0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

The course seems to work as intended. The learning activities and content are aligned with the course design, content and objectives as described in the course website.The course coordinator discussed continuously with the members of the reference group during the semester.Most students believe the course is good and find the learning activities appropriate.The reference group reported difficulties to gather feedback from their peers. We conducted surveys before the reference meetings to address this issue.

This course is taken down from 2022.The learning outcomes are explained to students at semester start and reminders are given during the semester.There is a fair connection between the learning outcomes of the course and previous and parallel courses at NTNU. This is partly reflected in the student's feedback.

COVID restrictions required running the course mostly digitally, but there were some physical lectures. There were live lectures through Zoom/Teams and there was also asynchronous teaching where students watched pre-recorded lectures prepared by Harald. The type of lecturing delivery was adjusted during the semester based on student feedback.The learning environment is good.The learning activities executed contribute to the students to achieve the learning outcome for the course regarding level, progression and relevance.Students did considerable efforts in the course and seemed to be motivated.

The course evaluation consisted of delivery of non-counting mandatory assignments and a final digital home exam in Inspera.The digital home exam was easier to correct than last year's, despite students using several languages to solve it, e.g. Python, MatLab and Excel.Exam answers were in general good and it seems most of the students learned more than what we expected.Grades are similar to results obtained in previous years. There is a good correspondence between the learning outcome and the assessment.Professors using digital exam in Inspera should be reminded that the default point-grade conversion scale used in Inspera (terskelverdier) is different than the prosentsvurderingsmetoden available in Insida. This is important for Inspera tests where points are converted automatically to grade.The process of downloading exam answers for each student from Inspera was cumbersome and non-intuitive. Moreover, downloaded files are given a random name and, to see to what task they belong, it is often necessary to open the file and see its contents.There is a bug in Inspera when using the Edge internet explorer and when solving grade conflicts between sensors. The grade list is not fully shown when one wishes to modify the grade of a candidate.

NTNU:TIA:REST

Department of Geoscience and Petroleum

Institutt for geovitenskap og petroleum

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Engelsk

Anbefalte forkunnskaper

Kunnskaper i termodynamikk og fluidegenskaper.

Mer om vurdering

Ved utsatt eksamen (kontinuasjonseksamen) kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen.

Faglig innhold

Prosess-systemer for olje og gass, rørstrøm, pumper og pumping, gasskompresjon, varmeovergang og varmevekslere, separasjonsberegninger, separatorer for gass/olje og olje/vann, gasshydrater, gasstørking, måleteknikk, prosess-simulering.

Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger og obligatoriske øvinger. En referansegruppe skal etableres for å evaluere utdanning i emnet.  

Læringsutbytte

Ingress:
Studenten skal ha kunnskaper om strømning og behandling av olje, gass, kondensat og vann på plattformer, undervannsinstallasjoner og ilandføringsterminaler.

Kunnskaper:
Studenten skal ha forståelse av hovedtrekkene i hydrokarbon produksjonsystemer inkludert strømning i rørledninger, separasjon av olje, gass og vann, pumping av olje, kondensat og vann, kompresjon av gass, gasshydrater, tørking av gass og fjerning av sure gasser. Prosjektering av utstyrspakker og/eller større prosesseringsenheter skal inngå i studentens forståelse. Videre skal studenten ha forståelse av grunnleggende instrumentering og hvilke krav som stilles til egenskapene til olje, gass og vann for transport og/eller injeksjon. 

Ferdigheter:
Studenten skal kunne gjennomføre beregninger på trykktap og temperatur i rørledninger, størrelse av separatorer, effekten til pumper og kompressorer, mengde kjemikalier for å hindre hydratblokkeringer, størrelse på kolonner for tørking av gass samt fjerning av sure gasser. Studenten skal kunne gjennomføre prosessimuleringer av enkeltutstyr og/eller hele prosesser. Videre skal studenten kunne foreslå tekniske løsninger for utbygging av forskjellige felt under planlegging. Noen regneverktøy som vanligvis brukes er Excel, Excel VBA og HYSYS, men andre verktøy er også brukt.

Generell kompetanse:
Studenten skal kunne innhente relevante data og informasjon for prosessberegninger samt kunne forstå samspillet mellom de tekniske profesjonene involvert i feltutvikling, -utbygging og drift.

Øvinger

Produksjonsteknologi - Feltprosessering og -systemer

Petroleumsteknologi - Petroleumsproduksjon

Teknologiske fag

Petroleumsfag - masterstudium (5-årig)

Undervannsteknologi - masterstudium (2-årig)

Natural Gas Technology (Master's Programme)

Ingeniørvitenskap og IKT - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(12795)/FieldValuesAsText

Produksjonsteknologi - Feltprosessering og -systemer - TPG4135