NTNU:TIA:REST

Department of Education and Lifelong Learning

Institutt for pedagogikk og livslang læring

Norsk

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Grunnleggende rådgivningsferdigheter i sammenheng med teoretiske perspektiver Grunnleggende karriereteorier og hvordan en i rådgivning kan utvikle valg- og beslutningskompetanse i forhold til fremtidsplanlegging Trening og utvikling av oppmerksomhets- og påvirkningsferdigheter Helhetlig karriererådgivning

Kursmateriell

Pensum i henhold til pensumliste, samt 6 kartleggingstilganger. 

Læringsutbytte

KUNNSKAPER:<ul><li>Studenten har kunnskap om bakgrunns- og karriereteorier knyttet til karriereverktøyet Profråd kunnskap om relasjonssentrert karriererådgivning, beslutnings- og testteori, samt utviklingspsykologisk, kognitiv og narrativ teori kunnskap om læringsteori</li></ul>FERDIGHETER:<ul><li>Studenten kan anvende aktuell teori i praksis knyttet til rådgiverrollen i møte med klienten anvende nettbasert verktøy og teknologisk utstyr i sitt rådgivningsarbeid anvende oppmerksomhets- og påvirkningsferdigheter i rådgivningsrelasjonen</li></ul>GENERELL KOMPETANSE:<ul><li>Studenten har en helhetlig og eklektisk tilnærming til karriererådgivning i et livslangt perspektiv har innsikt i utvikling av beslutningskompetanse for fremtidsplanlegging kan reflektere over bruk og tolkning av testverktøy</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Deltakelse på kurset gjennom forelesninger, dialog, øvelser i grupper, refleksjoner rundt egen læringsprosess med utgangspunkt i egen kartlegging med karriereverktøyet Profråd, videobasert rådgivning og nettbasert læring. Studiet er nært knyttet opp til praktisk rådgiverarbeid. Blackboard.

Deltakelse på samling, forelesninger og praktiske øvelser, med 80 % oppmøte

Gjennomføring av minimum tre, maksimum 5, Profråd-kartlegginger med egne veisøkere

Karriererådgivning for privat og offentlig virksomhet

Pedagogikk

Rådgivning

Rådgivning, etter- og videreutdanning

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(23149)/FieldValuesAsText

Ved siste gjennomføring av emnet ble det bestemt å fortsette digital gjennomføring også høsten 2021. Dette på bakgrunn av at studentene er fornøyd med å kunne ta videreutdanning digitalt.

Vi opprettholdt måten å gjennomføre emnet på fra tidligere digitale gjennomføringer. Studentene kommer fra ulike organisasjoner og virksomheter over hele Norge, og de fleste uttrykte tilfredshet med å slippe å reise, og at de heller kunne sitte hjemme/på hjemmekontor. Færre enn på tidligere digitale gjennomføringer opplevde det utfordrende at emnet ble gjennomført digitalt. Tilbakemeldingene viser at studentenes oppnåelse av læringsutbyttet var på et godt nivå. Kvaliteten i emnet, teoretisk og metodemessig, ble opplevd som meget god, og med en god progresjon. Spesielt fungerer samarbeid i små grupper (breakout groups) godt.Her følger noen sitater fra kursevalueringen:-Læringsutbyttebeskrivelsene er veldig konkret, kortfattet og tydelig slik at man forstår hva man skal lære. Det er lett å forstå hvordan man kananvende kunnskapen i praksis, og pensumlitteraturen ser ut til å være nøye gjennomtenkt.-Det mest positive med kurset var engasjerende og faglig dyktige forelesere, spennende pensum og praktisk øving i grupper.-Gode kursholdere. Fint digitalt opplegg som fungerte. Slapp å reise til Trondheim.-Lærerikt, fin blanding av teori og praksis. Mye øving-Fikk mye bra teori, og fikk prøvd oss ut som veiledere, veisøker og ikke minst observatør-Læreren la standarden ved at det var bra å feile i gruppearbeidet.-Mulighet til samarbeid i grupper-Flott at vi øde i breakout- rooms, og at faglærere ga tilbakemeldinger i gruppene. Opplegget fungerte utmerket på nett.

Dette sier studentene om kursets forbedringspotensial: -NTNU har litt mange plattformer å forholde seg til i forhold til andre skoler (blackboard, innsida osv). Oppstarten (ny student, registrering osv)opplevdes derfor som litt kronglete.-Bedre informasjon før kurset om hva vi bør lese før undervisning og hva vi kan lese etterpå.-Kanskje dele opp samlingen i 2x2 dager-Kunne hatt litt mer tid i selve kurset-Drøfte de andre teoriene i den danske boken.-Mer fokus på hovedpensumboka

Pensum i henhold til pensumliste, samt 6 kartleggingstilganger. 

KUNNSKAPER:<ul><li>Studenten har kunnskap om bakgrunns- og karriereteorier knyttet til karriereverktøyet Profråd kunnskap om relasjonssentrert karriererådgivning, beslutnings- og testteori, samt utviklingspsykologisk, kognitiv og narrativ teori kunnskap om læringsteori</li></ul>FERDIGHETER:<ul><li>Studenten kan anvende aktuell teori i praksis knyttet til rådgiverrollen i møte med klienten anvende nettbasert verktøy og teknologisk utstyr i sitt rådgivningsarbeid anvende oppmerksomhets- og påvirkningsferdigheter i rådgivningsrelasjonen</li></ul>GENERELL KOMPETANSE:<ul><li>Studenten har en helhetlig og eklektisk tilnærming til karriererådgivning i et livslangt perspektiv har innsikt i utvikling av beslutningskompetanse for fremtidsplanlegging kan reflektere over bruk og tolkning av testverktøy</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15038)/FieldValuesAsText

Emnet ble gjennomført digitalt og vi opprettholdt måten å gjøre det på fra 2020. Studentene rapporterte at kvaliteten i emnet, teoretisk og metodemessig, var god, og med en god progresjon. Noen opplevde det utfordrende at emnet ble gjennomført digitalt, andre opplevde det som bedre enn fysisk undervisning.

Læringsutbyttet opplevdes godt og relevant. Det kommuniseres til studentene via Blackboard. Sammenlignet med tidligere emners læringsutbytte er det stort sett likt.

Læringen tar utgangspunkt i presentasjon av teori, og i studentenes egne karriererapporter. Læringsaktiviteter gjennomføres i små grupper underveis alle fire dagene, samt gjennom refleksjoner og diskusjoner i det felles digitale klasserommet. Disse aktivitetene lot seg gjennomføre digitalt meget nært opptil aktiviteter i fysisk undervisning. Studentene veiledet hverandre under supervisjon, og oppnådde på denne måten en god progresjon i læringen. Studentene melder om stor arbeidsrelevans etter endt emne. Jevnt over god egeninnsats og motivasjon blant studentene.

Eksamen består av en individuell emneoppgave som leveres cirka 6 uker etter samling. Den baserer seg på gjennomført praksis med drøfting i lys av pensum. Det ble rapportert fra studentene om at vurderingsformen var egnet til å måle det de hadde lært på emnet, samt at eksamensoppgaven var i samsvar med det som hadde blitt vektlagt i kurset.

Anbefalte forkunnskaper

Grunnleggende rådgivningsferdigheter i sammenheng med teoretiske perspektiver
Grunnleggende karriereteorier og hvordan en i rådgivning kan utvikle valg- og beslutningskompetanse i forhold til fremtidsplanlegging
Trening og utvikling av oppmerksomhets- og påvirkningsferdigheter
Helhetlig karriererådgivning


Pensum i henhold til pensumliste, samt 5 testtilganger

KUNNSKAPER:
Studenten har
kunnskap om bakgrunns- og karriereteorier knyttet til karriereverktøyet Profråd
kunnskap om relasjonssentrert karriererådgivning, beslutnings- og testteori, samt utviklingspsykologisk, kognitiv og narrativ teori
kunnskap om læringsteori

FERDIGHETER:
Studenten kan
anvende aktuell teori i praksis knyttet til rådgiverrollen i møte med klienten   
anvende nettbasert verktøy og teknologisk utstyr i sitt rådgivningsarbeid
anvende oppmerksomhets- og påvirkningsferdigheter i rådgivningsrelasjonen

GENERELL KOMPETANSE:
Studenten 
har en helhetlig og eklektisk tilnærming til karriererådgivning i et livslangt perspektiv
har innsikt i utvikling av beslutningskompetanse for fremtidsplanlegging
kan reflektere over bruk og tolkning av testverktøy


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(12088)/FieldValuesAsText

Emnet ble for første gang gjennomført digitalt og medførte noen endringer fra tidligere fysiske gjennomføringer. Studentene rapporterte at kvaliteten i emnet, teoretisk og metodemessig, var god, og med en god progresjon. Noen opplevde det utfordrende at emnet ble gjennomført digitalt, andre opplevde det som bedre enn fysisk undervisning.

Læringsutbyttet er oppdatert og relevant. Dette kommuniseres til studentene via Blackboard. Sammenlignet med tidligere emners læringsutbytte er det stort sett likt.

Eksamen gjennomføres som en individuell hjemmeeksamen ca 6 uker etter samling, og baserer seg på gjennomført praksis med drøfting i lys av pensum. Det ble rapportert en bred enighet fra studentene om at vurderingsformen var egnet til å måle det de hadde lært på emnet, samt at eksamensoppgaven var i samsvar med det som hadde blitt vektlagt i kurset.Læringen tar utgangspunkt i presentasjon av teori, og i studentenes egne karriererapporter.

• Grunnleggende rådgivningsferdigheter i sammenheng med teoretiske perspektiver
• Grunnleggende karriereteorier og hvordan en i rådgivning kan utvikle valg- og beslutningskompetanse i forhold til fremtidsplanlegging
• Trening og utvikling av oppmerksomhets- og påvirkningsferdigheter
• Helhetlig karriererådgivning


KUNNSKAPER:
Studenten har
• kunnskap om bakgrunns- og karriereteorier knyttet til karriereverktøyet Profråd
• kunnskap om relasjonssentrert karriererådgivning, beslutnings- og testteori, samt utviklingspsykologisk, kognitiv og narrativ teori
• kunnskap om læringsteori

FERDIGHETER:
Studenten kan
• anvende aktuell teori i praksis knyttet til rådgiverrollen i møte med klienten   
• anvende nettbasert verktøy og teknologisk utstyr i sitt rådgivningsarbeid
• anvende oppmerksomhets- og påvirkningsferdigheter i rådgivningsrelasjonen

GENERELL KOMPETANSE:
Studenten 
• har en helhetlig og eklektisk tilnærming til karriererådgivning i et livslangt perspektiv
• har innsikt i utvikling av beslutningskompetanse for fremtidsplanlegging
• kan reflektere over bruk og tolkning av testverktøy


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(5391)/FieldValuesAsText

Karriererådgivning for privat og offentlig virksomhet - RAD6000