0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Assessment of the courseThis course had previously been taught by another lecturer. The main changes I made consisted of i) a partial re-weighting of the syllabus. I focused more on applications of the theoretical concepts by going through relevant recent and historical events, at the expense of a smaller coverage of theoretical modelsii) I used a combination of slides and live handwriting on the IPad instead of the document camera. Evaluation of (i): In my view, one challenging aspect of international macroeconomics is that to date there is no modelling framework available that is simple enough to be taught at the undergraduate level and comprehensive enough to encompass the key aspects of international macro that form the core of the syllabus. Hence, it is necessary to combine insights from quite different models featuring many different aspects like expectations, uncertainty, different time horizons, and dynamics, each of which would deserve more than one lecture to be introduced. And given the time constraint, many key aspects need to be discussed without a proper model at hand. My course set up aimed at reaching a good balance between theoretical models and a more general discussion of key aspects of the subject. My impression was that the discussion of recent and historical events helped me to underscore the proximity of the subject to real world problems and to highlight that international macroeconomics is important and interesting. However, this choice also created some challenges. It is more difficult for the students to prepare for the exam when the perspective is more general than a set of well-defined models, because this make it harder to form an expectation about how exam questions may look like. This was likely enhanced by the fact that there were no previous exam questions on these topics available to the students for practicing. In contrast, when studying an economic model, the set of possible questions is more limited, because the model mechanisms that may be asked for in the exam are a fairly well defined set. Moreover, applying theoretical mechanisms that are clear and clean in a model to the real world, which does not satisfy all the model assumptions, needs more knowledge and other skills than a derivation of the logical consequences from a set of assumptions, because it requires judgement. The feedback on ii) was mainly positive. The students appreciated the step-by-step development of graphs and formulas. However, it was made clear that the handwriting and exposition of graphs could be improved. I worked on this over the course of the semester, which was appreciated. In my opinion, the use of partly pre-written slides and in-class annotations, figures, and graphs added to the slides with the help of a drawing tablet is a good setup. It permits the teacher to strike a balance between efficient presentation of content that fits well into bullet points and can be presented via pre-written slides and the step-by-step development of more complex issues. However, finding the optimal point of balance requires practice. I expect to be able to improve upon the mixture of content as I gain more experience.  Assessment of the learning outcomeThe evaluation of the term paper and the grading of the exam showed that the vast majority of students got a good understanding of the key issues in international macroeconomics. Also, the vast majority understood the models very well and was able to apply them to solve problems within the realm of the model. The most difficult part turned out to be the application of the logic from one model or several models to more general questions that go beyond the environment of a single model. Since, in my view, this is a key aspect of teaching international macroeconomics, I aim to put a larger weight on the development of those particular skills in the future.

NTNU:TIA:REST

Department of Economics

Institutt for samfunnsøkonomi

Spesifiserte trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Engelsk

Mer om vurdering

I semester når emnet ikke blir undervist kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen.

Anbefalte forkunnskaper

SØK1000, SØK1001, SØK1002, SØK1011 og SØK1012

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Emnet gir en behandling av makroøkonomiske problemstillinger knyttet til internasjonale forhold. Kurset diskuterer valutamarkeder, valutakriser, driftsbalanseproblemer og makroøkonomisk politikk i åpne økonomier.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskap Du lærer <ul><li>hvordan makroøkonomiske forhold i ulike land er gjensidig avhengige av hverandre </li><li>om interaksjon mellom aggregert økonomisk aktivitet, inflasjon, underskudd/overskudd i driftsbalansene, og valutakurser - virkemåten til markeder for utenlandsk valuta </li><li>om mulighetene i penge- og finanspolitikken </li><li>historien om verdens monetære systemer</li><li>om internasjonale aspekter ved finansielle kriser</li></ul>FerdigheterDu skal kunne <ul><li>forstå implikasjonene av ubalanser i handelen mellom ulike land </li><li>peke ut ulike faktorer som kan påvirke valutakurser og renter i finansielle markeder </li><li>klassifisere kanalene for hvordan utenlandske sjokk påvirker innenlandsk aktivitet og priser </li><li>forstå formålene med, og konsekvensene av, ulike typer penge- og finanspolitikk </li><li>redegjøre for fordeler og ulemper ved ulike systemer for fastsettelse av valutakurser (fast versus flytende, valutareservebaserte systemer, monetære unioner) </li><li>gjøre internasjonale sammmenligninger ved hjelp av standardindikatorer for priser og valutakurser </li><li>bruke formelle modeller til å fremskrive eller estimere økonomiske variable (som for eksempel forventet avkastning av en investering) som avhenger av makroøkonomiske variable som differenser i inflasjon, forskjeller i økonomisk vekst og valutakurser</li></ul>Generell kompetanse Du skal kunne <ul><li>følge økonomiske resonnementer knyttet til faget, for eksempel i forbindelse med offentlig debatt og faglige utredninger</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

2 timer forelesning hver uke, og 2 timer øving annenhver uke. Emnet har obligatoriske arbeidskrav. Mer informasjon om dette oppgis ved semesterstart. 

Godkjent(e) semesteroppgave(r)/øving(er)

Internasjonal makroøkonomi

Samfunnskunnskap

Samfunnsøkonomi

Samfunnsvitenskapelige fag

Samfunnsøkonomi (5-årig) - masterstudium

Samfunnsøkonomi - bachelorstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(26403)/FieldValuesAsText

<ul><li>Fordel at det igjen er fysiske forelesninger med mulighet for interaksjon med studentene.</li><li>Emnet undervises på engelsk og det har vært vanlig å gjennomføre en øving på engelsk og en på norsk. Dette anses som unødvendig. En kan kjøre alle øvingstimer på engelsk og heller variere undervisningsmetode i de to øvingene (gjennomgang vs. diskusjon i grupper).</li><li>Eksamen har de siste årene blitt arrangert som hjemmeeksamen med alle hjelpemidler tilgjengelig (pga koronapandemien), men vurderingsform har nå returnert til skriftlig skoleeksamen som fungerer mye bedre for dette emnet.</li></ul>

2 timer forelesning hver uke, og 2 timer øving annenhver uke. Emnet har obligatoriske arbeidskrav. Mer informasjon om dette oppgis ved semesterstart. Semesteroppgavene kan leveres som gruppeoppgave.

Politisk økonomi - bachelorstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20905)/FieldValuesAsText

GenereltEmnet fungerer bra. UndervisningsformerHøsten 2021 ble SØK2009 forelest som heldigitalt emne via Collaborate. Dette var ikke optimalt, da det ble lite interaksjon med studentene og tempoet i forelesningene trolig ble for høyt. Det var positivt at de fleste øvingene kunne gjennomføres med fysisk oppmøte og i tillegg er Curipod en nyttig plattform for diskusjon/spørsmål som brukes aktivt av studenter og øvingslærer. VurderingsformerHøsten 2021 ble eksamen i SØK2009 arrangert som hjemmeeksamen med alle hjelpemidler tilgjengelig. Emnet egner seg svært dårlig for hjemmeeksamen, så det bør returneres til skriftlig skoleeksamen så snart som mulig.

Emnet gir en behandling av makroøkonomiske problemstillinger knyttet til internasjonale forhold. Kurset diskuterer valutamarkeder, valutakriser, driftsbalanseproblemer og makroøkonomisk politikk i åpne økonomier.   

2 timer forelesning hver uke, og 2 timer øving annenhver uke. Obligatorisk aktivitet: Godkjent(e) semesteroppgave(r)/øving(er). Antall og krav oppgis ved semesterstart. Evt semesteroppgaver kan leveres som gruppeoppgave av inntil 4 studenter.

Kunnskap Du lærer <ul><li>hvordan makroøkonomiske forhold i ulike land er gjensidig avhengige av hverandre </li><li>om interaksjon mellom aggregert økonomisk aktivitet, inflasjon, underskudd/overskudd i driftsbalansene, og valutakurser - virkemåten til markeder for utenlandsk valuta </li><li>om mulighetene i penge- og finanspolitikken </li><li>historien om verdens monetære systemer</li><li>om internasjonale aspekter ved finansielle kriser</li></ul>FerdigheterDu skal kunne <ul><li>forstå implikasjonene av ubalanser i handelen mellom ulike land </li><li>peke ut ulike faktorer som kan påvirke valutakurser og renter i finansielle markeder </li><li>klassifisere kanalene for hvordan utenlandske sjokk påvirker innenlandsk aktivitet og priser </li><li>forstå formålene med, og konsekvensene av, ulike typer penge- og finanspolitikk </li><li>redegjøre for fordeler og ulemper ved ulike systemer for fastsettelse av valutakurser (fast versus flytende, valutareservebaserte systemer, monetære unioner) </li><li>gjøre internasjonale sammmenligninger ved hjelp av standardindikatorer for priser og valutakurser </li><li>bruke formelle modeller til å fremskrive eller estimere økonomiske variable (som for eksempel forventet avkastning av en investering) som avhenger av makroøkonomiske variable som differenser i inflasjon, forskjeller i økonomisk vekst og valutakurser</li></ul>Generell kompetanse Du skal kunne <ul><li>følge økonomiske resonnementer knyttet til faget, for eksempel i forbindelse med offentlig debatt og faglige utredninger</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15353)/FieldValuesAsText

Emnets læringsutbytte er oppdatert og relevant.

Forelesnings- og øvingsopplegget fungerer bra, men fordel om studentene kan aktiveres mer, særlig i øvingstimene.

Kunnskap
Du lærer
- hvordan makroøkonomiske forhold i ulike land er gjensidig avhengige av hverandre 
- om interaksjon mellom aggregert økonomisk aktivitet, inflasjon, underskudd/overskudd i driftsbalansene, og valutakurser 
- virkemåten til markeder for utenlandsk valuta
- om mulighetene i penge- og finanspolitikken
- historien om verdens monetære systemer
- om internasjonale aspekter ved finansielle kriser

Ferdigheter
Du skal kunne
- forstå implikasjonene av ubalanser i handelen mellom ulike land 
- peke ut ulike faktorer som kan påvirke valutakurser og renter i finansielle markeder 
- klassifisere kanalene for hvordan utenlandske sjokk påvirker innenlandsk aktivitet og priser 
- forstå formålene med, og konsekvensene av, ulike typer penge- og finanspolitikk 
- redegjøre for fordeler og ulemper ved ulike systemer for fastsettelse av valutakurser (fast versus flytende, valutareservebaserte systemer, monetære unioner)
- gjøre internasjonale sammmenligninger ved hjelp av standardindikatorer for priser og valutakurser
- bruke formelle modeller til å fremskrive eller estimere økonomiske variable (som for eksempel forventet avkastning av en investering) som avhenger av makroøkonomiske variable som differenser i inflasjon, forskjeller i økonomisk vekst og valutakurser

Generell kompetanse
Du skal kunne
- følge økonomiske resonnementer knyttet til faget, for eksempel i forbindelse med offentlig debatt og faglige utredninger

2 timer forelesning hver uke, og 2 timer øving annenhver uke. Obligatorisk aktivitet: Godkjent(e) semesteroppgave(r)/øving(er). Antall og krav oppgis ved semesterstart. Evt semesteroppgaver kan leveres som gruppeoppgave av inntil 4 studenter.


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(2902)/FieldValuesAsText

Internasjonal makroøkonomi - SØK2009