0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

God kvalitet i emnet, gode forelesere og veiledere. Emnet kombinerte digital og fysisk undervisning. Vi strevde litt med å få studentene tilbake til fysisk uv ettersom det akkurat åpent etter en lengre periode med kun digitalt. Det ble løst ved at heldagsundervisning var fysisk, og gruppemøter ble digitale. Digitale grupper fungerte relativt bra.

Læringsutbytter er gjennomgått og oppdatert. Gjennomgang av emnebeskrivelse ved oppstart av emne.Dette emnet står "litt for seg selv" iom det handler om vitenskapsteori og forskningsmetode. I forkant har de en øvelse med artikkelanalyse i MR-emnet. Det virker noe malplassert innenfor faget MR, men passer bra når RAD2041 kommer rett etterpå. Det fungerer likevel bra, avholdes i vårsemester 2.år. Neste runde er på ny studieplan og vil da komme på høst 3.år.

Forelesninger som belyser ulike forskningsmetoder, etikk o.l. Studentene synes forelesningene var grundige og bra. De ønsker at forelesningene komprimeres til første uken hvis det er mulig. Databasesøk ønskes også tidlig. Studentene lager et miniprosjekt der de jobber seg gjenom alle delene av prosjektet. Det foregår i basisgrupper. I år var de ikke så flinke til å lese seg opp på metoden i forkant. De startet på prosjektet og ønsket i veiledning på om hver del var bra før de jobbet videre. Det ble litt miss-match mellom studenter og veileder på hva veiledningen skulle være. Måtte derfor ta en runde på hva veiledning egentlig dreier seg om, savnet noe mer selvstendighet til egne valg i prosessen.

Vruderingsformen samsvarer bra med læringsutbyttet, de øver på å gjennomføre et prosjekt. Studentene ønsker at rammen for rapporten er større (flere ord). Det var 3000 ord nå. Var også ønske om selvvalgte basis/eksamensgrupper. Her brukte vi de samme basisgruppene som var dannet tidligere i semesteret, og de var valgt av studentene selv. Derfor var ønsket om å kunne velge grupper på nytt litt overraskende. Denne gangen var studentene veldig opptatt av at prosjektet skulle vurderes (til bestått-ikke bestått), og var mer ute etter selve vurderingen enn hva de lærte gjennom prosessen. Ble også noe støy i grupper fordi de samarbeidet om et eksamensprosjekt. Har ikke erfart så mye av det før.Læringsmiljøet er bra, men det var noe utfordring i enkelte grupper.

NTNU:TIA:REST

Institutt for helsevitenskap Gjøvik

Department of Health Sciences Gjøvik

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

Mer om vurdering

Studentene gjennomfører et forskningsprosjekt i miniformat i basisgruppen sin. Dette prosjektet skal legges fram og presenteres for medstudentene (opponenter) og sensorene på et seminar. Prosjektet blir vurdert i forhold til kvaliteten på rapporten, framlegget og opponering av medstudenter

Utfyllende om utsatt eksamen/kontinuasjon:
Kontinuasjon gjennomføres etter seksjonens eksamensplan. Ved ikke bestått gis studentene anledning til å gjenbruke empiri fra ordinær eksamen, men det må skrives ny rapport



Faglig innhold

Vitenskapsteori
Forskningsmetode
Forskningsetikk

Kursmateriell

Bachelor i radiografi ved NTNU i Gjøvik har ikke pensumlitteratur. En oversikt over oppdaterte ressurslister ligger på universitetets hjemmeside.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger,Gruppearbeid,Oppgaveløsning,PBL(Problem Basert Læring),Samling(er)/seminar(er),Veiledning

Utfyllende informasjon:
Utdanningen bruker studentaktive læringsmetoder

Obligatoriske arbeidskrav:
Godkjent obligatorisk oppmøte i emnet. Studentene må dokumentere minst 80 % deltakelse i obligatorisk undervisning for å kunne gå opp til eksamen. Obligatorisk oppmøte er nærmere beskrevet i studieplanen og timeplanene.

Læringsutbytte

Etter fullført og bestått emne skal studenten kunne:

Vitenskapsteori og forskningsmetode: 
-kjenner til de ulike vitenskapsteoretiske retninger og viser forståelse for hvordan disse preger vår oppfatning av den opplevde virkelighet
-har kunnskap om vitenskap og vitenskaplig metode, og er i stand til å nyttiggjøre seg forskningsrapporter og forskningsresultater i sin yrkesutøvelse
-gjenkjenner forskningsprosessen i vitenskapelige publikasjoner, og vurderer forskningsresultaters betydning for eget studium
-begrunner handlinger faglig ovenfor kollegaer, andre yrkesutøvere og arbeidsgiver
-har trening i kritisk holdning til kunnskap generelt, og vitenskapelig basert kunnskap spesielt
-viser innsikt og forståelse for forskningsetiske problemstillinger med vekt på informert samtykke, sikkerhet, taushetsbelagte data
-kjenner ulike forskningsmetoder og viser forståelse for sammenhengen mellom disse, og problemstillingene og forskningsspørsmålene som de skal besvare
-kjenner til sammenhengen mellom forskningsmetode og det vitenskapsteoretiske grunnlaget
-viser innsikt i forskningsprosessen, strategi, design og metodevalg, datainnsamling, bearbeiding og rapportering
-forstår betydningen av å ivareta menneskeverd og menneskerettigheter innen forskning og fagutvikling
-viser respekt for andres integritet, frihet, selvbestemmelse og ivaretar krav til konfidensialitet, rett til privatliv (ved håndtering av informasjon)
-tar ansvar for at andre ikke utsettes for unødvendig belastninger (eks. stråledose) som følge av forskningen

Obligatorisk fremmøte

Vitenskapsteori og forskningsmetode

Radiografi

Bachelor i radiografi

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(12081)/FieldValuesAsText

Vitenskapsteori og forskningsmetode - RAD2041