0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Kurset hadde stort sett samme opplegg som i fjor, men det ble innført noen vesentlige justeringer: <ul><li>Nye tematiske elementer: sosial ulikhet og utdanning; teorier om postkolonialisme og rasisme </li><li>Mer vekt på nærlesning av tekstene og aktiv deltagelse fra studentene </li><li>Eksamensformen: muntlig eksamen besto av både diskusjon om semesteroppgaven og kursets tematikk/pensum generelt. </li></ul>

Både gjennomføringen og studentenes oppnåelse av læringsutbytte vurderes som god. Dette bekreftes også i de vedlagte rapportene.

Basert på erfaringer fra i år og de tidligere årene, samt innspill fra studentene skal kurset utvikles videre. Opplegget fungerer godt, men neste år er planen å aktivisere studentene i enda større grad blant annet gjennom felles lesning av pensum, ulike caseanalyser etc.

NTNU:TIA:REST

Institutt for sosiologi og statsvitenskap

Department of Sociology and Political Science

Norsk

Mer om vurdering

Vurderingsform: Individuell skriftlig oppgave med justerende muntlig eksamen. Den muntlige eksamen omfatter både oppgaven og pensum. Muntlig brukes til å justere karakteren med inntil ett trinn. Både oppgaven og muntlig må tas på nytt ved gjentak av eksamen.

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

60 studiepoeng inkludert SOS1002 eller tilsvarende metodeemne. Forkunnskapskravet må være innfridd for å få starte på emnet.

Faglig innhold

Kurset problematiserer de sosiologiske kjernespørsmål knyttet til ulikhet, velferd og integrering, og hvordan disse begrepene er relaterte til hverandre. Undervisningen fokuserer først og fremst på sentrale teoretiske perspektiver og teorier, men presenterer også empiriske bidrag, både fra det norske og det internasjonale samfunnet. Det legges videre vekt på å forankre diskusjonene i analyser av vår tids samfunnsutfordringer, for eksempel velferdsstatens fremtid, migrasjon, kriminalitet, fattigdom, arbeidsliv og byområder. Kurset kombinerer teoretiske analyser med studentenes egne empiriske undersøkelser, spesielt gjennom arbeidet med semesteroppgavene.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskapsmål - studenten skal: <ul><li>ha forståelse for sentrale sosiologiske perspektiver på ulikhet, velferd og integrering.</li><li>ha kjennskap til sentral empirisk forskning på de tre feltene, både nasjonalt og internasjonalt.</li></ul>Ferdighetsmål - studenten skal: <ul><li>kunne gjennomføre egne analyser av ulikhet, velferd og integrering i det samtidige samfunnet.</li><li>kunne presentere egne analyser, både muntlig og skriftlig.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Kurset kombinerer forskjellige undervisningsaktiviteter (forelesninger, seminarer, presentasjoner, ekskursjoner og annet). Dersom det melder seg få studenter til emnet de to første undervisningsukene, blir undervisningen gitt som et veiledet lesekurs.

Innlevering av semesteroppgaveskisse, deltakelse på utvalgte seminarer, framlegg

Ulikhet, velferd og integrering

Sosiologi

Master i organisasjon, digitalisering, administrasjon og arbeid

Sosiologi - masterstudium

Lektorutdanning i samfunnsfag for trinn 8 – 13

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(26225)/FieldValuesAsText

Emnet hadde stort sett samme oppbygning som i fjor, men denne gangen ble nye forelesninger inkludert i forelesningsrekken. Kurset ble gjennomført etter planen og dette inkluderte tre ekskursjoner.

Studentene var aktive og engasjerte udner hele kurset. Oppmøtet var stablit og de fleste av de over 20 kursdeltagerne møtt opp til hver forelesning. Studentene var fornøyde med opplegget og de ulike aktivitetene som de fant meningsfulle og hjelpsomme i oppnåelse av læringsutbytten. Disse inkluderte forelesningene, gruppediskusjonene, presentasjonene, caseanalyser, ekskursjoene og arbeidet med semesteroppgaven.

I samtalene med referansegruppen ble det utrykt et ønske om å inklduere nye temaer bl.annet rasisme, postkolonialisme, og sosial ulikhet og utdanning. Disse var gode innspill og skal tas hensyn til i neste runde med kurset.

Kunnskapsmål - studenten skal: * ha forståelse for sentrale sosiologiske perspektiver på ulikhet, velferd og integrering.* ha kjennskap til sentral empirisk forskning på de tre feltene, både nasjonalt og internasjonalt.Ferdighetsmål - studenten skal: * kunne gjennomføre egne analyser av ulikhet, velferd og integrering i det samtidige samfunnet.* kunne presentere egne analyser, både muntlig og skriftlig.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20734)/FieldValuesAsText

Gjelder ikke. Kursansvarlig for første gang.

Kurset ble gjennomført som planlagt og forløp jevnt over godt etter kursplanen. Kurset hadde klare læringsmål, som var godt kommunisert til studentene, og dette fungerte jevnt over godt og greit. Kursets tilbud innehold blanding av varierte læringsaktivieter (forelesninger, seminarer, gruppediskusjoner, gruppepresentasjoner, ekskursjoner, caseanalyser, veiledning på semesteroppgave på selvvalgt tema). Studentene var engasjerte og motiverte, og bido til å skape et godt læringsmiljø. Det ble gjennomført fortløpende, dyptgående og vedvarende evaluering av kurset underveis og i etterkant. Et spørreskjema distribuert til studentene etter kurset viser at de alle fleste var godt fornøyd med kurset og vurderte kvaliteten i det som høy. De opplevde en faglig utvikling og ble stimulert til sosiologisk tenkning om sosial ulikhet, velferd og integrering. Resultater av spørreunderøkelsen kan fås ved henvendelse til faglærer. Kritiske kommentarer fra studentene vil bli tatt hensyn til ved planlegging av kurset i høst 2022. Referansegruppens rapport ligger vedlagt.

Kurset problematiserer de sosiologiske kjernespørsmål knyttet til ulikhet, velferd og integrering, og hvordan disse begrepene er relaterte til hverandre. Undervisningen fokuserer på sentrale teoretiske perspektiver og teorier, men presenterer også empiriske bidrag, både fra det norske og det internasjonale samfunnet. Det legges videre vekt på å forankre diskusjonene i analyser av vår tids samfunnsutfordringer, for eksempel velferdsstatens fremtid, migrasjon, kriminalitet, klima, helse og arbeidsliv. Viktige teoretiske innfalllsvinkler er interseksjonalitet, makt og romslighet. Kurset kombinerer teoretiske analyser med studentenes egne empiriske undersøkelser, spesielt gjennom arbeidet med semesteroppgavene.

Kurset kombinerer forskjellige undervisningsaktiviteter (forelesninger, seminarer, presentasjoner og annet). Dersom det melder seg få studenter til emnet de to første undervisningsukene, blir undervisningen gitt som et veiledet lesekurs. 

Kunnskapsmål - studenten skal: * ha forståelse for sentrale sosiologiske perspektiver på ulikhet, velferd og integrering.* ha kjennskap til sentrale empirisk forskning på de tre feltene, både nasjonalt og internasjonalt.Ferdighetsmål - studenten skal: * kunne gjennomføre egne analyser av ulikhet, velferd og integrering i det samtidige samfunnet.* kunne presentere egne analyser, både muntlig og skriftlig.

Framlegg

Lektorutdanning i samfunnsfag - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15207)/FieldValuesAsText

Kurset gikk ble gjennomført som planlagt, men etter hvert med betydelige tilpasninger på grunn av korona-pandemien, som - tross kompenserende tiltak - dessverre bidro til å svekke kvalitatet på emnet. Korona-konteksten betød ellers at høstens kurs ble gjennomført under svært annerledes betingelser enn vanlig. Ved retur til normalsituasjon er erfaringene fra 2019-semesteret trolig mer relevant for fremtidige kurs,

Læringsutbyttet oppleves som oppdatert og relevant. Det legges stor vekt på kommunisere læringsutbyttet til studentene, både i kursplan, på forelesninger og i annen interaksjon. Inntrykket er at studentene verdsetter dette, og også lykkes med å sette kurset inn i sammenheng med deres øvrige kurs på graden.

Studentene opplevdes som godt motiverte for kurset og flere jobbet også meget godt, selv om korona-konteksten svekket det sosio-sosiale læringsmiljøet på kurset. Læringsmiljøet er godt, men ble betydelig svekket av at det ikke var mulig å gjennomføre flere av de fysiske undervisningselementene, som er essensielle for kursets oppbygging og gjennomføring.

Vurderingsform: Individuell skriftlig oppgave og muntlig eksamen. Den muntlige eksamen omfatter både semesteroppgaven og pensum. Muntlig brukes til å justere karakteren med inntil ett trinn. Både oppgaven og muntlig må tas på nytt ved gjentak av eksamen.

Kunnskapsmål - studentene skal ha 
- forståelse for sentrale sosiologiske perspektiver på ulikhet, velferd og integrering
- kjennskap til sentrale empirisk forskning på de tre feltene, både nasjonalt og internasjonalt

Ferdighetsmål -  studenten skal kunne 
- gjennomføre egne analyser av ulikhet, velferd og integrering i det samtidige samfunnet
- presentere egne analyser, både muntlig og skriftlig



Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(9451)/FieldValuesAsText

Kurset ble gjennomført som planlagt og forløp jevnt over godt og som planlagt, jf. kursplan. Det ble ellers gjennomført fortløpende, dyptgående og vedvarende evaluering av kurset underveis, og for interesserte gis ytterlige analyser ved henvendelse til faglærer. Se også referansegruppens rapport.

Kurset har klare læringsmål, som er godt kommunisert til studentene, og dette fungerte jevnt over godt og greit. Relativt grei sammenheng mellom dette og andre emners læringsutbytte.

Varierte læringsaktivieter som fører til at studentene oppnår intenderte læringsutbytter. Engasjerte og motiverte studenter. Godt læringsmiljø.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(2727)/FieldValuesAsText

Ulikhet, velferd og integrering - SOS3521