0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Kvaliteten i emnet RAD3031 Rådgivningsteorier og- metoder i et praktisk perspektiv (15 sp) vurderes som god. I emnet legges det opp til en dialogbasert undervisning med høy grad av studentaktivitet. Blant annet gjennom at studentene får erfaring med forberedelser i Blackboard. Eksempelvis har faglærer forberedt og delt en videoforelesning med presentasjon av teorier og tilsvarende, som rammeverk for god undervisning. Det legges til rette for aktiv dialogbasert undervisning. Skal emnet vurderes å ha god kvalitet kreves dermed en felles oppfatning om at diskusjon og refleksjon gir faglig utbytte og bidrar til læring. Dette tilrettelegges det for gjennom en kombinasjon av forberedelser i forkant av undervisning via Blackboard, refleksjon, oppgaver og øvelser både individuelt og i grupper. Det legges vekt på å skape god rammer for læring i et trygt og godt læringsmiljø. Beskrivelse av emnets innhold og læringsmål kommuniseres eksplisitt til studentene, som en del av undervisningen, både i starten av semesteret, underveis og avslutningsvis. Studentenes tilbakemeldinger basert på skriftlige og muntlige tilbakemeldinger og samtaler med referansestudentene har jevnt over vært at de har hatt godt utbytte av undervisningen. Noen studenter har gitt tilbakemeldinger om at de opplever det som utfordrende med refleksjoner knyttet til egen erfaring og noen av studentene kunne ønsket seg mer tradisjonell undervisning ved bruk av PP. Andre studenter har gitt tilbakemeldinger om at undervisningsopplegget har bidratt til gode læringsprosesser.  Studentene har gitt tilbakemeldinger om at undervisningen oppleves som relevant og aktuell, at pensumstoffet har blitt illustrert med gode eksempler og at det har vært positivt med varierte undervisningsformer i emnet. Studentene har uttrykt at de er fornøyde med læringsmiiljønet. Studentene har også uttrykt at de er fornøyde med tilbudet om seminarer i regi av læringsassistent, og har gitt gode tilbakemeldinger på læringsassistents jobb.   Emnet har 6-timers skoleeksamen som vurderingsform og tilbakemeldingene fra studentene etter endt eksamen er at de er fornøyd med eksamen og sin egen innsats.

NTNU:TIA:REST

Department of Education and Lifelong Learning

Institutt for pedagogikk og livslang læring

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Faglig innhold

Emnet bidrar til inngående teoretisk og praktisk kunnskap om sentrale rådgivningsteorier. Hovedvekten legges på et individorientert rådgivningsperspektiv med gruppe- og miljøvariabler som bakgrunn. Emnet omhandler trening og utvikling av avanserte kommunikasjonsferdigheter innen rådgivning. Dette innebærer blant annet trening i rådgivningssamtaler og analyse av praktiske situasjoner samt refleksjon over egne erfaringer i lys av rådgivningsteorier.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskaper:Kandidaten...<ul><li>har avansert kunnskap om rådgivningsteorier og -metoder.</li><li>har inngående kunnskap om likheter og forskjeller mellom de ulike rådgivningsteoriene og -metodene.</li><li>har inngående kunnskap om kommunikasjonsferdigheter i sammenheng med rådgivningsteorier- og metoder.</li></ul>Ferdigheter:Kandidaten...<ul><li>kan analysere og bruke rådgivningsferdigheter og vurdere hvordan de står i sammenheng med ulike rådgivningsteorier og -metoder.</li><li>kan bruke avanserte kommunikasjonsferdigheter i rådgivning.</li><li>kan anvende kunnskap på nye områder innenfor fagfeltet.</li></ul>Generell kompetanse:Kandidaten...<ul><li>kan analysere eget teoretisk og metodisk ståsted, egne preferanser og utviklingsmål.</li><li>kan vurdere hvilke teorier og metoder som er best egnet til den enkelte problemstilling og utfordring for å kunne velge hensiktsmessige tilnærminger i rådgivning.</li><li>kan bruke relevante kommunikasjonsferdigheter i rådgivningsarbeid og se disse i sammenheng med teoretiske perspektiver.</li><li>kan bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser innenfor rådgivningsfeltet.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Læringsformene og aktivitetene foregår gjennom dialogbasert undervisning som innebærer aktiv deltakelse fra kandidatene. Undervisningen innebærer at kandidatene både tilegner seg teoretisk kunnskap og trener på praktiske rådgivningsferdigheter.Forelesninger 4 timer per uke og seminar 2 timer per uke. 4-dagers praktisk-metodisk kommunikasjonsopplæring. Innlevering av videobasert rådgivningsintervju med skriftlig refleksjonslogg og deltakelse i seminar med utgangspunkt i videobasert rådgivningsintervju må være bestått før eksamen. Sjekk Blackboard i semesterstarten for nærmere opplysninger om obligatorisk aktivitet.

Deltakelse på 80 % av undervisningen

Deltakelse på 80 % i den praktisk-metodiske kommunikasjonsopplæringen

Godkjent presentasjon av videobasert rådgivningsintervju med refleksjonslogg

Rådgivningsteorier og -metoder i et praktisk perspektiv

Pedagogikk

Rådgivning

Samfunnsvitenskapelige fag

Veiledningspedagogikk

Voksnes læring

Master i læring i arbeidsliv og samfunn

Rådgivningsvitenskap - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(26056)/FieldValuesAsText

GenereltKvaliteten i emnet RAD3031 Rådgivningsteorier og- metoder i et praktisk perspektiv (15 sp) vurderes som god. I emnet legges det opp til en dialogbasert undervisning med høy grad av studentaktivitet. Blant annet gjennom at studentene får erfaring med forberedelser i MyQuest (digital læringsplattform) og aktiv dialogbasert undervisning. Skal emnet vurderes å ha god kvalitet kreves dermed en felles oppfatning om at diskusjon og refleksjon gir faglig utbytte og bidrar til læring. Dette tilrettelegges det for gjennom en kombinasjon av forberedelser i forkant av undervisning via MyQuest som grunnlag for refleksjon, oppgaver og øvelser både individuelt og i grupper i undervisningsøktene. Det legges vekt på å skape gode rammer for læring i et trygt og godt læringsmiljø. Læringsutbytte Beskrivelse av emnets innhold og læringsmål kommuniseres eksplisitt til studentene, som en del av undervisningen, både i starten av semesteret, underveis og avslutningsvis. Studentenes tilbakemeldinger basert på skriftlige og muntlige tilbakemeldinger og samtaler med referansestudentene har jevnt over vært at de har hatt godt utbytte av undervisningen. Noen studenter har gitt tilbakemeldinger om at de opplever det som utfordrende å forberede seg på MyQuest og at dette er tidkrevende. De som har benyttet seg av MyQuest har gitt tilbakemeldinger om at det har bidratt til gode læringsprosesser. Undervisningsformer Studentene har gitt tilbakemeldinger om at undervisningen oppleves som relevant og aktuell, og at pensumstoffet har blitt illustrert med gode eksempler. Det har vært positivt med varierte undervisningsformer i emnet og knytter også dette til variasjon i faglærere på ulike tema. Studentene har uttrykt at de er fornøyde med læringsmiljøet, og at de ønsker emnet obligatorisk. Studentene presenterer at de er fornøyde med tilbudet om seminarer i regi av læringsassistent.   Vurderingsformer (hvordan er samsvaret mellom læringsutbytte og vurderingsform (er)?Emnet har 6-timers skoleeksamen som vurderingsform. Studentene gir tilbakemeldinger om at de hadde ønsket en 8-timers skoleeksamen ut fra omfanget på emnet.

Emnet bidrar til inngående teoretisk og praktisk kunnskap om sentrale rådgivningsteorier. Hovedvekten legges på et individorientert rådgivningsperspektiv med gruppe- og miljøvariabler som bakgrunn. Emnet omhandler trening og utvikling av avanserte kommunikasjonsferdigheter innen rådgivning. Dette innebærer blant annet trening i rådgivningssamtaler og analyse av praktiske situasjoner, samt refleksjon over egne erfaringer i lys av rådgivningsteorier.

Kunnskaper:Kandidaten...<ul><li>har avansert kunnskap om rådgivningsteorier og -metoder.</li><li>har inngående kunnskap om likheter og forskjeller mellom de ulike rådgivningsteoriene og -metodene.</li><li>har inngående kunnskap om kommunikasjonsferdigheter i sammenheng med rådgivningsteorier- og metoder.</li></ul>Ferdigheter:Kandidaten...<ul><li>kan analysere og bruke rådgivningsferdigheter og vurdere hvordan de står i sammenheng med ulike rådgivningsteorier og -metoder.</li><li>kan bruke avanserte kommunikasjonsferdigheter i rådgivning.</li><li>kan anvende kunnskap på nye områder innenfor fagfeltet.</li></ul>Generell kompetanse:Kandidaten...<ul><li>kan analysere eget teoretisk og metodisk ståsted, egne preferanser og utviklingsmål.</li><li>kan vurdere hvilke teorier og metoder som er best egnet til den enkelte problemstilling og utfordring for å kunne velge hensiktsmessige tilnærminger i rådgivning.</li><li>kan bruke relevante kommunikasjonsferdigheter i rådgivningsarbeid og se disse i sammenheng med teoretiske perspektiver. - kan bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser innenfor rådgivningsfeltet.</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20549)/FieldValuesAsText

Tiltak gjennomført; ny hovedbok og nye artikler på pensumlisten.

GenereltKvaliteten i emnet RAD3031 Rådgivningsteorier og- metoder i et praktisk perspektiv (15 sp) vurderes som god. I emnet legges det opp til en dialogbasert undervisning med høy grad av studentaktivitet. Blant annet gjennom at studentene får erfaring med forberedelser i MyQuest (digital læringsplattform) og aktiv dialogbasert undervisning. Skal emnet vurderes å ha god kvalitet kreves dermed en felles oppfatning om at diskusjon og refleksjon gir faglig utbytte. Dette tilrettelegges det for gjennom en kombinasjon av forberedelser i forkant av undervisning via MyQuest, refleksjon, oppgaver og øvelser både individuelt og i grupper i fysisk/digital undervisning. Det legges vekt på å skape gode rammer for læring i et trygt og godt læringsmiljø. Læringsutbytte Beskrivelse av emnets innhold og læringsmål kommuniseres eksplisitt til studentene, som en del av undervisningen, både i starten av semesteret, underveis og avslutningsvis. Studentenes tilbakemeldinger (basert på skriftlige og muntlige tilbakemeldinger og samtaler med referansestudentene) har jevnt over vært at de har godt utbytte av undervisningen, opplever godt personlig og faglig utbytte og at innhold og undervisning svarer til forventningene. Noen studenter har gitt tilbakemeldinger om at de opplever det som utfordrende å forberede seg på MyQuest, at dette er tidkrevende, men har verdsatt undervisningen. Undervisningsformer Studentene har gitt tilbakemeldinger om at undervisningen oppleves som relevant og aktuell, at pensumstoffet har blitt illustrert med gode eksempler og at det har vært positivt med varierte undervisningsformer i emnet. Det har dette semesteret vært noe digital undervisning, men overvekt av fysisk undervisning. Studentene har uttalt at de foretrekker fysisk undervisning. Studentene har uttrykt at de er godt fornøyde med læringsmiljøet. Det har vært godt oppmøte både på digitale og fysiske forelesninger. Dette har vært med på å øke læringsutbyttet og det sosiale samspillet i gruppen. Vurderingsformer Emnet har 6-timers hjemmeeksamen som vurderingsform. Studentene har gitt tilbakemeldinger på at de etter endt eksamen var fornøyd med eksamensformen.

Emnet bidrar til inngående teoretisk og praktisk kunnskap om sentrale rådgivningsteorier. Hovedvekten legges på et individorientert rådgivningsperspektiv med gruppe- og miljøvariabler som bakgrunn. Emnet omhandler trening og utvikling av avanserte kommunikasjonsferdigheter innen rådgivning. Dette innebærer blant annet trening i rådgivningssamtaler og analyse av praktiske situasjoner, samt refleksjon over egne erfaringer i lys av rådgivningsteorier. 

Læringsformene og aktivitetene foregår gjennom dialogbasert undervisning som innebærer aktiv deltakelse fra kandidatene. Undervisningen innebærer at kandidatene både tilegner seg teoretisk kunnskap og trener på praktiske rådgivningsferdigheter. Forelesninger 4 timer per uke og seminar 2 timer per uke. 4-dagers praktisk-metodisk kommunikasjonsopplæring. Innlevering av videobasert rådgivningsintervju med skriftlig refleksjonslogg og deltakelse i seminar med utgangspunkt i videobasert rådgivningsintervju må være bestått før eksamen. Sjekk Blackboard i semesterstarten for nærmere opplysninger om obligatorisk aktivitet.

Kunnskaper:Kandidaten...- har avansert kunnskap om rådgivningsteorier og -metoder. - har inngående kunnskap om likheter og forskjeller mellom de ulike rådgivningsteoriene og -metodene.- har inngående kunnskap om kommunikasjonsferdigheter i sammenheng med rådgivningsteorier- og metoder.Ferdigheter:Kandidaten...- kan analysere og bruke rådgivningsferdigheter og vurdere hvordan de står i sammenheng med ulike rådgivningsteorier og -metoder.- kan bruke avanserte kommunikasjonsferdigheter i rådgivning.- kan anvende kunnskap på nye områder innenfor fagfeltet.Generell kompetanse:Kandidaten...- kan analysere eget teoretisk og metodisk ståsted, egne preferanser og utviklingsmål.- kan vurdere hvilke teorier og metoder som er best egnet til den enkelte problemstilling og utfordring for å kunne velge hensiktsmessige tilnærminger i rådgivning.- kan bruke relevante kommunikasjonsferdigheter i rådgivningsarbeid og se disse i sammenheng med teoretiske perspektiver. - kan bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser innenfor rådgivningsfeltet.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15033)/FieldValuesAsText

Rådgivningsteorier og -metoder i et praktisk perspektiv - RAD3031