0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

NTNU:TIA:REST

Department of Health Sciences Ålesund

Institutt for helsevitenskap Ålesund

Norsk

Mer om vurdering

Praksisemner har egne regler for deltakelse, fravær og turnus (vaktplan), se <a href="https://i.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Retningslinjer+for+gjennomf%C3%B8ring+og+vurdering+av+praksisstudier+-+MH">Retningslinjer for gjennomføring og vurdering av praksisstudier</a>.Obligatoriske aktiviteter i emnet er: Veiledningsgrunnlag. Skriftlige innleveringer. Studenten må ha bestått «Test i legemiddelregning - 5. semester» (Testen gjennomføres før emnestart).I tillegg til de obligatoriske aktivitetene har emnet krav om obligatorisk studiedeltakelse og det kan maksimalt godkjennes fravær på 10% for å kunne få «Bestått» i emnet. Ved siden av praktiske studier ved praksisstedet omfatter studiedeltakelse:<ul><li>Deltakelse i praksisinterne dager</li><li>Møte med praksislærer før oppstart</li><li>Deltakelse i vurderingssamtaler</li><li>Deltakelse i refleksjonsvakter/-møter</li></ul>Alle emnets aktiviteter godkjennes samlet som en del av vurderingsordningen. Detaljert informasjon om obligatorisk aktivitet blir kunngjort ved emnestart.Hvis studenten får karakteren "Ikke bestått", må praksisemnet i sin helhet gjennomføres på nytt. Studenten har anledning til å gjennomføre samme praksisemne to ganger.

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav og er forbeholdt studenter som er tatt opp til Bachelor i sykepleie (BSPL) ved NTNU.Før oppstart i emnet må følgende emner være bestått: SYA/SYG/SYT1000, SYA/SYG/SYT1001, SYA/SYG/SYT1002, SYA/SYG/SYT1003KOM, SYA/SYG/SYT2100, SYA/SYG/SYT2101(HJE/KIR/PSY), SYA/SYG/SYT2102, SYA/SYG/SYT2103(HJE/KIR/PSY), SYA/SYG/SYT2300(HJE/KIR/PSY), EXPH0400.

Faglig innhold

Emnet skal gi kunnskap om utførelse av omsorgsfull og faglig forsvarlig sykepleie til mennesker med sammensatte sykdomstilstander. Emnet skal gi erfaring i anvendelse av faglige vurderings- og beslutningsprosesser, samt i å arbeide og samhandle tverrfaglig, tverrprofesjonelt og tverrsektorielt. Emnet legger vekt på at sykepleieutøvelsen er i tråd med prinsipper for pasientsikkerhet og kvalitets- og forbedringsarbeid i helsetjenesten.

Kursmateriell

Kursmateriell publiseres på læringsplattform ved oppstart av emne.

Læringsutbytte

KunnskapStudenten<ul><li>gjør rede for helse og sykdom i ulike faser av livet, og har kunnskap om sammensatte helse- og sykdomsutfordringer</li><li>har kunnskap om informasjonssikkerhet i sykepleieutøvelsen</li></ul>FerdigheterStudenten:<ul><li>mestrer komplekse vurderinger og beslutninger i sykepleie til akutt og kritisk syke, kronisk syke og mennesker med sammensatte behov i primær- og spesialisthelsetjenesten</li><li>utøver faglig forsvarlig sykepleie i samsvar med yrkesetiske retningslinjer og gjeldende lover, og anvender oppdatert kunnskap om helse- og velferdssystemet i samsvar med helsemyndighetenes regelverk og faglige retningslinjer</li><li>behersker hensiktsmessig kommunikasjon og samhandling i en omsorgsfull og forsvarlig utøvelse av sykepleie</li><li>reflekterer og vurderer kritisk utfordringer ved bruk av teknologi og digitale løsninger</li><li>gjennomfører sykepleie til mennesker i palliativ fase og bidrar til å sikre en verdig død</li><li>utveksler kunnskapsbaserte vurderinger, synspunkter og erfaringer i et tverrprofesjonelt samarbeid</li><li>identifiserer og vurderer risikofaktorer knyttet til individ, system og miljø, samt dokumentere og systematisk følge opp dette med relevante tiltak</li><li>kartlegger risiko på individ og systemnivå gjennom risikoscreening og bruk av strukturerte kartleggingsverktøy</li><li>mestrer sykepleierens funksjons- og ansvarsområde innen legemiddelhåndtering, herunder oppfølging av den enkelte pasients legemiddelbruk</li><li>behersker kartleggings- og vurderingsverktøy, samt metoder for kommunikasjon og dokumentasjon</li><li>planlegger og gjennomfører målrettede tiltak for å fremme pasientsikkerhet og unngå kvalitetsforskjeller i helsetjenesten</li><li>mestrer sykepleiehandlinger og praktiske ferdigheter i samsvar med krav til forsvarlig og kunnskapsbasert praksis</li><li>planlegger og gjennomfører tiltak som sikrer trygg overføring av pasienter mellom ulike enheter og nivåer i helsetjenesten</li><li>viser innsikt i aktuelle fag- og kvalitetsutviklende prosjekter på praksisstedet</li><li>anvender og kobler faglig kunnskap og relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid i teoretiske og praktiske problemstillinger, og treffer begrunnede valg i tråd med kunnskapsbasert praksis</li></ul>Generell kompetanseStudenten:<ul><li>arbeider selvstendig i utøvelsen av sykepleie</li><li>reflekterer over og håndterer etiske problemstillinger</li><li>viser evne til kritisk, nytenkende og analytisk tilnærming til praksisfeltet</li><li>viser kritisk tilnærming til egen utøvelse av sykepleie og egen læringsprosess</li><li>bidrar til planlegging og gjennomføring av forbedringsarbeid</li><li>formidler synspunkter og deler erfaringer med andre innenfor fagområdet, og gjennom dette bidra til tjenesteutvikling</li><li>har innsikt i bruk og utvikling av teknologi og digitale løsninger, og viser digital dømmekraft</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Praktiske studier med praksisinterne dager. Veiledning. Egenvurdering. Refleksjon. Kompetanseprofil i legemiddelhåndtering (Kpro).Noen praksissteder er plassert utenfor nærområdet til din campus og studenten må da regne med utgifter til reise og ev. hybel. En kan søke om økonomisk tilskudd for å få dekket noen av disse utgiftene. Se <a href="https://i.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Retningslinjer+for+%C3%B8konomisk+tilskudd+under+praksisstudier+-+MH">Retningslinjer for økonomisk tilskudd</a>.

Komplekse vurderinger og beslutninger i sykepleie - praksisstudier

Helse- og sosialfag

Sykepleie og jordmor

Bachelor i sykepleie

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(26285)/FieldValuesAsText

Emnet hadde en refleksjonsdag, men praksislæerne kunne gjennomføre to dager dersom de ønsket det. For å sikre tettere kontakt mellom praksislærer og student bør det være to dager ved neste gjennomføring av emnet. Spesielt med tanke på at noen praksislærere arbeider etter "SVIP-modellen", der lærer ikke er tilstede på midt- og sluttevaluering.

Tiltak

Innføre en refleksjonsdag til i emnet

Har fått tilbakemeldinger fra noen studenter at læringsutbyttene i undervisningsplanen er kompliserte og med noen gjentakelser.

Revidere undervisningsplanen i emnet

Emnet ble gjennomført for første gang etter ny plan for bachelorprogrammet i sykepleie.Tiltak fra tidligere emneevalueringer er derfor ikke tatt med, emnet er nå felles for de fire praksisarenaene Kirurgi, Medisin, Hjemmesykepleie og Psykisk helsearbeid.

Undervisnings- og læringsavktivitetene i emnet:Emnet bestod av en 10 ukers sykepleiepraksis, der studenteneskulle være 4 vakter per uke på praksisstedet. Hensikten var veiledet kliniskpraksis, der studentene fikk tildelt sykepleierveileder ved praksisstedet.Hensikten var læring innenfor seks kompetanseområder i sykepleie, nemlig 1)Helse, sykdom og sykepleie, 2) Sykepleieprofesjon, etikk, kommunikasjon ogsamhandling, 3)Vitenskapsteori og forskningsmetode, 4) Faglig ledelse, kvalitetog pasientsikkerhet, 5) Tjenesteutvikling og innovasjon og 6) Tekologi ogdigital kompetanse. Disse kompetanseområdene er hentet fra Forskrift om nasjonalretningslinje for sykepleierutdanning <a href="https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2019-03-15-412" target="_blank">Forskrift om</a><a href="https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2019-03-15-412" target="_blank">nasjonal retningslinje for sykepleierutdanning - Lovdata</a> Dissekompetanseområdene var videre konkretisert i en Undervisningsplan som bådestudenter, praksislærere og sykepleierstudenter kunne anvende for å planleggepraksisperioden. Et par studenter gav tilbakemelding på at det som stod iundervisningsplanen burde vært mer konkret.I dette emnet har vi hatt tilstrekkelige støttefunksjoner ogressurser til å gjennomføre emnet som planlagt.Vurderingsformer:Emnet ble vurdert til bestått/ikke bestått. Sykepleierveileder ipraksis og studentens praksislærer stod for denne vurderingen. De to skriftligearbeidskravene i emnet ble også vurdert til bestått/ikke bestått. Ingentilbakemeldinger er mottatt om at denne vurderingsformen ikke erhensiktsmessig.Læringsmiljø i emnet:Et par studenter gav tilbakemelding på at det var lite de fikkvære med på i praksis. Det er vanskelig å planlegge for dette, da antallpasienter ved et praksissted kan variere.Emnets faglige innhold og læringsutbytte:Pensum: studentene ble oppfordret til å lese litteratur knyttettil praksisstedet, dette vurderer jeg som hensiktsmessig.Læringsutbyttebeskrivelse: Undervisningsplanen ble av enkelteopplevd som lite konkret. Dette kan være fordi den beskriver generelle sykepleiekompetanseområder.I tillegg vil måten hver enkelt student kan arbeide for å nå læringsutbyttenevariere med praksisarena (psykisk helsearbeid, medisin, kirurgi oghjemmesykepleie). Samtidig bør undervisningsplanen revideres for å blitydeligere, enklere og med mindre gjentakelser.Jeg vurderer den faglige progresjonen som god i dette emnet, datidligere praksisemner omhandler kliniske vurderinger, mens dette emnet istørre grad omhandler komplekse vurderinger for pasienter med flere diagnoserog i et pasientforløpsperspektiv. I dette emnet kan studenten anvende kunnskapfra alle emner de har tatt tidligere i bachelorprogrammet.

For å sikre tettere kontakt mellom praksislærere og studenter, bør det innføres to refleksjonsdager. I dette emnet kunne hver praksislærer velge om det skulle være en eller to refleksjonsdager.

For mer informasjon om vurdering mm se <a href="https://i.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Retningslinjer+for+gjennomf%C3%B8ring+og+vurdering+av+praksisstudier+-+MH">Retningslinjer for gjennomføring og vurdering av praksisstudier ved Fakultet for medisin og helsevitenskap</a>. Hvis studenten får karakteren ikke bestått, må praksisemnet i sin helhet (inkl. obligatoriske aktiviteter) gjennomføres på nytt. Studenten har anledning til å gjennomføre samme praksisemne to ganger. Test i legemiddelregning gjennomføres med inntil 4 forsøk.

Emnet har studierettskrav og er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelorstudiet i sykepleie ved NTNU i Gjøvik/Trondheim/Ålesund. Emnet gjennomføres ved det studiestedet som man har opptak ved. For oppstart i emnet må følgende emner være bestått: SYA/SYG/SYT1000, SYA/SYG/SYT1001, SYA/SYG/SYT1002, SYA/SYG/SYT1003KOM, SYA/SYG/SYT2100, SYA/SYG/SYT2101KIR eller SYA/SYG/SYT2101HJE eller SYA/SYG/SYT2101PSY, SYA/SYG/SYT2102, SYA/SYG/SYT2103KIR eller SYA/SYG/SYT2103HJE eller SYA/SYG/SYT2103PSY, SYA/SYG/SYT2300HJE eller SYA/SYG/SYT2300KIR eller SYA/SYG/SYT2300PSY, EXPH0400

Emnet skal gi kunnskap om utførelse av omsorgsfull og faglig forsvarlig sykepleie til mennesker med sammensatte sykdomstilstander. Emnet skal gi erfaring i anvendelse av faglige vurderings- og beslutningsprosesser, samt i å arbeide og samhandle tverrfaglig, tverrprofesjonelt og tverrsektorielt. Emnet legger vekt på at sykepleieutøvelsen er i tråd med prinsipper for pasientsikkerhet og kvalitets- og forbedringsarbeid i helsetjenesten

Kunnskap Studenten:<ul><li>gjør rede for helse og sykdom i ulike faser av livet, og har kunnskap om sammensatte helse- og sykdomsutfordringer</li></ul>Ferdigheter Studenten:<ul><li>mestrer komplekse vurderinger og beslutninger i sykepleie til akutt og kritisk syke, kronisk syke og mennesker med sammensatte behov i primær- og spesialisthelsetjenesten</li><li>utøver faglig forsvarlig sykepleie i samsvar med yrkesetiske retningslinjer og gjeldende lover, og anvender oppdatert kunnskap om helse- og velferdssystemet i samsvar med helsemyndighetenes regelverk og faglige retningslinjer</li><li>behersker hensiktsmessig kommunikasjon og samhandling i en omsorgsfull og forsvarlig utøvelse av sykepleie</li><li>har innsikt i sykepleie til mennesker i palliativ fase og bidrar til å sikre en verdig død</li><li>utveksler kunnskapsbaserte vurderinger, synspunkter og erfaringer i et tverrprofesjonelt og sektorovergripende samarbeid</li><li>identifiserer og vurderer risikofaktorer knyttet til individ, system og miljø, samt dokumentere og systematisk følge opp dette med relevante tiltak</li><li>kartlegger risiko på individ og systemnivå gjennom risikoscreening og bruk av strukturerte kartleggingsverktøy</li><li>mestrer sykepleierens funksjons- og ansvarsområde innen legemiddelhåndtering</li><li>behersker kartleggings- og vurderingsverktøy, samt metoder for kommunikasjon og dokumentasjon i sykepleieutøvelsen</li><li>planlegger og gjennomfører målrettede tiltak for å fremme pasientsikkerhet og unngå kvalitetsforskjeller i helsetjenesten</li><li>mestrer sykepleiehandlinger og praktiske ferdigheter i samsvar med krav til forsvarlig og kunnskapsbasert praksis</li><li>planlegger og gjennomfører tiltak som sikrer trygg overføring av pasienter mellom ulike enheter og nivåer i helsetjenesten</li><li>viser innsikt i aktuelle fag- og kvalitetsutviklende prosjekter på praksisstedet</li><li>anvender og kobler faglig kunnskap og relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid i teoretiske og praktiske problemstillinger, og treffer begrunnede valg i tråd med kunnskapsbasert praksis</li></ul>Generell kompetanse Studenten:<ul><li>arbeider selvstendig i utøvelsen av sykepleie</li><li>reflekterer over og håndterer etiske problemstillinger</li><li>viser evne til kritisk, nytenkende og analytisk tilnærming til praksisfeltet</li><li>viser kritisk tilnærming til egen utøvelse av sykepleie og egen læringsprosess</li><li>bidrar til planlegging og gjennomføring av forbedringsarbeid</li><li>formidler synspunkter og deler erfaringer med andre innenfor fagområdet, og gjennom dette bidra til tjenesteutvikling</li></ul>

Veiledning. Studentaktive metoder. Refleksjonstid individuelt og i grupper. Tverrfaglig samarbeid. Teamledelse. Kompetanseprofil i legemiddelhåndtering.

1 individuell oppgave

Veiledningsgrunnlag

Test i legemiddelregning

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(23332)/FieldValuesAsText

Komplekse vurderinger og beslutninger i sykepleie - praksisstudier - SYA2302MED