0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Endringer fra undervisningsåret 2023:Emnet har kun vært gjennomført én gang tidligere. Våren 2023 ble emnet for første gang gjennomført av landsbylederne Håkon Fyhn og Marie Opdal Ulset. En tilbakemelding fra 2023 var at studentene ønsket mer info om faget og hva det gikk ut på fra starten. I 2024 var det powerpoint undervisning med oversikt over vurderingskriterier, rettningslinjer, landsbytematikk og en presentasjon fra ekstern samarbeidspartner. Dette var en forbedring fra tidligere år, likevel er det fremdeles et ønske fra studentene om tydeligere informasjon. Derfor vil det til neste år være ønskelig med enda klarere beskjed fra undervisere samt en repetisjon av informasjonen mot emnets slutt. Studentene i 2023 ønsket en tidlig timeplan da det var vanskelig å strukturere dagen uten timeplan. I og med at 2023 var emnets første år bar det preg av at timeplanen var i stadig utvikling, målet med dette var at vi skulle være fleksible og tilrettelegge undervisning og øvelser i stor grad basert på studentenes behov. Med erfaring fra 2023 var det i 2024 mulig å lage en fullstendig timeplan fra start. Årets timeplan var langt mer oversiktlig og ga også informasjon om hvem i fasilitator-teamet som ville være tilgjengelig og tilstede i løpet av dagen. I 2023 ønsket studentene mer rom til å strukturere hverdagen selv. I 2024 ble emnet ble endret fra 08-16 til 09:15-15:30 i år. Dette var for å gi studentene mer frihet og forsøke å korte ned tid brukt foran skjerm. Tilbakemelding fra studenter i fjor var at det ble mange platformer å forholde seg til (Zoom, Teams og BlackBoard). Basert på denne tilbakemeldingen foregikk undervisningen kun i Teams i år. Selv oppleves dette som en positiv endring. Fjorårets studenter måtte hente VR utstyr og det var satt opp timeplan for når studentene kunne gjøre dette. I år er det valgfritt å hente utstyr og studentene som ønsker å bruke VR hentet utstyr gjennom biblioteket før emnets oppstart. Dette var en stor forbedring da det tillot langt større frihet både for studentene og undervisere som tidligere måtte avtale tid med studentene for utlån og innlevering.

Emnet ble gjennomført av Marie Opdal Ulset. Emnedesignet fulgte malen for EiT, med innhold knyttet til tematikk om mennesker og teknologi. Dette er andre år emnet gjennomføres. Dette året meldte ingen studenter seg til referansegruppe og studentene uttrykket et ønske om å fylle ut spørreskjema i stedet. Spørreskjemaet ble sendt ut siste undervisningsdag i dette emnet. Struktur og innhold av spørreskjemaet er hentet fra en mal via NTNU. 14 studenter svarte på hele eller deler av spørreskjemaet, noe som tilsvarer litt under halvparten av de oppmeldte studentene. Det var 6 temaer i avkryssningsdelen av spørreskjemaet, samt to deler som legger til rette for at studentene selv skriver tilbakemelding. Avkryssningsdel:De 6 temaene var: god undervisning, tydelige mål, forståelsesorientert undervisning, passende arbeidsmengde, allmenne ferdigheter, generell tilfredshet. Tilbakemeldingene på spørreskjemaet var veldig bredt. Under følger en kort oppsummering av noen av tilbakemeldingene som stikker seg ut:Forståelsesorientert vurdering – de fleste studentene rapporterer at eksamen og emnet ikke handlet om å gjengi fakta eller ha god hukommelse.   Passende arbeidsmengde – få av studentene følte på press og vansker pga arbeidsmengde. Tydelige mål – de fleste studentene opplevede emnet som mindre viktig for utdanningen sin. God undervisning –  de fleste studentene svarer at de har fått mange gode tilbakemelding på arbeidet sitt og har blitt motivert av underviser. Se rapporten i sin helhet i vedlegg. Skriftlig tilbakemelding:Spørsmål: Hva synes du har vært det beste med dette emnet? Antall svar: 9-         Ingen problemer med selve eit-landsbyen og gjennomføringen av den ved landsbyleder som har gjort en god 	innsats i å engasjere.-         Gøy a samarbeide med folk fra andre studier.-         Spennende med tverrfaglig samarbeid-         Mye fokus på grupperfleksjon og å evaluere seg selv og andre i gruppearbeid.-         Temaet til landsbyen, da det er veldig interessant.-         Fokus på å reflektere over gruppeprosesser og samarbeidet. Dette er nytt og interessant samt relevant både for studier og arbeidssituasjoner videre.-         Landsbyleder har vært hyggelig og hjelpsom. Også gøy at hun ikke ser på ChatGPT som noe ødeleggende, ble personlig kun brukt til inspirasjon, til å kutte ned avsnitt eller skrive om setninger som ikke fløyt så godt.-         Muligheten til å reflektere over egen rolle i et team og det å øve seg på samarbeid i en gruppe.-         Fornøyd med arbeidsinnsatsen til gruppen min. Trivelig og interessert landsbyleder. Spørsmål: Hva synes du bør forbedres? Antall svar: 8-         Klarere retningslinjer fra start, blant annet formelle krav. EiT oppfattes forsåvidt i seg selv som svært lite nyttig-         Litt klarer beskrivelse av innleveringene, spesielt formelle krav.-         Noe uklart hva som kreves i prosjekt og prosessrapport.-         Tiltak og arbeidsmetoder rundt det å jobbe digitalt.-         Fått lite og dårlig tilbakemelding/tilstedeværelse fra fasilitatorer. Mye å gjøre på kort tid. Mye skjerm, noe som er litt slitsomt.-         Snakket med andre studenter som har andre landsbyer med andre krav til lengde på rapportene de skulle skrive enn vi hadde. Alle burde egentlig ha samme krav, mener jeg.-         Lite utbytte fra læringsassistentene, de kunne gjerne gitt mer konkrete tilbakemeldinger i de delene av undervisningen de hadde ansvar for.-         Bedre og mer informasjon knyttet til formelle krav til prosjektarbeidet. På bakgrunn av denne tilbakemelding er det et forbedringspotensial i en tydeliggjøring av retningslinjene i dette emnet – spesielt knyttet opp mot eksamensinnleveringen. Retningslinjene og vurderingskriteriene ble gjennomgått i løpet av de første landsbydagene, en endring til neste år kan være å gjennomgå retningslinjene og vurderingskriteriene flere ganger i løpet av undervisningstiden. Enkelte av rettningslinjene ble for vage for studentene – det er for eksempel ikke et minstekrav i antall sider dette kan virke mot sin hensikt om studentene blir usikre av for mye frihet knyttet til struktur.

NTNU:TIA:REST

Institutt for sosialantropologi

Department of Social Anthropology

Norsk

Faglig innhold

For mer informasjon om Eksperter i Team, se www.ntnu.no/eit og www.ntnu.no/eit/emnebeskrivelse

Læringsformer og aktiviteter

Emnet undervises intensivt over hele dager i uke 2-4, og det er obligatorisk oppmøte.

Oppmøte hver landsbydag

Muntlig presentasjon

Utarbeide samarbeidsavtale

Eksperter i team -  La oss "møtes": Nærhet, avstand og teknologi i samarbeid og læring

Teknologiske fag

Sosialantropologi - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(28681)/FieldValuesAsText

Dette er første år dette emnet tilbys så vi kan ikke sammenligne med tidligere år. Denne vurderingen retter seg derfor kun framover mot forbedring i kommende års gjennomføring.

Emnet ble gjennomført med delt emneansvar mellom Marie Ulseth og Håkon Fyhn. Emnedesgnet fulgte malen for EiT, med innhold knyttet til forskning på VR ved Institutt for sosialantropologi. Siden dette er første år er gjennomføringen preget av utprøving og utforskning, for å finne de beste grepene. Det bør nevnes at dette er en landsby der gruppene brukte VR utstyr, noe som byr på utfordringer så vel som muligheter. Vår vurdering er at studentene har hatt god måloppnåelse når det gjelder samarbeidferdigheter.Samtaler med referansegrupp obekrefter dette. Sitat: "Synes det er stor personlig utvikling i forhold til å jobbe på grupper, mye pga. obligatoriske gruppeøvelser. Veldig fornøyd med bruk av øvelser og opplegget." Vi ser likevel potensial til forbedringer neste år, noe også referansegruppa gjør. her er noen konkrete punkt fra samtale med referansegruppa:<ul><li>litt for liten tid til innsjekk på morgenen.</li><li>Forslag til temaer eller punkter å gå gjennom på innsjekk og utsjekk.</li><li>mer info om faget og hva det gikk ut på fra starten. Tidlig timeplan. og informasjon om prosess og prosjektrapport fra starten. Var vanskelig å strukturere dagen uten timeplan.</li><li>Forslag: være bedre forberedt til oppstart.</li><li>Mere rom til å strukturere hverdagen selv.</li></ul> fascilitering<ul><li>hadde vært kjekt med skriftlige eksempler på oppgaver, spesielt SITRA.</li><li>Vanskelig å vite nøyaktig hva er en situasjon, en aksjon osv - hadde vært veldig greit med konkrete eksempler.</li><li>Fasilitering ble til tider et frustrasjonsmoment fordi det førte til avbrytelser. </li><li>lite forvarsel på gruppeøvelser, kunne avbryte veldig på gruppearbeidet.</li><li>Fasilitering, spør først passer det nå når passer det - avtal med LA. Evt. google skjema for å avtale fasilitering. Fjerner dette spontaniteten? gjør det mer behagelig å bli fasilitert hvertfall. </li></ul> Digital landsby:<ul><li>Hvorfor vi har zoom i tillegg til teams?</li><li>Spør om fasilitatoren selv skal ha kamera på eller ikke. </li><li>Ha på kamera i plenum. </li></ul> VR spesielt<ul><li>Mer fleksible timer for henting av VR utstyr. </li><li>To på gruppen som skal på utveksling nå og de fikk derfor plass sent. Dermed fikk de ikke utstyr før ganske sent. Forslag om å informere om dette tidlig</li><li>pushe VR til å bli kjent fra starten, det hjalp gruppen veldig.</li></ul> Det er også postive tilbakemeldinger vi tar med til neste år:<ul><li>det var veldig fine øvelser med læringsassistenter.</li><li>Fornøyd med opplegget underveis.</li><li>fint landsbytema.</li><li>Veldig fint å kunne velge tematikk og problemstilling selv, oppfordret til kreativt.</li><li>fint å gå over til 1 time med lunsj, da fikk man et fint avbrekk.</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(23201)/FieldValuesAsText

Eksperter i team - La oss "møtes": Nærhet, avstand og teknologi i samarbeid og læring - SANT3800