0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet har i år tatt i bruk en ny pensumbok. Denne har fungert greit, men noen av tekstene har nok for høy vanskelighetsgrad så et par av disse bør erstattes til neste år.

Læringsaktivitetene, det vil si forelesninger, seminarer og obligatoriske aktiviteter, har i stor grad bidratt til at studentene har oppnådd læringsutbyttet i emnet for de som har møtt opp, men i år har vi dessverre hatt svært dårlig oppmøte i emnet. Nå jeg snakker med studentene om dette oppgir de ulike årsaker (noen omtales også i vedlagt underveisevaluering):-      lang reisevei-      undervisning for tidlig på dagen-      evaluering av emnet foregår gjennom semesteroppgave. Dette tror studenten man kan gå greit til uten å komme på undervisning-      må jobbe-      redde for å ikke være gode nok, har havnet bakpå

Tiltak:Jeg mener vi bør teste ut obligatorisk oppmøte på dette emnet. Læring skjer i fellesskap med andre og studentene trenger å møte andre studenter. Svært mange studenter oppgir at de ensomme og har få venner på studiestedet. Da må vi unngå å lage et undervisningsopplegg som tilrettelegger for at man skal tilbringe studietiden på hybelen. Dette må besluttes høst 23 og kan evt innføres fom v24 eller v25. NB! Jeg har sendt referansegruppa mail om at de skal levere rapport, men jeg har ikke hørt noe. Legger ved en underveisevaluering så lenge.

NTNU:TIA:REST

Department of Language and Literature

Institutt for språk og litteratur

Spesifiserte trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Ingen kalkulator tillatt.

Spansk

Mer om vurdering

Semesteroppgaven skrives på spansk. Sluttvurderingen av semesteroppgaven justeres gjennom en muntlig eksamen på ca. 10 minutter. Muntlig eksamen avholdes på spansk. Muntlig eksamen vil ikke bli gjennomført dersom semesteroppgaven ikke er bestått. Ved stryk må begge eksamensdeler tas på nytt.

Anbefalte forkunnskaper

SPA1201 og SPA1100.All undervisning foregår på spansk og eksamen besvares i sin helhet på spansk.

Faglig innhold

Studentene arbeider med tekster fra ulike sjangre og trenes i skriftlige og muntlige språkferdigheter i spansk. Etter gjennomført eksamen skal studentene ha nivå B2 etter Det felles europeiske rammeverket for språk.

Kursmateriell

Læringsutbytte

KUNNSKAPERKandidaten:<ul><li>har kjennskap til ulike teksttyper og sjangre</li><li>har inngående kunnskap om hvordan man skriver en sammenhengende skriftlig framstilling for å formidle informasjon eller argumenter for eller imot et bestemt synspunkt.</li></ul> FERDIGHETERKandidaten:<ul><li>kan forstå og gjøre seg forstått på spansk, både skriftlig og muntlig på nivå B2 med høy grad av grammatikalsk korrekthet</li><li>kan delta i samtaler om kjente temaer på spansk</li><li>kan skrive lengre faglige tekster på spansk</li><li>kan lese og forstå aktuelle litterære tekster på spansk</li><li>bruke spansk setningsstruktur på en korrekt måte</li><li>kan formidle avansert fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig og muntlig</li><li>kan bruke avanserte grammatikalske strukturer (indikativ/konjunktiv, fortid/nåtid/fremtid etc.)</li><li>kan forstå lengre sammenhengende tale og foredrag og følge komplekse argumentasjonsrekker når emnet er forholdsvis kjent</li></ul> GENERELL KOMPETANSEKandidaten:<ul><li>kan planlegge og gjennomføre faglige arbeidsoppgaver</li><li>kan reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning</li><li>behersker relevante faglige verktøy</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Kombinasjon av forelesninger og seminarer med praktisk språktrening og tekstlesning.Studenter skal gjennomføre 3 obligatoriske oppgaver i løpet av semesteret, hvorav minst én av disse er muntlig. Godkjente obligatoriske aktiviteter er gyldige i to semester (semesteret godkjenningen gis og påfølgende semester). Alle obligatoriske aktiviteter må avlegges i samme semester.

3 arbeidskrav

Tekstkompetanse og skriving i spansk

Fremmedspråk

Litteraturvitenskap

Språk og litteratur

Språkfag

Europastudier - bachelorstudium

Spansk - årsstudium

Språk og litteratur - bachelorstudium

Fremmedspråk - bachelorstudium

Lektorutdanning i språkfag for trinn 8 – 13

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(23297)/FieldValuesAsText

Emnet fungerer godt og det har ikke vært behov for endringer. Mulig vi kan bytte pensumbok neste år da noen av tekstene i Spansk i kontekst begynner å bli litt utdaterte.

Læringsaktivitetene, det vil si forelesninger, seminarer og obligatoriske aktiviteter, har i stor grad bidratt til at studentene har oppnådd læringsutbyttet i emnet. Det har til tider vært dårlig oppmøte på seminarene og studentene har uttrykt at disse kan knyttes mer direkte opp mot temaene i forelesningene. Det skal jeg være mer bevisst på neste år. Læringsmiljøet har vært godt, men samtidig også vært preget av at studentene har fått noen nye vaner etter nedstengning og korona. Det har vært dårligere oppmøte enn tidligere.

Vurderingsformen ble pga korona byttet fra skoleeksamen til semesteroppgave i fjor. Dette fungerte svært godt så det har vi fortsatt med. Studentene jobbet med denne gjennom hele semesteret og leverte inn en endelig utgave som telte som eksamen. Jeg synes dette ser ut til å ha veldig god læringseffekt og veldig mange gode oppgaver ble levert inn. Referansegruppa har hatt to møter og hatt god kontakt gjennom hele semesteret. Det er også gjennomført en digital evaluering som ligger vedlagt.

- Skriftlig eksamen på 4 timer teller 2/3 i fastsettingen av endelig karakter.- Muntlig eksamen på ca. 10 minutter teller 1/3 i fastsettingen av endelig karakter.Det gis separate karakterer for hver eksamensdel. I den samlede karakteren vektes deleksamenene som oppgitt ovenfor. På vitnemål og karakterutskrifter fra NTNU vil kun samlet endelig karakter stå oppgitt. Alle deleksamener må ha karakteren E eller bedre for at studenten skal bestå eksamen som helhet. Ved stryk må alle deleksamener tas på nytt. Ved gjentak av bestått emne må alle deleksamener tas på nytt. Både skriftlig eksamen og muntlig eksamen gjennomføres i sin helhet på spansk. Informasjon om hvilke ordbøker som eventuelt er tillatt brukt under skriftlig eksamen er tilgjengelig i pensumheftet for spansk ved semesterstart.

KUNNSKAPERKandidaten:<ul><li>har kjennskap til ulike teksttyper og sjangre</li><li>har inngående kunnskap om hvordan man skriver en sammenhengende skriftlig framstilling for å formidle informasjon eller argumenter for eller imot et bestemt synspunkt.</li></ul> FERDIGHETERKandidaten:<ul><li>kan forstå og gjøre seg forstått på spansk, både skriftlig og muntlig på nivå B2 med høy grad av grammatikalsk korrekthet</li><li>kan delta i samtaler om kjente temaer på spansk</li><li>kan skrive lengre faglige tekster på spansk</li><li>kan lese og forstå aktuelle litterære tekster på spansk</li><li>bruke spansk setningsstruktur på en korrekt måte</li><li>kan formidle avansert fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig og muntlig</li><li>kan bruke avanserte grammatikalske strukturer (indikativ/konjunktiv, fortid/nåtid/fremtid etc.)</li><li>kan forstå lengre sammenhengende tale og foredrag og følge komplekse argumentasjonsrekker når emnet er forholdsvis kjent</li></ul> GENERELL KOMPETANSEKandidaten:<ul><li>kan planlegge og gjennomføre faglige arbeidsoppgaver</li><li>kan reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning</li><li>beherske relevante faglige verktøy</li></ul>

Kombinasjon av forelesninger og seminarer med praktisk språktrening og tekstlesning. Studenter skal gjennomføre 3 obligatoriske oppgaver i løpet av semesteret, hvorav minst èn av disse er muntlig.  Godkjente obligatoriske aktiviteter er gyldige i to semester (semesteret godkjenningen gis og påfølgende semester). Alle obligatoriske aktiviteter må avlegges i samme semester.

3 arbeidskrav (gjelder vår 2022)

1 muntlig presentasjon (10 min) (gjelder høst 2021)

2 skriftlige arbeider (gjelder høst 2021)

Spansk språk og litteratur

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(17823)/FieldValuesAsText

Undervisningen, både forelesninger og gruppetimer, har stort sett vært digitale og foregått på Blackboard. Dette har fungert greit, til tross for at mange har uttrykt savn etter å ha fysiske møter. Studentene har vært fornøyd med pensum, men tekstene i hovedboka er noe utdaterte og bør byttes. Det kan også vurderes å finne en annen hovedbok.

Læringsutbyttet er oppdatert og framstår som svært relevant. Studentene ser ut til å ha svært godt utbytte av å jobbe med hvordan man skriver akademisk tekst på spansk. Læringsmålene ble i mindre grad uttrykt eksplisitt på forelesninger i starten, men ble etter hvert tatt med. Mitt inntrykk er at det er god sammenheng mellom emnets læringsutbytte og parallelle emners læringsutbytte.

Læringsaktivitetene, det vil si forelesninger, seminarer og obligatoriske aktiviteter, har i stor grad bidratt til at studentene har oppnådd læringsutbyttet i emnet. Skriftlig underveisevaluering viser at spesielt seminarene har bidratt til dette. Studentene har framstått som motiverte og arbeidsomme. Det har vært en utfordring å få til muntlig aktivitet digitalt, men dette er vanligvis også et problem når man møtes fysisk. Vi må bare fortsette å jobbe med å utvikle arbeidsmetoder som gir studentene muligheter til muntlig øving i spansk. Læringsmiljøet har vært preget av koronasituajonen og sosial nedstengning, men jeg synes vi har gjort det beste ut av situasjonen. Vi har ansatt en student som har hatt som oppgave å organisere sosiale tiltak, både på nett og fysisk. Dette har vært til stor hjelp.

Vurderingsformen ble pga korona byttet fra skoleeksamen til semesteroppgave. Denne jobbet studentene med gjennom hele semesteret og leverte inn en endelig utgave som telte som eksamen. Jeg synes dette så ut til å ha veldig god læringseffekt. Jeg er imidlertid oppmerksom på at tilbakemelding på obligatorisk arbeid må gå fortere.

Hjelpemidler iht. emnebeskrivelse

SPA1201 og SPA1100.
 
All undervisning foregår på spansk og eksamen besvares i sin helhet på spansk. 

- Skriftlig eksamen på 4 timer teller 2/3 i fastsettingen av endelig karakter. 
- Muntlig eksamen på ca. 10 minutter teller 1/3 i fastsettingen av endelig karakter. 
Det gis separate karakterer for hver eksamensdel. I den samlede karakteren vektes deleksamenene som oppgitt ovenfor. På vitnemål og karakterutskrifter fra NTNU vil kun samlet endelig karakter stå oppgitt.

Alle deleksamener må ha karakteren E eller bedre for at studenten skal bestå eksamen som helhet. Ved stryk må alle deleksamener tas på nytt. Ved gjentak av bestått emne må alle deleksamener tas på nytt. 

Både skriftlig eksamen og muntlig eksamen gjennomføres i sin helhet på spansk. Informasjon om hvilke ordbøker som eventuelt er tillatt brukt under skriftlig eksamen er tilgjengelig i pensumheftet for spansk ved semesterstart.


Kombinasjon av forelesninger og seminarer med praktisk språktrening og tekstlesning. 

Godkjente obligatoriske aktiviteter er gyldige i to semester (semesteret godkjenningen gis og påfølgende semester). Alle obligatoriske aktiviteter må avlegges i samme semester.

KUNNSKAPER 

Kandidaten:  
- har kjennskap til ulike teksttyper og sjangre
- har inngående kunnskap om hvordan man skriver en sammenhengende skriftlig framstilling for å formidle informasjon eller argumenter for eller imot et bestemt synspunkt. 
 
FERDIGHETER 

Kandidaten: 
- kan forstå og gjøre seg forstått på spansk, både skriftlig og muntlig på nivå B2 med høy grad av grammatikalsk korrekthet
- kan delta i samtaler om kjente temaer på spansk 
- kan skrive lengre faglige tekster på spansk
- kan lese og forstå aktuelle litterære tekster på spansk
- bruke spansk setningsstruktur på en korrekt måte
- kan formidle avansert fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig og muntlig 
- kan bruke avanserte grammatikalske strukturer (indikativ/konjunktiv, fortid/nåtid/fremtid etc.)
- kan forstå lengre sammenhengende tale og foredrag og følge komplekse argumentasjonsrekker når emnet er forholdsvis kjent


GENERELL KOMPETANSE 

Kandidaten:
- kan planlegge og gjennomføre faglige arbeidsoppgaver 
- kan reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning
- beherske relevante faglige verktøy

1 muntlig presentasjon (10 min)

2 skriftlige arbeider

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(12239)/FieldValuesAsText

På bakgrunn av midtveis- og sluttevaluering med referansegruppa og svarene på spørreskjemaet som ble lagt ut etter eksamen (se vedlegg), er det generelle inntrykket at SPA1202 har hatt god kvalitet vårsemesteret 2020. Studentene har vært fornøyde med innhold, progresjon, pensum, informasjon underveis, og 100% av respondentene mener at det har vært sammenheng mellom emneinnhold og obligatoriske oppgaver. Tilbakemeldingene viser også at eksamen var i tråd med pensum og læringsmålene. Dessuten var 90 % av respondentene enige i at læringsmiljøet har vært godt.

Læringsutbyttet i SPA1202, som vist under, er kommunisert på hjemmesidene til NTNU. De har blitt trukket frem og knyttet opp til aktuelle tema i starten av forlesningene på jevnlig basis. De er relevante og henger sammen med parallelle emners læringsutbytte. Bl.a. har studentene uttrykt at emnets fokus på skriftlig fremstilling har gjort dem flinkere til å uttrykke seg i både litteraturemnet SPA1301 og kultur- og historieemnet SPA1402. Referansegruppa avrundet sluttevalueringsmøtet 9. juni med å si at de hadde lært særdeles mye på alle emnene som inngår i spansk årsstudium og var svært fornøyde med å ha valgt dette studiet. KUNNSKAPER Kandidaten:- har kjennskap til ulike teksttyper og sjangre- har inngående kunnskap om hvordan man skriver en sammenhengende skriftlig framstilling for å formidle informasjon eller argumenter for eller imot et bestemt synspunkt. FERDIGHETER Kandidaten:- kan forstå og gjøre seg forstått på spansk, både skriftlig og muntlig på nivå B2 med høy grad av grammatikalsk korrekthet- kan delta i samtaler om kjente temaer på spansk- kan skrive lengre faglige tekster på spansk- kan lese og forstå aktuelle litterære tekster på spansk- bruke spansk setningsstruktur på en korrekt måte- kan formidle avansert fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig og muntlig- kan bruke avanserte grammatikalske strukturer (indikativ/konjunktiv, fortid/nåtid/fremtid etc.)- kan forstå lengre sammenhengende tale og foredrag og følge komplekse argumentasjonsrekker når emnet er forholdsvis kjent GENERELL KOMPETANSE Kandidaten:- kan planlegge og gjennomføre faglige arbeidsoppgaver- kan reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning- beherske relevante faglige verktøy

Læringsaktiviteter: I følge referansegrupperapporten har både forelesningene og gruppetimene vært gode og relevante for læringsutbyttet. Forelesningene i emnet har vært en blanding av presentasjon av teori, enten på tavle eller på powerpoint, etterfulgt av oppgaveløsninger og diskusjoner rundt det aktuelle temaet. Undervisningen har vært mer dialog- og oppgavebasert fremfor dosering. På gruppetimene har studentene jobbet i mer eller mindre faste grupper med muntlige og skriftlige oppgaver som ble utdelt på starten av læringsøkta. Oppgavene dreide seg om pensumtekster der de skulle diskutere innhold, språk og hva som kjennetegner en god tekst på spansk. Poenget var å bruke kunnskap fra forelesningnen til å diskutere og løse oppgavene. På slutten av økta brukte vi ca. 15 minutter til å gå gjennom hvilke svar de hadde kommet frem til og eventuelle spørsmål som hadde dukket opp underveis. I tillegg til de korte tekstene i Spansk i kontekst, leste studentene boka Caperucita en Manhattan. Å legge opp en barne- og ungdomsroman på pensum var et tiltak fra i fjor da studentene syntes det ble for fragmentert med mange korte tekster; en roman lager en rød tråd gjennom semesteret. Mange likte boka godt, selv om ordforrådet ligger noe over deres nivå og de brukte lang tid på å lese og forstå hvert kapittel. Jeg oppfordret dem til å skrive sammendrag av kaptilene (i grupper og rullere på hvem som skriver) som en blogg på Blackboard. De fikk også utlevert spørsmål til hvert kapittel som de syntes var nyttige for å forstå teksten bedre. De gruppene som skrev sammendrag, har i ettertid sagt det var svært nyttig, både for å forstå den litterære teksten og som en forberedelse til muntlig eksamen. Egeninnsats og motivasjon: Etter mitt skjønn har det vært høy egeninnsats blant de fleste i studentgruppa. Det har vært jevnt med godt oppmøte på forelesningene og på den ene gruppetimen. De som har møtt har vært muntlig aktive, selv om de noen ganger har slått over til norsk når de snakket seg i mellom. På den andre gruppetimen var det noe dårligere oppmøte. Dette skyldtes, i følge studentene, at de ikke hadde forberedt seg og lest tekstene som de skulle jobbe med og trodde derfor at det ikke var noe vits i å møte opp. Læringsmiljøet: Som nevnt tidligere var 90 % fornøyde med læringsmiljøet. Jeg opplevde at det var lav terskel for å spørre når de lurte på noe og at de ikke kviet seg for å ta kontakt, heller ikke under nedstengingen ifm. Covid-19 pandemien. Svarene i spørreundersøkelsen på spørsmålet om Hvordan var det å gå fra campusundervisning til nettbasert undervisning, gjenspeiler inntrykket mitt, nemlig at det var best med campusundervisning, men at vi klarte å opprettholde kontakten og læringstrykket under nedstegningen. Allikevel var det noen som naturlig nok mistet litt motivasjon da vi ikke lenger kunne møtes fysisk på campus.

Obligatoriske øvinger og eksamen: I følge referansegruppa har studentene uttrykt at det var et godt samsvar mellom læringsutbyttet og vurderingsformene. Emnet har 3 obligatoriske øvinger: 2 skriftlige og 1 muntlig. I den skriftlige delen leverte de inn et førsteutkast av en tekst i februar som de skulle få tilbakemelding på fra både lærer og en medstudent. De kunne velge mellom å skrive en argumentativ eller informativ tekst. Etter å ha fått tilbakemeldinger på førsteutkastet, skulle de justere teksten i tråd med de tilbakemeldingene de hadde fått og levere en lengre og utbedret versjon i april. I denne prosessen viste studentene en god progresjon på skriftlig fremstilling. Metoden med å få og gi tilbakemelding på egen og andres tekst, gjorde at de ble mer bevisste sitt eget språk og hvordan jobbe for å få til en bedre tekst. I den siste og endelige versjonen skulle de også peke på og kommentere eksempler på ulike tekstuelle teknikker og avanserte grammatiske strukturer som de hadde brukt i teksten. Dette for å få dem til å reflektere over egen faglig utøvelse og bevisstgjøre dem anvendelse av de temaene vi hadde gått gjennom i emnet. På den skriftlige eksamen fikk de en tilsvarende oppgave. Dette emnet har også en muntlig eksamensform som teller 1/3 av den totale karakteren. For å forberede seg til denne har hovedmålet for gruppetimene vært å lese og forstå litterære tekster på spansk, og å øve seg på å delta i samtaler om disse. Studentene har i gruppetimene diskutert og reflektert rundt pensumtekstene i Spansk i kontekst og Caperucita en Manhattan. De har bl.a. snakket om hvilken type tekst de har lest, tema, innhold, tekststrukturer og språkvariasjoner. I følge referansegrupperapporten har læringsutbyttet i gruppetimene vært relevante for vurderingsformen.

Både den skriftlige og muntlige eksamenen gjennomføres i sin helhet på spansk. 

Informasjon om hvilke ordbøker eller andre hjelpemidler som er tillatt brukt under skriftlig eksamen gjøres tilgjengelig ved semesterstart. 

Det gis ikke karakter på de enkelte delene, men én samlet karakter. For at emnet skal være bestått, må begge eksamensdelene vurderes til å ha et nivå som ville ha tilsvart bestått karakter. Ved stryk må begge deler tas på nytt. 

KUNNSKAPER 

Kandidaten:  
- har kjennskap til ulike teksttyper og sjangre
- har inngående kunnskap om hvordan man skriver en sammenhengende skriftlig framstilling for å formidle informasjon eller argumenter for eller imot et bestemt synspunkt. 
 
FERDIGHETER 

Kandidaten: 
- kan forstå og gjøre seg forstått på spansk, både skriftlig og muntlig på nivå B2 med høy grad av grammatikalsk korrekthet
- kan delta i samtaler om kjente temaer på spansk 
- kan skrive lengre faglige tekster på spansk
- kan lese og forstå aktuelle litterære tekster på spansk
- bruke spansk setningsstruktur på en korrekt måte
- kan formidle avansert fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig og muntlig 
- kan bruke avanserte grammatiske strukturer (indikativ/konjunktiv, fortid/nåtid/fremtid etc.)
- kan forstå lengre sammenhengende tale og foredrag og følge komplekse argumentasjonsrekker når emnet er forholdsvis kjent


GENERELL KOMPETANSE 

Kandidaten:
- kan planlegge og gjennomføre faglige arbeidsoppgaver 
- kan reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning
- beherske relevante faglige verktøy

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(5536)/FieldValuesAsText

Tekstkompetanse og skriving i spansk - SPA1202