseminarer.Tilsammen har studentgruppen talt +/- 30 studenter, fordelt på 5 basisgrupper.Studentdeltagelse under studieseminarer har vært i henhold til krav om 80% fremmøte - hvilket er av betydning for kvalitet i læringsaktiviteter. I forhold til sikring av kvalitet har dette vært ivaretatt ved oppdatert pensumliste, innleie av eksterne undervisere under studieseminar, samt avsjekk av førende nasjonale retningslinjer og dokumenter - alle sett i forhold til emnebeskrivelsen. Emnet har vært avholdt med fysisk oppmøte på studieseminarer - avholdt i samsvar med samtidige retningslinjer for COVID19 situasjonen i Norge.Dette har resultert i at studenter har møtt hverandre ved 4 seminarer fysisk i løpet av H21, tilsammen 9 undervisningsdager på Campus. Det er ikke meldt om smitte-tilfeller knyttet opp til studieseminarer på Campus. Det vurderes at det har vært en fordel for studentgruppen at de har hatt mulighet til å møtes over tre hele dager og bli kjent i starten av semesteret (første delemnet i videreutdanningen). Det vurderes fra emneansvarliges side at alle LUBs i emnebeskrivelsen er ivaretatt ved avslutning av semesteret.Emnebeskrivelsen med LUBs er formidlet i første studieseminar og også referert til underveis i læringsaktiviteter.Det vurderes at beskrevet LUB er relevant for delemnet - og også parallelt treffende med samfunnsdebatten rundt tema som angår palliativ omsorg.Dette er en introduksjon til fagfeltet palliativ omsorg, og bygger på bachelor (RETHOS) dokumentene. Læringsaktiviteter har vært basert på forelesninger ved både interne og eksterne forelesere, selvstudium, refleksjon i gruppe, parvis og i plenum, gruppearbeid, besøksdag ved Hospice Sangen Hamar, individuelle arbeidskrav, studentpresentasjoner. Det vurderes at nivå og progresjon har vært høyt/god.Studentenes egeninnsats og motivasjon ses å ha vært høy. Læringsmiljø vurderes som godt. Studentene har egen gruppe på FB og har tatt kontakt med emneansvarlig/studieprogramansvarlig der det har vært spørsmål som berører emnet og innhold i undervisning. Referansegruppen er invitert til møte på Teams av emneansvarlig, det har vært invitert til "klassens time" 2 ganger i løpet av semesteret, samtlige studenter har vært invitert til å komme med tilbakemeldinger omkring emnet og gjennomføring av emnet. Sluttrapport fra referansegruppen er levert via Teams. Tilbakemelding i referansegrupperapporten berører blant annet pensum og også innholdet i obligatoriske arbeidskrav.Vurderingen er å se nærmere på både pensum og ordlyden i arbeidskravene til neste gjennomføring av emnet H22. Det vurderes at det er et samsvar mellom LUB og vurderingsform: skriftlig eksamen hjemme i Inspera: refleksjonsoppgave relatert til hospicefilosofi i palliativ omsorg. Arbeidskrav i løpet av høsten har også vært knyttet tett opp til emnebeskrivelsen, en revisjon av arbeidskrav gjøres våren 22 før gjennnomkjøring H22.

Obligatoriske arbeidskrav: <ul><li>Tre individuelle skriftlige oppgaver</li><li>En gruppeoppgave som presenteres for medstudenter og lærere  </li></ul>Obligatoriske arbeidskrav er som hovedregel gyldig i to kalenderår, men man kan søke instituttet om utvidet gyldighet. Obligatoriske arbeidskrav vurderes til godkjent/ikke godkjent. Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før kandidaten kan gå opp til eksamen i emnet.Det kreves oppmøte på minimum 80% av temadagene for å kunne gå opp til eksamen i emnet.Utfyllende om utsatt eksamen/kontinuasjon: <ul><li>Ny oppgave leveres og vurderes etter avtale med emneansvarlig.</li><li>Vurderingsform: Individuell hjemmeeksamen</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter i studiesamlinger:<ul><li>Dialogbasert undervisning</li><li>Forelesninger</li><li>Gruppearbeid</li><li>Refleksjon i grupper og individuelt</li><li>Ikke-obligatoriske oppgaver</li><li>Nettstøttet læring</li><li>Egenstudier</li></ul>

Kunnskap <ul><li>Kandidaten har avansert kunnskap om hospice-filosofiens grunnideer for lindrende omsorg, samt fagområdets historie og plass i samfunnet. Dette innebærer et syn på mennesket der fysiske, psykiske, sosiale og åndelige aspekter er integrert i en helhet.</li><li>Kandidaten har inngående kunnskap om nasjonal- og internasjonal utvikling av fagfeltet.</li><li>Kandidaten har inngående kunnskap om rammer for praksis innen palliativ omsorg som; organisering, lover og nasjonale retningslinjer.</li><li>​Kandidaten har kjennskap til kunnskapsutvikling fra ulike tradisjoner som medfører ulike metoder for kunnskapstilegnelse og fagutvikling på avansert nivå.</li><li>Kandidaten har avansert kunnskap om sentrale etiske problemstillinger innen fagfeltet som begrensning av livsforlengende behandling, autonomi-/samvalgsutfordringer, forhåndssamtaler og eutanasispørsmålet.</li></ul>Ferdigheter <ul><li>Kandidaten kan søke etter og vurdere vitenskapelig faglitteratur.</li><li>Kandidaten kan benytte ulike kartleggingsverktøy innen det palliative området.</li><li>Kandidaten kan gjennomføre forhåndssamtaler (Advanced Care Planning).</li></ul>Generell kompetanse <ul><li>Kandidaten erkjenner nødvendigheten av tverrfaglig tilnærming i palliativ omsorg.</li><li>Kandidaten har en forståelse av læring som en kontinuerlig prosess hvor en må ta ulike ressurser i bruk for å tilegne seg personlig og faglig kompetanse.</li><li>Kandidaten har et bevisst forhold til etiske problemstillinger nær livets grense som behandlingsbegrensning, prioritering, beslutningsprosesser og eutanasispørsmålet.</li></ul>

Obligatoriske arbeidskrav

80 % nærværsplikt

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16058)/FieldValuesAsText

Emnebeskrivelse for emnet VIU8402 har vært benyttet som utgangspunkt for planlegging av innholdet i studieseminarer. Tilsammen har studentgruppen vært på 10 studenter, fordelt på 2 basisgrupper. Studentdeltagelse under studieseminarer har vært i henhold til krav om 80% fremmøte - hvilket er av betydning for kvalitet i læringsaktiviteter. I forhold til sikring av kvalitet har dette vært ivaretatt ved oppdatert pensumliste, innleie av eksterne undervisere under studieseminar, samt avsjekk av førende nasjonale retningslinjer og dokumenter - alle sett i forhold til emnebeskrivelsen. Emnet har vært avholdt med en blanding av digitalt og fysisk fremmøte - som følge av retningslinjer jfr COVID19 situasjonen i Norge. Dette har resultert i at studenter har møtt hverandre ved 2 seminarer fysisk og 2 seminar digital.

Det vurderes fra emneansvarliges side at alle LUBs i emnebeskrivelsen er ivaretatt ved avslutning av semesteret.Emnebeskrivelsen med LUBs er formidlet i første studieseminar og også referert til underveis i læringsaktiviteter. Det vurderes at beskrevet LUB er relevant for delemnet - og også parallelt treffende med samfunnsdebatten rundt tema som angår palliativ omsorg.Dette er en introduksjon til fagfeltet palliativ omsorg, og bygger på bachelor (RETHOS) dokumentene.

Læringsaktiviteter har vært basert på forelesninger ved både interne og eksterne forelesere, selvstudium, refleksjon i gruppe, parvis og i plenum, gruppearbeid, besøksdag ved Hospice Sangen Hamar, individuelle arbeidskrav, studentpresentasjoner. I forhold til den digitale undervisning har det vært lagt opp til å forsøke en variert interaktiv deltagelse - hvilket har medført en tildels aktiv studentdeltagelse underveis i (kanskje spesielt de digitale ) læringsaktiviteter. F.eks. ble et arbeidskrav i gruppe gjennomført som gruppearbeid på Zoom med påfølgende presentasjon for den andre gruppen. Det vurderes at det har vært en fordel for studentgruppen at de har hatt mulighet til å møtes og bli kjent i starten av semesteret (første delemnet i videreutdanningen), dette antas å ha en betydning for aktiv deltagelse under digitale seminarer - og kan dermed indirekte også ha en betydning for læringsutbyttet for emnet. Det vurderes at nivå og progresjon har vært høyt/god.Studentenes egeninnsats og motivasjon ses å ha vært høy, og jfr. rapport fra referansegruppe har det vært etterspurt materiale og informasjon i forkant og etterkant av studieseminarer. Læringsmiljø vurderes som godt. Studentene har egen gruppe på FB og har tatt kontakt med emneansvarlig/studieprogramansvarlig der det har vært spørsmål som berører emnet og innhold i undervisning. Referansegruppen har hatt møter på Teams, det har vært invitert til "klassens time" 2 ganger i løpet av semesteret, samtlige studenter har vært invitert til å komme med tilbakemeldinger omkring emnet og gjennomføring av emnet. Sluttrapport fra referansegruppen er levert via Teams.

Det vurderes at det er et samsvar mellom LUB og vurderingsform: skriftlig eksamen hjemme i Inspera: refleksjonsoppgave relatert til hospicefilosofi i palliativ omsorg. Arbeidskrav i løpet av høsten har også vært knyttet tett opp til emnebeskrivelsen.

Utfyllende om utsatt eksamen/kontinuasjon:
Ny oppgave leveres og vurderes etter avtale med emneansvarlig.

Vurderingsformer:
Individuell hjemmeeksamen

Grunnlagstenkning
- Hospicefilosofien
- Internasjonal og nasjonal utvikling av fagfeltet "palliative care"

Kunnskaps- og kompetanseutvikling innen palliativ omsorg
- Vitenskapsteori
- Ulike kunnskaps- og læringssyn
- Kunnskapsbasert praksis

Organisering av palliativ omsorg i helsetjenesten, ressurser og rammeverk

Etiske utfordringer i det palliative feltet 
-Forhåndssamtale (Advance Care Planning) 
-Beslutningsprosesser ved begrensning av livsforlengende behandling 
-Eutanasidebatten

Døden i et kulturhistorisk perspektiv



Andershed Birgitta, Britt-Marie Ternstedt og Cecilia Håkanson (2013). Palliativ vård. Studentlitteratur.Lund.

Helsedirektoratet (2013) Beslutningsprosesser ved begrensning av livsforlengende behandling. URL: http://helsedirektoratet.no/publikasjoner/beslutningsprosesser-ved-begrensning-av-livsforlengende-behandling/Sider/default.aspx (lest 19.12.14)

Helsedirektoratet. (2013). Nasjonalt handlingsprogram med retningslinjer for palliasjon i kreftomsorgen. Helsedirektoratet. URL: http://helsedirektoratet.no/publikasjoner/nasjonalt-handlingsprogram-med-retningslinjer-for-palliasjon-i-kreftomsorgen-/Sider/default.aspx (lest 19.12.2014).

Husebø Stein(2014). Fra hospicebevelgelse til Palliative Care - hva bør navnet være?. I: Omsorg 31(3) s. 5-9.

Kaasa, S. og Loge J.H (2016). Palliasjon. Oslo. Gyldendal akademisk.

Rønsen A. og Jakobsen R (2016) Å fullføre et liv. Oslo. Gyldendal akademisk

Rønsen Astrid (2014). Hospice-en behandlings- og omsorgsfilosofi i praksis. I: Nordisk tidsskrift i barnepalliasjon. 1(3). s. 4-5

Strømskag, K. E. (2012)Og nå skal jeg dø: hospicebevegelsen og palliasjonens historie i Norge. Oslo: Pax.

Studentene leverer litteraturliste på 300 sider selvvalgt litteratur.

Utfyllende informasjon:
Forelesninger, dialogbasert undervisning, gruppearbeid,refleksjon, obligatoriske oppgaver, nettstøttet læring.

Obligatoriske arbeidskrav:
- To individuelle skriftlige oppgaver (800-1200 ord)
- En gruppeoppgave som presenteres for medstudenter og lærere
- Studentene leverer litteraturliste på 300 sider selvvalgt litteratur.

Kunnskap
-Kanditaten har avansert kunnskap om hospicefilosofiens grunnideer for lindrende omsorg, samt fagområdets historie og plass i samfunnet. Dette innebærer et syn på mennesket der fysiske, psykiske, sosiale og åndelige aspekter er integrert i en helhet.
-Kandidaten har inngående kunnskap om nasjonal- og internasjonsal utvikling av fagfeltet.
-Kandidaten har inngående kunnskap om rammer for praksis innen palliativ omsorg som; organisering, lover og nasjonale retningslinjer
-Kandidaten har kjennskap til kunnskapsutvikling fra ulike tradisjoner som medfører ulike metoder for kunnskapstilegnelse og fagutvikling på avansert nivå
-Kandidaten har avansert kunnskap om sentrale etiske problemstillinger innen fagfeltet som begrensning av livsforlengende behandling, autonomi-/samvalgsutfordringer, forhåndssamtaler og eutanasispørsmålet.

Ferdigheter
-Kandidaten kan søke etter og vurdere vitenskapelig faglitteratur
-Kandidaten kan benytte ulike kartleggingsverktøy innen det palliative området
-Kandidaten kan gjennomføre forhåndssamtaler (Advanced Care Planning)

Generell kompetanse
-Kandidaten erkjenner nødvendigheten av tverrfaglig tilnærming i palliativ omsorg.
-Kandidaten har en forståelse av læring som en kontinuerlig prosess hvor en må ta ulike ressurser i bruk for å tilegne seg personlig og faglig kompetanse.
-Kandidaten har et bevisst forhold til etiske problemstillinger nær livets grense som behandlingsbegrensning, prioritering, beslutningsprosesser og eutanasispørsmålet.


Medisin, helse- og sosialfag

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10470)/FieldValuesAsText

Introduksjon til palliativ omsorg - VIU8402