0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

The course this year was an exception because we only had two new students and they were off campus, therefore it had to be adapted to the situation. Therefore the were not changes that needed to be followed up from the previous semester.

The students achieved the learning outcomes and applied the project work for the course in their work places.

NTNU:TIA:REST

Department of Manufacturing and Civil Engineering

Institutt for vareproduksjon og byggteknikk

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Engelsk

Mer om vurdering

Eksamen av emnet er delt i tre leveranser: to skriftlige oppgaver og en skriftlig rapport som inkluderer en simuleringsmodell. Oppgavene utgjør 40 % av sluttkarakteren, 20 % hver. Sluttrapporten utgjør 60 % av sluttkarakteren. I tillegg til eksamen skal studentene levere fire obligatoriske simuleringsøvelser, fra seminarene. Ved stryk på emnet må det tas på nytt neste gang emnet gis.

Anbefalte forkunnskaper

Grunnleggende begreper om sannsynlighet og statistikkGrunnleggende begreper i matematikk

Faglig innhold

- Konseptet med modellering og virtuelle representasjoner av fysiske phenomener- Digital tvillingparadigme- Modellering og simuleringsmetoder/verktøy som Discrete Event, System Dynamics, Monte Carlo og Agent-Base- Datainnsamling og harmonisering- Verktøy for datautforskning, analyse og visualisering- Dataforståelse- Bygge en forståelse av indikatorer i bærekraftig utvikling- Kvantitativ analyse og rapportskriving

Kursmateriell

Relevante artikler og rapporter vil bli gitt ved kursstart.

Læringsutbytte

Etter fullført kurs skal studentenKunnskap:- Generell forståelse av det digitale tvillingparadigmet.- Avansert kunnskap om analytiske verktøy i sammenheng med bærekraftig produksjon.- Kunnskap om ulike simuleringsverktøy for beslutningstaking i sammenheng med bærekraftig produksjon.Ferdigheter:- Opplæring i utvalgte programvareverktøy som discret event, systemdynamikk, monte carlo, agentbase.- Evne til å måle og lage indikatorer for bærekraftig utvikling.- Evne til å tenke kritisk ved tolkning av indikatorer for bærekraftig utvikling- Evne til å skrive rapporter fra kvantitative analytiske verktøyGenerell kompetanse:- Kunne konvertere data til informasjon som gir verdi i beslutningsprosessen i produksjonsprosessen og ledelsen- Ha en helhetlig forståelse av forsyningskjeden av data: produksjon, prosessering og analyse.- Ha en kritisk og analytisk tilnærming til bærekraftsvurdering og beslutningstaking for bærekraftige utviklingsløsninger innen produksjon.- Forstå forskjellen og sterke sider ved ulike modellering og simulering programvare/metoder.

Læringsformer og aktiviteter

Læringsmetoder:- Seminarer med omvendt klasserom- E-læring- Prosjekt arbeid- Gruppearbeid- Gjesteforelesninger- Praktiske øvelser ved bruk av modellerings- og simuleringsverktøyKurset vil gjøres tilgjengelig for både campus- og eksterne studenter. Hver student står fritt til å velge den pedagogiske tilretteleggingsformen som passer best for hans/hennes eget behov. Seminarene vil bli gitt på campus og er åpne for begge kategorier studenter. Alle seminarene vil være tilgjengelige for å følge opp strømming via Blackboard Collaborate/Zoom og opptakene vil være tilgjengelige på internett gjennom NTNUs læringsstyringssystem. Veiledning gis på campus og online i henhold til annonserte tider. Vurderingsmetodikk for eksamen er godkjent/ikke godkjent. Standardspråket er engelsk. Alle innleveringer, rapporter etc. skal skrives på engelsk.

Introduction to Modelling and Simulation for Sustainable Manufacturing

Design for bærekraft

Tekniske fag

Master in Sustainable Manufacturing

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(27039)/FieldValuesAsText

students get better follow up for the project. Feedback this year is to have the grade individually eventhough the work is in group.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(21547)/FieldValuesAsText

In the third year of the course the development of the materials have improved given the feedback from the students. The follow up of the evaluation project has also received good feedback this year after the changes implemented based on previous feedback

Based on the feedback from students the learning outcomes where achieved.

Improvements will be implemented regarding feedback on the deliverables based on feedback from the students.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(16021)/FieldValuesAsText

The practical activities regarding simulation in Vensim is good. Teaching method is brilliant, and we learn a lot. Most students seem to enjoy the level of interaction in the classroom. It facilitates learning and building relationships in the digital environment we are currently in.   Some theoretical examples could perhaps help some people understand what they are going to do. As there have been some questioning between the students in MSUMA. .   People like the teaching method that is given, with material, both lectures and readings, given on Blackboard. Gives people time to prepare for lectures and easy to find back information you need for writing report.

The activities during the lectures are nice and increase the learning outcome. Some people in the class may not participate as much as wanted, so that lowers the quality a little, but it’s not professors fault. It’s the results of COVID.

-Better description, and information, regarding the first exam delivery.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(10428)/FieldValuesAsText

Introduction to Modelling and Simulation for Sustainable Manufacturing - TØL4020