0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Mappevurdering trer i kraft fra høst 2024 – se begrunnelse rapport høst 2023. Denne vil følge prosentvurderingsmetoden og vil bestå av:-         Gruppeoppgave i organisasjonsteori som teller 40 poeng  -         Gruppeoppgave i entreprenørskap og økonomi som teller 60 poeng -         Obligatoriske aktiviteter; flere individuelle oppgaver knyttet til økonomidelen av emnet. Alle deler må være bestått for å få sluttkarakter, bedrifts simulator gjennomføres i gruppe som tidligere år.

Se rapport fra vår og høst 2023 som har ført til ny vurderingsform for å bedre læringsutbytte. Dette studieåret har emnet vært knyttet til et pilotprosjekt i regi av Prorektor Utdanning innen bruk av automatiske begrunnelser. Se vedlagt rapport. Erfaringene med bruken av umiddelbare begrunnelser i emnet er god og vil videreføres i neste studieår for begge de tellende oppgavene i mappen.  Dette vurderes også som hensiktsmessig i lys av ny studieforskrift hvor det blir kortere tidsfrist for å gi begrunnelser. .

NTNU:TIA:REST

Institutt for industriell økonomi og teknologiledelse

Department of Industrial Economics and Technology Management

D: Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Emnet består av tre delvurderinger:<ul><li>Gruppearbeid med oppgaver knyttet til organisasjonsteori. Vurdering blir gitt i form av bokstavkarakter (A-F). Teller 30 % av endelig karakter.</li><li>Gruppearbeid med oppgaver knyttet til entreprenørskap. Vurdering blir gitt i form av bokstavkarakter (A-F). Teller 30 % av endelig karakter.</li><li>Digital eksamen med spørsmål knyttet til økonomidelen i emnet. Vurdering blir gitt i form av bokstavkarakter (A-F). Teller 40 % av endelig karakter.</li></ul>I tillegg må studentene gjennomføre og få godkjent obligatorisk aktivitet. Ved utsatt skriftlig eksamen (kontinuasjonseksamen) kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen. Ved frivillig gjentak av eksamen må alle delene i emnet tas på nytt.

Anbefalte forkunnskaper

Grunnleggende matematikk-kunnskaper tilsvarende den siv.ing.studenter har i første to år av studiet kreves for økonomidelen av emnet.

Faglig innhold

Emnet er områdeemne for sivilingeniørprogrammene ved NTNU. Det er plassert innenfor ledelsesfeltet og skal gi studentene en mulighet til å gjenkjenne viktige problemstillinger innenfor etablering, utvikling og drift av teknologibaserte virksomheter og organisasjoner.Sentrale tema:<ul><li>Organisasjonsforståelse: arbeidsdeling og koordinering, motivasjon, teamarbeid, den «norske modellen» for samarbeid mellom partene i arbeidslivet.</li><li>Entreprenørskap: kortsiktige og langsiktige aspekter ved oppstart og utvikling av foretak, samt finansiering av oppstartsforetak.</li><li>Økonomiforståelse: analyse av regnskap, investeringer og økonomiske markedsforhold.</li><li>Utfordringer og muligheter knyttet til bærekraft vil være et sentralt aspekt i alle deler av emnet. </li></ul>

Kursmateriell

Læringsutbytte

Emnet er et obligatorisk områdeemne for alle sivilingeniørstudenter, og vil fortrinnsvis ligge i 3. årskurs. Det kan også tas av andre studenter som ønsker en innføring i ledelse av teknologiske bedrifter. Emnet er knyttet til det generiske området ledelse. Kunnskap emnet skal gi: <ul><li>Emnet skal gi studentene en bred kunnskap om sentrale temaer og teorier som er relevante innenfor fagområdet ledelse. </li><li>Innenfor de utvalgte temaene skal studenten kjenne til relevante forsknings- og utviklingsproblemstillinger, og særlig de som forventes å være nyttige i de første årene av studentens karriereløp.</li><li>Gjennom gode referanser i pensumlitteraturen skal studenten kunne bruke litteraturen aktivt og oppdatere sin kunnskap innenfor fagområdet.</li></ul>Ferdigheter emnet skal gi: <ul><li>Gjennom tellende øvinger skal studentene lære seg å finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff som er relevant for å belyse aktuelle praktiske og teoretiske problemstillinger innenfor ledelsesområdet.</li><li>I de samme øvingene skal studentene lære seg å anvende sine faglige kunnskaper til å treffe begrunnede valg om fremgangsmåter og løsninger.</li><li>Gjennom regneøvinger og en økonomisimulator skal studentene trene seg i å beherske teknikker og verktøy for å vurdere bedriftens økonomiske situasjon.</li></ul>Andre ferdigheter:<ul><li>Gjennom de tellende øvingene skal studentene lære seg å formidle faglige synspunkter i skriftlige rapporter.</li><li>De tellende øvingene gjøres i grupper for å trene opp studentenes ferdighet i å utveksle synspunkter og erfaringer med andre fagpersoner med lignende bakgrunn.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Ukentlig forelesning. Veiledningstimer knyttet til øvinger i faget. 

Oblig

Teknologiledelse

Teknologiske fag

Petroleumsfag - masterstudium (5-årig)

Nanoteknologi - masterstudium (5-årig)

Materialteknologi - masterstudium (5-årig)

Eiendomsutvikling og -forvaltning - masterstudium

Industriell økonomi og teknologiledelse - masterstudium (5-årig)

Bygg- og miljøteknikk - masterstudium (5-årig)

Industriell design - masterstudium (5-årig)

Datateknologi - masterstudium (5-årig)

Tekniske geofag - masterstudium (5-årig)

Energi og miljø - masterstudium (5-årig)

Produktutvikling og produksjon - masterstudium (5-årig)

Kybernetikk og robotikk - masterstudium (5-årig)

Fysikk og matematikk - masterstudium (5-årig)

Ingeniørvitenskap og IKT - masterstudium (5-årig)

Cybersikkerhet og datakommunikasjon - master

Marin teknikk - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(29130)/FieldValuesAsText

Det er fortsatt et høyt antall studenter som stryker på eksamen i emnet - se  figur 3 under Vi har fulgt opp tiltakene som ble foreslått H22 med å informere studentene både i oppstart men også underveis i semesteret om vurdering - og eksamensform, vi har tilbydd flere øvingstimer i økonomidelen av emnet og en forelesning som har fokus på eksamen rett før eksamen for å forberede studentene best mulig. Vi har også hatt en tett dialog med referansegruppe (se referanserapport og møtereferat) og studieadministrasjon rundt temaet. I samråd med referansegruppen ble minuspoeng på multiple choice oppgaven fjernet, antallet multiple choice oppgaver ble økt til 10 (av20). De mest krevende formlene ble lagt ut som informasjon i oppgavesettet. Dette semesteret ble eksamen lagt utenfor ordinær eksamensperiode. Dette i samråd med eksamenskontoret og FUS. Med bakgrunn i erfaring fra høsten vil vi også gjennomføre eksamen våren 2024 utenfor ordinær eksamensperiode. Etter oppfordring fra referansegruppen kommer vi til å gjennomføre undervisningen mermodulbasert, med økonomi delen av emnet først i semesteret - denne delen vil avsluttes med eksamen 28. februar. Deretter entreprenørskap delen av emnet og til slutt organisasjonsteori delen. De tilhørende øvingene vil leverer på ulikt tidspunkt - med siste innlevering før ordinær eksamensperiode starter.

Det var 444 kandidater fordelt på 97 grupper som levert øvingsoppgaver organisasjonsteori og entreprenørskap. Se karakterfordeling under. Antallet klager er følgende: ·      Oppgave entreprenørskap: 25 studenter fra 13 grupper (to fra gruppen som fikk F) ·      Oppgave organisasjonsteori: 19 studenter fra 12 grupper·      Skriftlig skole eksamen: 22 studenter, i all hovedsak de som har fått F

Med bakgrunn i erfaringene knyttet til vurderingsform i emnet dette semesteret og forrige studieår er vurderingsformen endret til mappevurdering for studieåret 2024/25. Økonomikunnskapen vil vurderes gjennom flere individuelle obligatoriske aktiviteter (bestått/ikke bestått). Dette vil erstatte eksamen. Det vil fortsatt være gruppeoppgave i entreprenørskap og i organisasjonsteori.

Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Kommunikasjonsteknologi og digital sikkerhet - masterstudium (5-årig)

Elektronikk - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(26656)/FieldValuesAsText

Våren 2023 ble alle forelesninger og øvinger gjennomført på campus på samme måte som høsten 2022 og det ble tilbudt undervisningsvideoer og annet digitalt materiale som supplement til forelesningene etter positive tilbakemeldinger forrige semester. Dette er fortsatt godt mottatt og noe vi vil fortsette med. Vi tenker at formen med en forelesing (2x45 min) i et stort auditorium og to tidspunkt for øvingstimer (2x45 min) er en god struktur som kan videreføres. Siden det var relativt mange studenter som strøk på eksamen H22 har vi fulgt tiltakene som ble foreslått H22 med å informere studentene både i oppstart men også underveis i semesteret om vurdering - og eksamensform, vi har tilbydd flere øvingstimer i økonomidelen av emnet og en forelesning som har fokus på eksamen rett før eksamen for å forberede studentene best mulig. Vi har også hatt en tett dialog med referansegruppe (se referanserapport og møtereferat) og studieadministrasjon rundt temaet.

Det var 717 kandidater fordelt på 127 grupper som levert øvingsoppgaver organisasjonsteori og entreprenørskap. Ingen studenter strøk på øvingsoppgavene. Se karakterfordeling under. Figur 1 Karakterfordeling organisasjonsteoriFigur 2 Karakterfordeling entreprenørskap Det var 733 kandidater som avla eksamen, 552 fikk bestått, 170 kandidater strøk og 11 avbrøt eksamen. Vi avvek fra standard karakterskala i vurdering av besvarelsene og brukte følgende: A 75-B 62,5-74,99C 50-62,49D 37,5-49,99E 25-37,49Figur 3 Karakterfordeling eksamen

Det er vanskelig å vurdere læringsmiljøet i et så stort emne. Det er l fortsatt få grupper som tar kontakt for å løse opp i konflikter i gruppearbeidet, så hvis det er en indikasjon på samarbeidsklima så virker det OK. Gruppene har også samarbeidsavtale som obligatorisk aktivitet og tilbakemelding fra referansegruppen er fortsatt at dette kan være bra for læring i gruppa. Det er også mange som setter pris på muligheten til å jobbe sammen med nye folk i gruppearbeidet. Muligheten til å melde seg inn i ‘tilfeldig’ gruppe på Blackboard er fortsatt verdsatt. Vi har lyst til å skape noe mer aktivitet i øvingstimene med tanke på mer studentaktive læringsformer og vil utforske dette i høstsemesteret.Eter oppfordring fra eksamenskontoret og i samråd med FUS og referansegruppen har vi besluttet å gjennomføre eksamen utenfor ordinær eksamensperiode – i høst vil derfor eksamen foregå 2. november. Det blir interessant å se om endring av tidspunkt vil påvirke eksamensresultatene positivt. Utgivelse av ny pensumboka er utsatt pga. manglende ressurser hos forlaget oppdatert. Vi tar nå sikte på at denne kommer ut til studiestart H24.   Vedlegg:SpørreundersøkelseMøtereferatResultatfordeling ( 4 filer)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(23651)/FieldValuesAsText

Høsten 2022 ble alle forelesninger og øvinger gjennomført på campus. Det ble holdt en forelesning i uka på 2x45 minutter i auditoriet R1. Det fungerte bra å redusere omfanget av forelesning med en time (fra 3 x45 minutter tidligere semester). Vi har fått gode tilbakemeldinger fra referansegruppen på dette og det er lettere å time planlegge. Vi kommer til å fortsette med en forelesning på 2x45 min. også våren 2023. Vi ser at oppmøtet i forelesningen sjelden er mer enn halvpart av de som er oppmeldt i emnet og tenker derfor at det er tilstrekkelig med en forelesning i uka så lenge vi kan bruke det største auditoriet. Vi gjør en ny vurdering våren 2023. Vi fortsetter å tilby undervisningsvideoer og annet digitalt materiale som supplement til forelesningene da dette blir godt mottatt av studentene.

Vi har nå fått på plass faste avtaler med tre sensorer ut 2023: en stilling på 20% knyttet til entreprenørskap og 2 stillinger på 10 % knyttet til organisasjonsteori. Det er en stor fordel å ha en viss forutsigbarhet i forhold til sensorressurser, både i forhold til å overholde sensurfrist og med tanke på kvaliteten i arbeidet.Høsten 2023 testet vi ut en ordning hvor hver enkelt sensor la inn sin begrunnelse i begrunnelsesfeltet i Inspera for alle besvarelser. Begrunnelsen ble sendt ut manuelt til hver kandidat når sensur var publisert. Referansegrupperapporten høsten 2023 viser at studentene satte pris på å få begrunnelser uten å be om dette, men at form og formalisme i det som ble sendt ut kunne forbedres i enkelte tilfeller. Det var 109 grupper denne høsten, dvs. at det var 109 besvarelser i organisasjonsteori og 109 besvarelser i entreprenørskap. Dette var det første semesteret med delvurdering med to tellende gruppeøvinger og en individuell eksamen. Karakterene i alle tre deler settes i henhold til prosentvurderingsmetoden og NTNU sin generelle karakterskala. Delvurderingene blir slått sammen for å komme frem til sluttkarakteren:·      Gruppearbeid organisasjonsteori. Bokstavkarakter (A-F). Teller 30 % av endelig karakter.·      Gruppearbeid entreprenørskap. Bokstavkarakter (A-F). Teller 30 % av endelig karakter.·      Digital eksamen i økonomi. Bokstavkarakter (A-F). Teller 40 % av endelig karakter.Eksamen bestod av 20 spørsmål med en kombinasjon av flervalg svar og tallsvar Eksamen rettes automatisk i Inspera og kvalitetssjekkes av sensor i forkant av eksamen. Det var flere enn forventet som strøk på eksamen og mange studenter opplevde at de gjorde det dårlig på denne delen. Faglærer så det derfor som hensiktsmessig å avvike fra standard karakterskala.Karakteren på i eksamen høsten 2022 var basert på følgende skala A 75- B 62,5-74,99 C 50-62,49 D 37,5-49,99 E 25-37,49 Det var 517 studenter som møtte til eksamen, 10 avbrøt underveis og 76 fikk karakter F på eksamen.  I en delvurdering må alle deler være bestått for å få sluttkarakter. Det betydde derfor at mange kandidater ikke fikk bestått i emnet, noe som medførte en stor endring i forhold til tidligere år. Flere studenter opplevde dette som frustrerende. Dette har vært et tema både i kollegiet og med referansegruppen. Det er ikke aktuelt å endre vurderingsform /endre de ulike delvurderingene før neste semester, men vi ser det som hensiktsmessig å se nærmere på dette etter hvert som vi får mer erfaring med delvurdering i emnet.  Vi har hatt en god dialog med referansegruppen (se også deres rapport) om mulige tiltak. Til våren vil et tiltak være å informere studentene både i oppstart men også underveis i semesteret om vurdering - og eksamensform.  VI kommer til å tilby flere øvingstimer i økonomidelen av emnet og tilbyr også en forelesning som har fokus på eksamen rett før eksamen for å forberede studentene best mulig.

Det er vanskelig å vurdere læringsmiljøet i et så stort emne. Det er l fortsatt få grupper som tar kontakt for å løse opp i konflikter i gruppearbeidet, så hvis det er en indikasjon på samarbeidsklima så virker det OK. Gruppene har også samarbeidsavtale som obligatorisk aktivitet og tilbakemelding fra referansegruppe er at dette kan være bra for læring i gruppa. Det er også mange som setter pris på muligheten til å jobbe sammen med nye folk i gruppearbeidet. Muligheten til å melde seg inn i ‘tilfeldig’ gruppe på Blackboard er verdsatt. Pensumboka vil komme i en oppdatert utgave juli 2023.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21157)/FieldValuesAsText

Våren 2022 ble både forelesninger, øvinger og eksamen ble gjennomført digitalt på grunn av smittevernstiltak knyttet til Covid 19 pandemien tilsvarende de tre forrige semestrene. V hadde en forelesning på 3 timer  - i stedet for to paralleller våren 2021. Dette ble godt mottatt både av faglærere og studenter. Det ble gjort opptak av forelesningene som ble lagt ut på Blackboard. Dette er et sterkt ønske fra studentene og faglærerne ser også verdien av å gjøre dette. Denne våren brukte vi undervisningsvideoene som ble lagd høsten 2021. Dette var et godt supplement til forelesningene.   På grunn av pandemien hadde vi tilbud om både øvingstimer både på campus og digitalt (på Zoom som forrige semester). Vi hadde en ekstra studentassistent ressurs for å sikre en best mulig hybrid løsning. Det var relativt få studenter som brukte det digitale tilbudet, men det var allikevel nyttig for de som var syk eller av annen grunn forhindre å møte på campus.

Dette var det siste semestret med mappevurdering i emnet med to tellende og en eksamen. Øvingene teller 30 poeng hver og eksamen 40 poeng. Den ene øvingen er knyttet til entreprenørskap delen i emnet, den andre til organisasjonsteori. Eksamen er knyttet til økonomidelen av emnet. Består av 20 spørsmål med en kombinasjon av flervalg svar og tallsvar. Den rettes automatisk i Inspera.  Øvingene leveres som gruppe arbeid og i vår var det 120 besvarelser med 750 studenter registrert på Blackboard. Det høye antallet besvarelser gjør det krevende i forhold til sensorressurser. Vi ønsker å få på plass en ordning med faste ressurser slik at det blir mer kontinuitet i dette arbeidet.  Øvinger er godt egnet til å teste kunnskap i entreprenørskap og organisasjonsteori siden dette er et verktøyfag. Høsten 2022 vil det det bli innført delvurdering i emnet i henhold til NTNU sine retningslinjer for vurderingsform. Dette vil være en forbedring av vurderingsform i faget. Det bør i tillegg vurderes en mer formativ vurdering for å støtte evne til kritisk refleksjon. Det er vanskelig å vurdere læringsmiljøet i et så stort emne, spesielt når all undervisning og veiledning er digital. Det er allikevel fortsatt få grupper som tar kontakt for å løse opp i konflikter i gruppearbeidet, så hvis det er en indikasjon på samarbeidsklima så virker det OK.

Det er planer om å oppdatere pensumboka i emnet i løpet av studieåret 22/23. Målet er å ha ferdig en oppdatert versjon til høsten 2023 Det vil være naturlig å gjøre dette når det nå er nye faglærer i emnet, både med tanke på faglig innhold men også i forhold til pedagogisk tilnærming. Digitale forelesninger og bruk av videoer gir noen muligheter til hvordan vi bygger opp emnet og hvordan pensum bør presenteres.

Mappevurdering gir grunnlag for sluttkarakteren i emnet. I mappen inngår to øvingsoppgaver som hver teller 30 poeng i henholdsvis entreprenørskap og organisasjonsteori og en digital slutteksamen som teller 40 poeng med spørsmål knyttet til økonomidelen av emnet. Resultatene for delene gis i %-poeng, mens vurdering for hele mappen (sluttkarakteren) gis med bokstavkarakter. I tillegg må studentene gjennomføre og bestå en obligatorisk aktivitet i form av en bedriftssimulator. Ved utsatt eksamen (kontinuasjonseksamen) kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen. Ved frivillig gjentak av eksamen må alle vurderinger i emnet tas på nytt.

Grunnleggende matematikk-kunnskaper tilsvarende den siv.ing.studenter har i første to år av studiet kreves for økonomidelen av emnet.

Emnet er områdeemne for sivilingeniørprogrammene ved NTNU. Det er plassert innenfor ledelsesfeltet og skal gi studentene en mulighet til å gjenkjenne viktige problemstillinger innenfor etablering, utvikling og drift av teknologibaserte virksomheter og organisasjoner. Sentrale temaer er: a) organisasjonsforståelse, herunder arbeidsdeling og koordinering, motivasjon, teamarbeid, den «norske modellen» for samarbeid mellom partene i arbeidslivet;  b) entreprenørskap, herunder kortsiktige og langsiktige aspekter ved oppstart og utvikling av foretak og forretningsplaner, samt finansiering av oppstartsforetak; c) økonomiforståelse, herunder analyse av regnskap, investeringer og økonomiske markedsforhold. I tillegg er det en forelesning som omhandler etiske vurderinger knyttet til konkrete produkter og tjenester en bedrift utvikler og selger.

Emnets posisjon: Emnet er et obligatorisk områdeemne for alle sivilingeniørstudenter, og vil fortrinnsvis ligge i 3. årskurs. Det kan også tas av andre studenter som ønsker en innføring i ledelse av teknologiske bedrifter. Emnet er knyttet til det generiske området ledelse, men noen tema fra områdene innovasjon og entreprenørskap og etikk vil bli tatt inn der det er nødvendig for å gi en helhetlig forståelse av utfordringene. Kunnskap emnet skal gi: - Emnet skal gi studentene en bred kunnskap om sentrale temaer og teorier som er relevante innenfor fagområdet ledelse. - Innenfor de utvalgte temaene skal studenten kjenne til relevante forsknings- og utviklingsproblemstillinger, og særlig de som forventes å være nyttige i de første årene av studentens karriereløp. - Gjennom gode referanser i pensumlitteraturen skal studenten ved å bruke litteraturen aktivt selv kunne oppdatere sin kunnskap innenfor fagområdet. Ferdigheter emnet skal gi: - Gjennom tellende øvinger skal studentene lære seg å finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff som er relevant for å belyse aktuelle praktiske og teoretiske problemstillinger innenfor ledelsesområdet. - I de samme øvingene skal studentene lære seg å anvende sine faglige kunnskaper til å treffe begrunnede valg om fremgangsmåter og løsninger. - Gjennom regneøvinger og en økonomisimulator skal studentene trene seg i å beherske teknikker og verktøy for å vurdere bedriftens økonomiske situasjon. Andre ferdigheter: - Etikktemaet skal gi studentene innsikt i relevante yrkesetiske problemstillinger rundt det å utvikle og selge produkter og tjenester på et åpent marked. - Gjennom de tellende øvingene skal studentene lære seg å formidle faglige synspunkter i skriftlige rapporter. - De tellende øvingene gjøres i grupper for å trene opp studentenes ferdighet i å utveksle synspunkter og erfaringer med andre fagpersoner med lignende bakgrunn. - Entreprenørskapstemaene er inkludert for å gi studentene god kjennskap til relevante aspekter av nytenking og innovasjon innenfor ledelsesområdet.

Ukentlig forelesning. Veiledningstimer knyttet til øvinger i faget. 

Oppgave

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(18142)/FieldValuesAsText

Høsten 2021 ble både forelesninger, øvinger og eksamen ble gjennomført digitalt på grunn av smittevernstiltak knyttet til Covid 19 pandemien. Tilsvarende ble gjort våren 2021 og høsten 2020. Dette semesteret ble gikk vi vekk fra to parallelle forelesninger i uka og hadde en forelesning på 3 timer. Dette ble godt mottatt både av faglærere og studenter. Det ble gjort opptak av forelesningene som ble lagt ut på Blackboard. Dette er et sterkt ønske fra studentene og faglærerne ser også verdien av å gjøre dette. Denne høsten har vi også lagd flere undervisningsvideoer som kan brukes fra neste semester. Dette vil være et supplement til forelesningene og muliggjør en ‘flipped classroom’ metodikk i deler av emnet.   Vi ønsket å tilby øvingsveiledninger på campus, men dette ble ikke mulig pga. pandemien. Vi hadde derfor et digitalt tilbud hvor vi brukte verktøyet Zoom. Dette er ikke et fullgodt alternativ og det er tydelig tilbakemelding fra studentene om at det er bedre med veiledning hvor man kan møtes fysisk, både med tanke på gruppearbeidet men også for kunne stille spørsmål. Med tanke på smittevern ønsker vi å sette opp en hybrid løsning for øvinger neste semester hvor det kan være mulig å få hjelp både i et digitalt rom og på campus. Dette krever neo mer stud. ass ressurser og det er derfor bedt om 2 ekstra stillinger (fra 6 til 8 stud. asser). Det ble i høst ansatt to dedikerte ressurser i emnet. Ann Elida Eide og Lars Peter Berling i hhv. entreprenørskap og økonomi.  Dette vil være gunstig i forhold til videre utvikling av emnet.

Det er mappevurdering i emnet med to tellende og en eksamen. Øvingene teller 30 poeng hver og eksamen 40 poeng. Den ene øvingen er knyttet til entreprenørskap delen i emnet, den andre til organisasjonsteori. Eksamen er knyttet til økonomidelen av emnet. Består av 20 spørsmål med en kombinasjon av flervalg svar og tallsvar. Den rettes automatisk i Inspera   Denne høsten har vi hatt ekstern sensor i begge øvinger i henhold til NTNU sitt kvalitetsstyringskrav.  Øvingen leveres som gruppe arbeid og i høst var det 80 besvarelser. Det høye antallet besvarelser gjør det krevende i forhold til sensorressurser.   Vi har valgt å beholde bokstavkarakter i emnet gjennom pandemien. Referansegruppen i emnet er positiv til dette. Øvinger er godt egnet til å teste kunnskap i entreprenørskap og organisasjonsteori siden dette er et verktøyfag. Høsten 2022 vil det det bli innført delvurdering i emnet i henhold til NTNU sine retningslinjer for vurderingsform. Dette vil være en forbedring av vurderingsform i faget. Det bør i tillegg vurderes en mer formativ vurdering for å støtte evne til kritisk refleksjon.  Det er vanskelig å vurdere læringsmiljøet i et så stort emne, spesielt når all undervisning og veiledning er digital. Det er allikevel få grupper som tar kontakt for å løse opp i konflikter i gruppearbeidet (2 av 80), så hvis det er en indikasjon på samarbeidsklima så virker det OK. Det er planer om å oppdatere pensumboka i emnet. Det vil være naturlig å gjøre dette når det nå er nye faglærer i emnet, både med tanke på faglig innhold men også i forhold til pedagogisk tilnærming. Digitale forelesninger og bruk av videoer gir noen muligheter til hvordan vi bygger opp emnet og hvordan pensum bør presenteres. Alle faglærere ønsker å benytte en ‘flipped classroom’ tilnærming i emnet og dette bør reflekteres i faglitteraturen som tilbys.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15622)/FieldValuesAsText

Grunnleggende matematikk-kunnskaper tilsvarende den siv.ing.studenter har i første to år av studiet, kreves for økonomidelen av emnet.

Mappevurdering gir grunnlag for sluttkarakteren i emnet. I mappen inngår en øvingsoppgave innenfor entreprenørskap og etikk (20%), en øvingsoppgave innenfor organisasjon (20%) og en skriftlig multiple-choice slutteksamen innenfor økonomi (60%) som også inkluderer kontrollspørsmål fra alle andre emner. Resultater for delene angis i %-poeng, mens vurdering for hele mappen (sluttkarakteren) angis med bokstavkarakter. I tillegg til de to tellende øvingene, må studentene gjennomføre bedriftssimulatoren eller ha en godkjent økonomiøving. 
Ved utsatt eksamen (kontinuasjonseksamen) kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen.
Ved gjentak av eksamen må alle vurderinger i emnet tas på nytt.

Emnet er områdeemne for sivilingeniørprogrammene ved NTNU. Det er plassert innenfor ledelsesfeltet og skal gi studentene en mulighet til å gjenkjenne viktige problemstillinger innenfor etablering, utvikling og drift av teknologibaserte virksomheter og organisasjoner. 
Sentrale temaer er: a) organisasjonsforståelse, herunder arbeidsdeling og koordinering, motivasjon, teamarbeid, den «norske modellen» for samarbeid med ansatte samt kortsiktige og langsiktige aspekter ved oppstart og utvikling av teknologi, og b) økonomiforståelse, herunder analyse av regnskap, investeringer og økonomiske markedsforhold. I tillegg tar vi med to tema fra entreprenørskap (oppstart av foretak og forretningsplaner, samt finansiering av oppstartsforetak) og ett fra etikk (etiske vurderinger knyttet til konkrete produkter og tjenester bedriften utvikler og selger). 


Ukentlig forelesning på 3t der hver forelesning tar for seg ett deltema innenfor teknologiledelse. Det er to entreprenørskapstemaer, ett etikktema, fem organisasjonstemaer og fem økonomitemaer. Økonomitemaene følges opp i øvinger med en integrert bedriftssimulator. 

Emnets posisjon: Emnet er et obligatorisk områdeemne for alle sivilingeniørstudenter, og vil fortrinnsvis ligge i 3. årskurs. Det kan også tas av andre studenter som ønsker en innføring i ledelse av teknologiske bedrifter. Emnet er knyttet til det generiske området ledelse, men noen tema fra områdene innovasjon og entreprenørskap og etikk vil bli tatt inn der det er nødvendig for å gi en helhetlig forståelse av utfordringene.

Kunnskap emnet skal gi:
-	Emnet skal gi studentene en bred kunnskap om sentrale temaer og teorier som er relevante innenfor fagområdet ledelse. 
-	Innenfor de utvalgte temaene skal studenten kjenne til relevante forsknings- og utviklingsproblemstillinger, og særlig de som forventes å være nyttige i de første årene av studentens karriereløp.
-	Gjennom gode referanser i pensumlitteraturen skal studenten ved å bruke litteraturen aktivt selv kunne oppdatere sin kunnskap innenfor fagområdet. 

Ferdigheter emnet skal gi:
-	Gjennom tellende øvinger skal studentene lære seg å finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff som er relevant for å belyse aktuelle praktiske og teoretiske problemstillinger innenfor ledelsesområdet.
-	I de samme øvingene skal studentene lære seg å anvende sine faglige kunnskaper til å treffe begrunnede valg om fremgangsmåter og løsninger. 
-	Gjennom regneøvinger og en økonomisimulator skal studentene trene seg i å beherske teknikker og verktøy for å vurdere bedriftens økonomiske situasjon. 

Andre ferdigheter:
-	Etikktemaet skal gi studentene innsikt i relevante yrkesetiske problemstillinger rundt det å utvikle og selge produkter og tjenester på et åpent marked.
-	Gjennom de tellende øvingene skal studentene lære seg å formidle faglige synspunkter i skriftlige rapporter.
-	De tellende øvingene gjøres i grupper for å trene opp studentenes ferdighet i å utveksle synspunkter og erfaringer med andre fagpersoner med lignende bakgrunn.
-	Entreprenørskapstemaene er inkludert for å gi studentene god kjennskap til relevante aspekter av nytenking og innovasjon innenfor ledelsesområdet.


Økonomi og administrasjon

Geofag og petroleumsteknologi - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(12581)/FieldValuesAsText

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(9978)/FieldValuesAsText

Teknologiledelse - TIØ4252