0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

SANT3021 er eitt av to15 stp-emner som er obligatorisk for førstesemester MA studentar i sosialantropologi.Emnet hadde 7 studentar ( den einesøkte utsetting – men tok eksamen).Det vart oppretta ei referansegruppemed tre studentar. Vi hadde berre eitt møte, men hadde god dialog gjennom heilesemesteret i samanheng med forelesingane. Dette var mogleg ettersomemneansvarleg hadde dei fleste forelesingane. Desverre fekk vi ikkje tid tileit siste referansegruppe-møte ettersom eksamenstida - i dei to emna gjekk overfleire veker i siste del av semesteret. Dermed vart Ingen endeleg rapport skrivenog levert inn. Øvingsoppgåver i nokre ev dei grunnleggandemetodane vart ikkje prioritert delvis grunna ressursmangel og avdi dei ikkje erobligatoriske var interessa blant studentane heller liten.Dette vart delvis kompensert ved at Studentane reflekterte over bruk av metodar under sine individuelle prosjekt - og lagt fram og drøfte under (dei tre heildags-workshops) og delvis ved at forelesar - under forelesingane - bad studentane å reflekter over utfordringar ved bruken av dei ulike metodane.  Det vart gjort ein del endringar dettesemesteret - viser til emneevalueringa frå 2022 der det vart rapportert omnokre utfordringar.1) emnet gjekk over heile semesteret -med 12 forelesingar - samt tre heildags workshops.2 ) det var ei større samkøyring medSANT3020 - der det det 3.workshop vart lagt under SANT3020.3) Desse endringane var ein del av dentilpassinga som emneansvarleg utvikla for neste år - med nye emnekoder og emne-beskrivelser;dvs SANT3024 der store endringar er utarbeida av emneansvarleg. Desse er godkjentog vert innført hausten 2024 ( sjåunder).

Undervisingsfrom og læringsutbyttet med emne-beskrivelser ( LUB) vart gjennomgått ved oppstart.Det var i alt 12 forelesingar og to-treworkshops. Emneansvarleg gav 8 (8 av totalt 12 forelesingar).Pp vart utvikla av alle og lagt Faglærararog lagt ut fortløpande på Bb. I tillegg fekk studentane eitbibliotekkurs inkludert litteratursøk.Parallelt med forelesingane, haddeemneansvarlege for SANT3020 og sant 3023 heildags workshop der studentaneutvikla og presenterte sine forskingsprosjekt.

Det nye emnet – SANT3024 – slår saman dette emnet (sant3021) og ‘Project design’ til eitt emnet. Det nye emnet utfordrar studenten til å sjå samanhengar mellom val av tema, felt og problemstilling og kva metodar du kan bruke for å samle inn materiale til ditt forskingstema på ein systematisk og etisk forsvarleg måte. Emnet skal også gje studenten kunnskap om korleis hen skal utvikle og formgje eller designe sitt eige forskingsprosjekt der det er logiske samanhengar mellom forskingsspørsmåla dine samt val av teoretiske perspektiv og metodar.

NTNU:TIA:REST

Institutt for sosialantropologi

Department of Social Anthropology

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

Hjemmeeksamen på 4000 ord, ekskludert forside og referanseliste. Eksamen kan besvares på norsk, engelsk eller et skandinavisk språk.

Forkunnskapskrav

Bachelorgrad i sosialantropologi eller tilsvarende

Faglig innhold

Hvilke sosialantropologiske metoder bør du velge i arbeidet med mastergradsoppgaven din? Hvilke metoder planlegger du å anvende under feltarbeidet? I dette emnet utfordres du til å se sammenhenger mellom valg av tema, felt og problemstilling og hvilke metoder du kan bruke for å samle inn et materiale om ditt forskningstema på en systematisk og etisk forsvarlig måte. Emnet tar for seg generelle samfunnsvitenskapelige metoder, den etnografiske metodens egenart og den antropologiske forskningsprosessen.

Kursmateriell

Informasjon om pensum gjøres tilgjengelig ved semesterstart.

Læringsutbytte

Når du har gjennomført dette emnet har du inngående kunnskap om etnografisk metode og andre kvalitative metoder, og du har fått en viss kjennskap med kvantitativ metode. Du kan identifisere og reflektere over etiske dilemmaer som forskningsprosjektet og feltundersøkelser reiser, og kan velge metode ut fra tematikken du skal undersøke.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, seminarer og bibliotekskurs. Undervisningen vil normalt gis på norsk.

Etnografisk metode

Samfunnsvitenskapelige fag

Sosialantropologi

Sosialantropologi - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(26126)/FieldValuesAsText

SANT3021 er eitt av to 15 stp-emner som er obligatoriske for førstesemesters MA-studentar i sosialantropologi. Emnet hadde 6 studentar i år (til forskjell frå sist år med 13 innrullert i studieprogrammet, mens åtte var gjestestudentar frå Wollo University i Etiopia.)Det vart oppretta ei referansegruppe med tre studentar. Undervisingsform – Læringsutbyttet – med emnebeskrivelsen (LUB) vert gjennomgått ved oppstart av emnet. Det var i alt 13 forelesingar, to heildagsseminar der studentane presenterer sin forskningsplaner, samt fire seminar med praktiske øvingar i metode. Parallelt med dette, arbeider studentane med sine prosjekt-beskrivelser /research design i samarbeid med emneansvarlege i emna SANT3021 og SANT3020 samt med sine ndividuelle rettleiarar - dette vert arbeidd med i dei to heildagsseminara/workshops. PP frå alle forelesingane vert lagt ut fortløpande på bb.Studenten for tildelt sin veileder under første veka for å få tidleg kontakt og samtale mellom dei. Utfordringer:Under haust-semesteret vert det undervist først i SANT 3021 og deretter SANT3021. Denne modul/ bolk oppdelinga er problematisk ettersom samanhengen mellom dei to emna vert mindre synleg. Vi forsøker å formidle den nære samanhengen mellom metode og teori og etnografi - ikkje minst under dei to heildagsseminara der studentane presenterer og utivklar sitt individuelle master/forskingsprosjekt. Emnet har eit svært tett undervisingsopplegg - med sine 13 forelesinger, seminar med fire øvingsoppgåver i metode, workshop der individuelle prosjekt skal utviklast - alt på mindre en seks veker. Den sjuande veka har dei eksamen - før dei starter opp på neste emne SANT3020. Tidlegare år har vi hatt tre worshops/ heildagsseminar under emnet SANT3021, men i år har vi flytta det tredje seminaret til seinare i semesteret - dvs under emnet SANT3020. Dette har vi gjort for å få ein nærarre samanhenge mellom dei to emna.  I år hadde vi seminar med fire øvingsoppgåver: 1) deltakande observasjon, 2, livshistorier/ narrativer, 3) Intervju, 4) feltnotat og Digital etnografi. Desse øvingane er ikkje obligatorisk , men studentane har delteke aktivt.

Gjennomføringa av emnet har vore svært bra. Studentane er aktive og liker emnet. Mange arbeidar ved sidan av studiet, men trass i dette har oppmøte og deltaking likevel vore svært bra. Sjølv om strukturen og det meste av aktivitetane er blitt vidareført frå hausten 2020 har det likevel vore nokre få endringer i opplegget ( sjå under).Som faglærar ser eg at det vert for lite tid til både å lese pensum, finne relevant litteratur til forskningsprosjekta samt å kunne utvikle desse, PP frå dei aller fleste forelesingane vert lagt ut fortløpande på bb.

Nokre endringer vi bør jobbe vidare med til neste år:VI har redusert den kvantitative metodedelen - frå tre forelesinger til to. Til neste år vert det truleg berre ei forelesing i kvantitativ metode.Parallelt med forelesingane og seminara (øvingsoppgåver), arbeider studentane med sine prosjekt-beskrivelser /research design i samarbeid med faglærarane og individuell rettleiar.Tidlegare år har vi hatt tre workshops/ heildagsseminar der studentant presenterar sine planlagde forskningsprosjket - men i år har vi flytta det tredje seminaret til seinare i semesteret - dvs under emnet SANT3020. Det bør vi gjere til neste år også.Vi bør redusere noko på forelsingane, Kanskje forsøke å halde dei to emna parallelt og ikkje som no todelt.Vi bør også arbeide med å klargjere registreringa av forskningsprosjekta - må dei registrerast i NSD/GDPR. Det skaper uro blant studnetane ettersom retningline er noko uklare. Har NTNU eit eige organ for å registrere forskningsprosjekt - inkludert master-prosjekt? Dette må avklarast.

Hjemmeeksamen på 4000 ord, ekskludert forside og referanseliste.

Når du har gjennomført dette emnet har du inngående kunnskap om etnografisk metode og andre kvalitative metoder, og du får et innblikk i kvantitativ metode. Du kan identifisere og reflektere over etiske dilemmaer som forskningsprosjektet og feltundersøkelser reiser, og kan velge metode ut fra tematikken du skal undersøke.

Forelesninger, seminarer og bibliotekskurs. Undervisningen vil normalt gis på engelsk.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20619)/FieldValuesAsText

GenereltSANT3021 er eitt av to 15 stp-emner som er obligatoriske for førstesemesters MA-studentar i sosialantropologi. Emnet hadde totalt 21 studentar der 13 var innrullert i studieprogrammet, mens åtte var gjestestudentar frå Wollo University i Etiopia. Det vart oppretta ei referansegruppe med fire studentar der begge gruppene var representert.  Vi gjennomførte totalt tre møter med referansegruppa. I tillegg til desse tre møta, vart det helde eit ekstra møte der både seminarleiarane og administrasjonen møtte til problemløysing grunna uro kring gjennomføring av den obligatoriske oppgåva. Ein referansegrupperapport vart levert inn/publisert.Parallelt med dette, arbeider studentane med sine ‘research design’ i samarbeid med faglærarane og sine individuelle rettleiarar. I samband med dette arbeidet, les og innarbeider også studentane ekstra litteratur (selected litterature). Gjennomføringa av emnet har for det meste vore bra, studentane er aktive og liker emnet, men emnet - læringsmiljøet - har også vore prega av ein del uro. Sjølv om strukturen og det meste av aktivitetane er blitt vidareført frå fjoråret, har det  likevel vore ein del endringar i opplegget delvis grunna stor auke i studenttalet – frå fire til 21 - og delvis grunna dei 11 gjestestudentane som hadde ein svært anna  fagleg bakgrunn samanlikna med dei 13 innrullerte i studieprogrammet. Det vart det mange utfordingar både for studentane og (faglærarar ). For det første, vart heile pensum endra til engelsk-språkleg, alle forelesingar og seminar vart haldne på engelsk - inkludert informasjon og kommunikasjon på Bb. Den største endringa i årets opplegg, var likevel at studentmassen var stor og det vart mindre kapasitet til å ha den nære dialogen mellom faglærar og student som både hadde vore ønskeleg og truleg kunne ha minska ein del problematisk kommunikasjon.  Sjølv om mesteparten av emnet vart førebudd under våren (endring av pensum, bestilling av rom, samt nye faglærarar, vart det likevel først ved semesteroppstart at ein del anna kunne – og måtte - justerast. Emneansvarleg gjorde BB tilgjengeleg i ein engelsk versjon. Likevel vart det mange utfordringar under semesteret. Mykje av desse utfordringane kunne mykje truleg ha vore unngått dersom instituttet hadde førebudd og tilrettelagd mottaket – og ikkje minst integreringa av gjestestudentane – alt ved semesterstart.

Undervisingsform – Læringsutbyttet – med emnebeskrivelsen (LUB) vert gjennomgått ved oppstart av emnet.Den viktige samanhengen mellom dei to emna i første semesteret,  vert forsøkt formidla gjennom heile semesteret - ikkje minst under dei to heildagsseminara der studentane presenterer sine første idear til sitt individuelle master/forskingsprosjekt. Det var i alt 15 forelesingar, to heildagsseminar, samt fire seminar med praktiske øvingar i metode. Parallelt med dette, arbeider studentane med sine prosjekt-beskrivelser /research design i samarbeid med faglærarane og sin individuelle rettleiar. PP frå alle forelesingane vert lagt ut fortløpande på bb. Seminara: I tillegg til dei fire seminara med øvingsoppgåver i antropologisk metode – med ei obligatorisk oppgåve (greidd/ikkje greidd) – vart det også utforma eit ekstra seminar, ‘The Wollo Seminars’. Dette seminaret hadde fire møter. Sjølv om seminaret var ope for begge gruppene, vart det berre følgt av gjestestudentane frå Wollo University. Aktivitetane for gjestestudentane, vart for mykje.I samband med førebuinga av feltarbeidet og prosjektbeskrivelsen, skal studentane – i samarbeid med sine individuelle rettleiarar – finne fram til relevant litteratur (selected litterature).

VurderingsformerI tillegg til den obligatoriske oppgåva som måtte vere greidd for å ta eksamen ( sjå over) hadde studentane hadde ei -vekes skriftleg heimeeksamen og fekk i alt fire oppgåver der tre av desse skulle svarast på.Eksamen-svara sprika svært mykje og reflekterte både ulikt akademiske nivå samt at mange av studentane mangla akademisk skrivetrening. Det vart forma tre komitear – der emneansvarleg var representert i alle saman, brukte svært mykje tid både på karaktersettinga og dei mange begrunnelsane som nesten heile kullet bad om.

Hjemmeeksamen på 4000 ord, ekskludert forside og referanseliste. 

Hvilke sosialantropologiske metoder skal du velge i arbeidet med mastergradsoppgaven din? Hvilke metoder planlegger du å anvende under feltarbeidet? I dette emnet utfordres du til å se sammenhenger mellom valg av tema, felt og problemstilling og hvilke metoder du kan bruke for å samle inn et materiale om ditt forskningstema på en systematisk og etisk forsvarlig måte. Emnet tar for seg generelle samfunnsvitenskapelige metoder, den etnografiske metodens egenart og den antropologiske forskningsprosessen.

Når du har gjennomført dette emnet har du inngående kunnskap om etnografisk metode og andre kvalitative metoder, og du kan også lese og forstå kvantitative undersøkelser. Du kan identifisere og reflektere over etiske dilemmaer som forskningsprosjektet og feltundersøkelser reiser, og kan velge metode ut fra tematikken du skal undersøke.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15099)/FieldValuesAsText

Kvaliteten er bra. Studentene er aktive. De deltar på forelesningene og alle gjennomfører de ulike feltarbeidsoppgavene. I tillegg kommer de tidlig i gang med sine feltarbeidsprosjekt i samarbeid med sine veiledere. Det virker som om de er fornøyde med å få tildelt en veileder tidlig i semesteret.

a) Ja, læringsutbyttet fortsatt er relevant. LUB'ene ble revidert høsten 2018 og dermed fortsatt relevant. Emnet må dog sees i sammenhengen med SANT 1022 Etnografisk Metode på BA nivå og kvalitetssikre om SANT 3021 bør justeres/oppdteres ift det emnet. Likeledes er vi nødt til å vurdere om emnet og LUB'ene tar hensyn til situasjoner som COVID-19 og om vi er nødt til å inkorporere andre læringselementer som kan ta høyde for manglende mulighet til å gjøre feltarbeid.b) De har blitt kommunisert på forelesninger. De publiseres også på Bbc) Det er en god kobling mellom LUB'ene i dette emnet samt resten av emnenes LUB'er på MA-nivå. Flere av studentene viderefører deres interesser fra SANT 2900 Bachelor oppgaver over til sine feltarbeidsplaner på MA nivå. Det gjenstår å kvalitetssikre at det er en god sammenheng mellom SANT 1022 Etnografisk Metode og SANT 3021 Etnografisk metode.

a) Studentene engasjeres i ulike feltarbeidsoppgaver hvor de må skrive feltnotater, øve i å analysere de dataene de har samlet inn samt skrive om sine egne erfaringer med de ulike metodikkene. Deretter blir disse øvelsene diskutert i felleskap. I tillegg utarbeider de selvvalgtpensum som er en praksis øvelse av å finne frem til egne litteratur som danner grunnlag for deres arbeid med feltarbeidsforberedelse.b) Studentene er meget aktive og motiverte. Dette semesteret innførte vi Visuell Etnografi som separat leksjon, tatt i betraktning av at flere har måtte og må regne med å fortsette å samle inn data via denne metodikken.c) Læringsmiljøet opplever de som positiv i og med de har en god del praktiske oppgaver. De er dog en liten gruppe studenter, max 5 stykker, dette fører til at foreleserne legger opp sine forelesninger mer som seminarer og det fører til at skille mellom forelesning og seminar blir litt uklar. Studentene ønsker derfor en tydeligere skille i denne praksisen fordi det forutsetter at de forbereder seg på en annen måte hvis det er snakk om seminar vs ren forelesning.

Vurderingsformen er en ukes hjemmeeksamen. De blir vurdert på de tre ulike aspekter som nevnes i LUB'ene: kunnskap om ulike kvalitative metoder samt hvordan disse metodene kan anvendes i sine egne feltarbeid, grunnlegende forståelse og det å kunne lese kvantitative metoder samt etiske refleksjoner og dilemmaer i et forskningsarbeid. Det er mao et godt samsvar mellom LU og vurderingsformen.

Hvilke sosialantropologiske metoder skal du velge i arbeidet med mastergradsoppgaven din? Hvilke metoder planlegger du å anvende under feltarbeidet? I dette emnet utfordres du til å se sammenhenger mellom valg av tema, felt og problemstilling og hvilke metoder du kan bruke for å samle inn et materiale om ditt forskningstema på en systematisk og etisk forsvarlig måte.
Emnet tar for seg generelle samfunnsvitenskapelige metoder, den etnografiske metodens egenart og den antropologiske forskningsprosessen.


Forelesninger, seminarer og bibliotekskurs.
Undervisningen vil normalt gis på engelsk.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(9306)/FieldValuesAsText

Studentenes tilbakemelding er at de er fornøyde med emnet. De formidlet at de har lært mye og at de likte at opplegget var konsentrert og intensiv. De var fornøyde med mesteparten av forelesningene og at de fikk mye utbytte av å foreta praktiske oppgaver som var koblet til deres planlagte feltarbeid. De opplevde pensumet som bra og utfyllende og mengde med forelesninger og seminarer som balansert. Både den kvalitative og kvantitative fokus på pensumet og forelesningen synes de var positiv og at de lærte noe. De var positive også til at de fikk tildelt veiledere tidlig i semesteret.Som forslag til forbedringsmuligheter nevnte de følgende forslag:a)      Forbedring av forelesningen/seminar om «digital etnografi». Tilbakemeldingen er at de fikk liten eller ingen læringsutbytte.b)     Øke antall time om feltnotaterc)      Øke antall pensum/litteratur om eliterd)     Tydeligere fokus på hvorfor ‘etikk’ er viktig

a)      Ja, LUB er oppdatert og relevant. Det er ikke lenge siden LUB’ene ble oppdatert. Studentene er positive og anser LUB som relevante kunnskap og kompetanse de trenger ifm feltarbeid.b)     Ja, LUB’ene ble kommunisert til studentenec)      LUB’ene må sees i sammenheng med det nye emnet om Etnografisk Metode på BA-nivå (SANT 1022) og som foreleses vår semesteret 2020.

a) Det er en del praktiske oppgaver som studentene gjennomfører og hvor hensikten er at de ser en direkte sammenheng mellom oppgavene og deres feltarbeid. Det fører til at de kan lettere se relevansen med oppgavene. Vi legger vekt på at de får praktiske oppgaver i hvordan skrive feltnotater, analysere sine egne data, reflektere over egen feltarbeidsrolle osv Deres egeninnsats er stort sett bra. De virker motiverte, enkelte mer enn andreLæringsmiljøet er bra

Vurderingsformen er en hjemmeeksamen. Studentene liker vurderingsformen og mener at de lærer mye mer. De synes dog at antall ord per oppgave var for lav, særlig om oppgaven som handler om 'etiske utfordringer'. Samsvaret mellom LUB og vurderingsform er etter min mening tilfredsstillende.

Forelesninger, seminarer og bibliotekskurs.
Deler av undervisningen kan bli gitt på engelsk.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(2588)/FieldValuesAsText

Etnografisk metode - SANT3021