0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet ble avviklet omtrent slik som året før, men det ble lagt inn noen forelesninger i sykdomslære som året før var egenstudie.

Dette er et kort semester med tre tunge emner, og fokus på dette emnet havner litt i skyggen av de andre emnene. Studentene har likevel oppnådd læringsutbyttet i dette emnet da det ikke var noen stryk på eksamen.

Studentene har svart anonymt på spørreskejma, 12 av 17 har svart. Noe sprik i besvarelsene, men jevnt over var de fleste førnøyd med innholdet i emnet. Jeg la inn et spørsmål til slutt i spørreundersøkelsen om vurderingsform. I alle tre emnene de har denne høsten er det skoleeksamen, men jeg mener at i RAG2203 burde det vært en annen eksamensform. Fram til nå har det vært skoleeksamen, da Trondheimsmiljøet ikke vil ha noe annet. Halvparten av studentene mener det burde vært muntlig høring i dette emnet. Det må gjøres en vurdering på om vi skal endre eksamensform i dette emnet, da vi i dette emnet nå kan ha ulik eksamen fra Trondheim.

NTNU:TIA:REST

Institutt for helsevitenskap Gjøvik

Department of Health Sciences Gjøvik

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Vurderingsmelding krever godkjent undervisningsmelding samme semester.Alle obligatoriske aktiviteter må være vurdert godkjent for at studenten kan avlegge eksamen.Obligatoriske aktiviteter er som hovedregel gyldig i et kalenderår, men instituttet kan etter søknad og vurdering gjøre unntak.Utsatt eksamen avholdes for kandidater med gyldig fravær eller resultatet "ikke bestått"

Anbefalte forkunnskaper

EXPH0400 Examen philosophicum for medisin og helsefag RAT/RAG1004 Praksisstudier 1: Skjelett- og thoraxrøntgen

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav. Dette betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i radiografi ved NTNU. Emnet gjennomføres ved det studiestedet der studenten har fått opptak. Følgende forkunnskapskrav må være oppnådd for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen i emnet: Alle teoretiske emner tilhørende første studieår må være bestått. Dette gjelder: <ul><li>RAT/RAG1001 Anatomi og fysiologi </li><li>RAT/RAG1002 Radiografi 1: Strålefysikk, apparatlære og bildedannelse </li><li>RAT/RAG1003 Radiografi 2: Skjelett- og thoraxradiografi </li><li>RAT/RAG1005 Patologi, farmakologi og kliniske ferdigheter </li></ul>Studenten kan starte i emnet, men ikke fremstille seg til eksamen, før samtlige forkunnskapskrav er oppnådd.

Faglig innhold

Emnet tar for seg sykdomslære knyttet til sirkulasjonssystemet, respirasjonssystemet, fordøyelsessystemet, urinveisystemet, nervesystemet, det endokrine system, traumatologi, og psykiatri. Grunnleggende innføring i flere bildediagnostiske modaliteter; herunder gjennomlysning, angiografi og intervensjon, mammografi, ultralyd og nukleærmedisin (Metodiske prinsipper og teknikker, apparatlære, bildedannelse, strålevern, og kontrastmidler knyttet til de aktuelle modalitetene). Kliniske observasjoner, pasientomsorg og nødvendige tiltak for pasienter som har sykdom i de ulike organsystemer og kommer til undersøkelse og/eller behandling på ovennevnte modaliteter. Kunnskapsbasert praksis, inkludert kvalitetssikring og dokumentasjon av eget arbeid. 

Kursmateriell

Anbefalt litteratur publiseres i emnerommet i den digitale læringsplattformen Blackboard. 

Læringsutbytte

Det forventes at studenten skal kunneKunnskaper:<ul><li>forklare fysikk, apparatlære, bildedannelse, opptaksteknikker og sikkerhet knyttet til gjennomlysning.</li><li>beskrive fysikk, apparatlære, bildedannelse og opptaksteknikker knyttet til andre områder som ultralyd, nukleærmedisin, intervensjon og mammografi</li><li>gjenkjenne og forklare patologiske prosesser i alle organsystemer</li><li>kjenne til kliniske symptomer ved ulike medisinske tilstander, inkludert akuttmedisinske situasjoner.</li><li>beskrive hvordan patologiske prosesser og pasientens tilstand, både fysisk og psykisk, påvirker gjennomføring av bildediagnostiske undersøkelser og behandling.</li><li>kjenne til lover, regler og prinsipper for strålevern, herunder ulike organers strålefølsomhet og dosegrenser for yrkeseksponerte.</li></ul>Ferdigheter:<ul><li>iverksette nødvendige akuttmedisinske tiltak, inkludert hjertelungeredning.</li><li>utføre hygieniske prosedyrer, inkludert sterile prosedyrer (for å forhindre smittespredning).</li></ul>Generell kompetanse:<ul><li>kjenne til berepet kunnskapsbasert praksis, samt reflektere over kvalitet av arbeid som grunnlag for sikker diagnostikk og behandling.</li><li>være bevisst på radiografens profesjonelle rolle og ansvarsområde knyttet til aktuelle pasientsitusjoner, herunder akuttmedisinske situasjoner og intervensjonsprosedyrer.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Klasseromsundervisning. Gruppearbeid. Seminarer. Ferdighetstrening. Simulering. Egenstudier

Simulering

Caseinnleveringer

Ferdighetstreninger

Sykdomslære og bildediagnostiske modaliteter

Radiografi

Bachelor i radiografi

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(26075)/FieldValuesAsText

Gjort noen endringer fra året før, hvor en annen hadde emneansvar. En del av undervisningen er endret fra rene forelesninger til workshops hvor studentene har jobbet med oppgaver og annet lærestoff. De har gitt utrykk for at dettee var en god måte å lære på.

Emnet har fungert bra, men det er et teoritungt semester hvor studentene har andre emner som krever mye arbeid. Noen synes det har vært mye pugging i sykdomslære, og er enig i at listen over sykdommer de skal kunne er lang. Det er et kort semester, og da blir det mye arbeid. Studentene gir utrykk for at undervisningsopplegg og læringsutbyttet i stor grad var i samsvar med hverandre. Det viser seg at oppgavene de hadde som obligatoriske innleveringer har gitt stort utbytte.

Studentene hadde dageksamen i dette emnet, og snittkarakteren var C. Det er et lite kull, 13 stk. i dette emnet, og svarprosenten på vedlagte spørreundersøkelse var 38,5%. Studentene har etter eksamen i emnet vært ute i praksis hele tiden, og dette har nok betyrdning for at svarprosenten ikke er så høy.

RAT/RAG1004 Praksisstudier 1: Skjelett- og thoraxrøntgen 

Emnet har studierettskrav. Dette betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i radiografi ved NTNU. Emnet gjennomføres ved det studiestedet der studenten har fått opptak. Følgende forkunnskapskrav må være oppnådd for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen i emnet: Alle teoretiske emner tilhørende første studieår må være bestått. Dette gjelder: <ul><li>EXPH0400 Examen philosophicum for medisin og helsefag </li><li>RAT/RAG1001 Anatomi og fysiologi </li><li>RAT/RAG1002 Radiografi 1: Strålefysikk, apparatlære og bildedannelse </li><li>RAT/RAG1003 Radiografi 2: Skjelett- og thoraxradiografi </li><li>RAT/RAG1005 Patologi, farmakologi og kliniske ferdigheter </li><li>Obligatorisk aktivitet (Trinn 1) i MH2001 Tverrfaglig samhandling - områdeemne innen studieområde medisin og helse må være godkjent. </li></ul>Studenten kan starte i emnet, men ikke fremstille seg til eksamen, før samtlige forkunnskapskrav er oppnådd.

Emnet tar for seg sykdomslære knyttet til sirkulasjonssystemet, respirasjonssystemet, fordøyelsessystemet, urinveisystemet, nervesystemet, det endokrine system, traumatologi, pediatri, geriatri og psykiatri. Perioperative pasienter.Bildediagnostiske modaliteter; gjennomlysning, angiografi og intervensjon, teknisk mammografi og intervensjon, ultralyd, grunnleggende nukleærmedisin. Apparatlære, bildedannelse, strålevern, og kontrastmidler knyttet til disse modalitetene. Metodiske prinsipper og teknikker-, kliniske observasjoner, omsorg og nødvendige tiltak for pasienter som er til undersøkelse og/eller behandling på ovennevnte modaliteter. Sterile teknikker og oppdekking.Kvalitetssikring og dokumentasjon av eget arbeid.Kunnskapsbasert praksis.

Det forventes at studenten skal kunneKunnskaper:<ul><li>gjøre rede for fysikk, apparatlære, bildedannelse, opptaksteknikker og sikkerhet knyttet til gjennomlysning.</li><li>forklare fysikk, apparatlære, bildedannelse og opptaksteknikker knyttet til andre områder som ultralyd, nukleærmedisin, intervensjon og mammografi</li><li>gjøre rede for molekylærbiologi og patologi i alle organsystemer</li><li>Identifisere anatomi, fysiologi og patologi for aktuelle organsystemer på bildediagnostisk materiale gjøre rede for sykdomslære og kliniske symptomer ved ulike medisinske tilstander, inkludert akuttmedisinske situasjoner</li><li>gjøre rede for hvordan patologiske prosesser og pasientens tilstand påvirker gjennomføring av bildediagnostiske undersøkelser og behandling</li><li>gjøre rede for om prinsipper og metoder for bildebehandling og dens betydning for bildekvalitet og diagnostisk bruk</li><li>gjøre rede for lover, regler og prinsipper for strålevern, herunder ulike organers strålefølsomhet og dosegrenser for yrkeseksponerte</li></ul>Ferdigheter:<ul><li>iverksette nødvendige akuttmedisinske tiltak inkludert hjertelungeredning</li><li>beherske (hygieniske prinsipper, inkludert) sterile prosedyrer (for å forhindre smittespredning)</li><li>vurdere berettigelse og anvende strålevern-prinsipper for å optimalisere bruk av ioniserende og ikke-ioniserende stråling</li></ul>Generell kompetanse:<ul><li>planlegge og utføre kunnskapsbasert radiografi, samt systematisk vurdere kvalitet av arbeid som grunnlag for sikker diagnostikk og behandling</li><li>vurdere og tar ansvar for sikker strålebruk og optimalisering i overenstemmelse med lover, regler og prinsipper for strålevern</li><li>er bevisst på radiografens profesjonelle rolle og ansvarsområde knyttet til alle aspekter for berettigelse, optimalisering og sikkerhet</li></ul>

Øvinger

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20564)/FieldValuesAsText

Emnet var nytt høsten 21, basert på ny studieplanen og nye felles emner med Trondheim. Emnet er utviklet i samarbeid med emneansvarlig i Trondheim. Vi gjenbrukte caseoppgaver fra Trondheim med noen tilpasninger for Gjøvik.

Det ble mye fokus på sykdomslære og noe mindre på bildediagnostiske modaliteter. Sykdomslære er konkret med 1-2 lærebøker, mens kilder for å lære bildediagnostikk er mer sammensatt. Studentene ønsker forelesning/undervisning som knytter sykdomslære og bildediagnostikk bedre sammen.Forelesningene i sykdomslære fungerte stort sett bra. Jan Porthun hadde mange, han har med litt for mye fysiologi , Eva N, Jon Viktor H, og Gunvor og Jacqueline hadde enkeltforelesninger. Gunvor ble syk så PPT ble lagt ut. Jacqueline var også syk, forelesningen ble avlyst. Det ble lagt ut lister på sykdommer som studentene burde kunne. Studentene syntes det var veldig mange sykdommer/diagnoser som skulle læres. Studentene fikk utdelt 7 caseoppgaver, der noen av dem var arbeidskrav. De jobbet bra med caseoppgavene. Studentene leverte inn de 3 første etter en del uker og fikk tilbakemelding på dem. Flere fikk ikke godkjent og ble stresset av det. Vi argumenterte med at det var god foreberedelse til eksamen. Et arbeidskrav var å vurdere en annen gruppes oppgave. Neste år kan man ha innlevering og tilbakemelding tidligere, da ser de forventet nivå.Studentene skulle bestille veiledning selv, det ble ikke bestilt mye. Vi laget en Padlet der en god del spørsmål ble besvart. Mulig det veide opp for veiledning. I angio og intervensjon ble det noe gjentakelser i forelsningene. Nukl.med: her ble det valgt å sette inn fysikkforelesning med Bengt Erik. Neste år må en vurdere å få inn "generell nuklærmedisin" knyttet til diagnose av ulike sykdommer. Mammografi, lagde et opplegg med omvendt undervisning. Det fungerte bra. Studentene syntes nye emner kom litt for tett på eksamen.Opplegget i områdemenet ble ikke evaluert så godt. Det er uheldig med områdemne i 3.semester som allerede har 3 krevende teoriretiske emner.

Skoleeksamen ble omgjort til hjemmeeksamen på kort varsel (pga corona). Eksamensformen i emnet kan revurderes. Det er 3 skoleeksamener i 3. semester. Dette emnet er stort, 15 studiepoeng. Mappevurdering i en eller annen form kan fungere her, kanskje i kombinasjon med muntlig? Studentene mener det ikke er mulig å gjøre det bra i alle 3 emner, noen planla å konte (sterke studenter planla det for å sikre god karakter). Da eksamen ble gjort om til hjemmeeksamen, leverte alle i kullet. Det ble en del utfordringer med gruppearbeidet, i noen grupper gikk det utover læringen. Se ellers referansegrupperapporten, de har mange gode tilbakemeldinger som jeg er enig i.

RAT/RAG1004 Praksisstudier 1: Skjelett- og thoraxrøntgen 

Vurderingsmelding krever godkjent undervisningsmelding samme semester.Alle obligatoriske aktiviteter må være vurdert godkjent for at studenten kan avlegge eksamen.Obligatoriske aktiviteter er som hovedregel gyldig i et kalenderår, men instituttet kan etter søknad og vurdering gjøre unntak.Utsatt eksamen avholdes for kandidater med gyldig fravær eller resultatet "ikke bestått"

Emnet har studierettskrav. Dette betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til bachelor i radiografi ved NTNU. Emnet gjennomføres ved det studiestedet der studenten har fått opptak. Følgende forkunnskapskrav må være oppnådd for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen i emnet:  Alle teoretiske emner tilhørende første studieår må være bestått. Dette gjelder: <ul><li>EXPH0400 Examen philosophicum for medisin og helsefag </li><li>RAT/RAG1001 Anatomi og fysiologi </li><li>RAT/RAG1002 Radiografi 1: Strålefysikk, apparatlære og bildedannelse </li><li>RAT/RAG1003 Radiografi 2: Skjelett- og thoraxradiografi </li><li>RAT/RAG1005 Patologi, farmakologi og kliniske ferdigheter </li><li>Obligatorisk aktivitet (Trinn 1) i MH2001 Tverrfaglig samhandling - områdeemne innen studieområde medisin og helse må være godkjent. </li></ul>Studenten kan starte i emnet, men ikke fremstille seg til eksamen, før samtlige forkunnskapskrav er oppnådd.

Emnet tar for seg sykdomslære knyttet til sirkulasjonssystemet, respirasjonssystemet, fordøyelsessystemet, urinveisystemet, nervesystemet, det endokrine system, traumatologi, pediatri, geriatri og psykiatri. Perioperative pasienter.Bildediagnostiske modaliteter; gjennomlysning, angiografi og intervensjon, teknisk mammografi og intervensjon, ultralyd, grunnleggende nukleærmedisin. Apparatlære, bildedannelse, strålevern, og kontrastmidler knyttet til disse modalitetene. Metodiske prinsipper og teknikker-, kliniske observasjoner, omsorg og nødvendige tiltak for pasienter som er til undersøkelse og/eller behandling på ovennevnte modaliteter. Sterile teknikker og oppdekking.Kvalitetssikring og dokumentasjon av eget arbeid.Kunnskapsbasert praksis.

Anbefalt litteratur publiseres i emnerommet i den digitale læringsplattformen Blackboard. 

Det forventes at studenten skal kunneKunnskaper:<ul><li>gjøre rede for fysikk, apparatlære, bildedannelse, opptaksteknikker og sikkerhet knyttet til gjennomlysning.</li><li>forklare fysikk, apparatlære, bildedannelse og opptaksteknikker knyttet til andre områder som ultralyd, nukleærmedisin, intervensjon og mammografi</li><li>gjøre rede for molekylærbiologi og patologi i alle organsystemer</li><li>Identifisere anatomi, fysiologi og patologi for aktuelle organsystemer på bildediagnostisk materiale gjøre rede for sykdomslære og kliniske symptomer ved ulike medisinske tilstander, inkludert akuttmedisinske situasjoner</li><li>gjøre rede for hvordan patologiske prosesser og pasientens tilstand påvirker gjennomføring av bildediagnostiske undersøkelser og behandling</li><li>gjøre rede for om prinsipper og metoder for bildebehandling og dens betydning for bildekvalitet og diagnostisk bruk</li><li>gjøre rede for lover, regler og prinsipper for strålevern, herunder ulike organers strålefølsomhet og dosegrenser for yrkeseksponerte</li></ul>Ferdigheter:<ul><li>iverksette nødvendige akuttmedisinske tiltak inkludert hjertelungeredning</li><li>beherske (hygieniske prinsipper, inkludert) sterile prosedyrer (for å forhindre smittespredning)</li><li>vurdere berettigelse og anvende strålevern-prinsipper for å optimalisere bruk av ioniserende og ikke-ioniserende stråling</li></ul>Generell kompetanse:<ul><li>planlegge og utføre kunnskapsbasert radiografi, samt systematisk vurdere kvalitet av arbeid som grunnlag for sikker diagnostikk og behandling</li><li>vurdere og tar ansvar for sikker strålebruk og optimalisering i overenstemmelse med lover, regler og prinsipper for strålevern</li><li>er bevisst på radiografens profesjonelle rolle og ansvarsområde knyttet til alle aspekter for berettigelse, optimalisering og sikkerhet</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15049)/FieldValuesAsText

Sykdomslære og bildediagnostiske modaliteter - RAG2203