0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Informasjonen studentene får angående bruk av utstyr i terapirom er oppdatert slik at det kommer frem at videoene ikke kan slettes. Det var ingen spørsmål eller problemer knyttet til dette i år.

Studentene er fornøyd med emnet, opplegget har vært likt med tidligere år ettersom vi opplever at dette fungerer godt. Rutiner for innlevering har fungert bedre i år enn i fjor, en oppgave på blackboard og to oppgaver direkte til studentassistent. Noen referansestudenter foreslår at oppgaven som leveres i diskusjonsforum på blackboard heller kunne blitt levert direkte til studentassistent, mens studenter tidligere år har satt pris på muligheten til å lese andre sine erfaringer og kommentere på dette, så det er ulike meninger om dette. Faglærer opplever at det er nyttig å dele erfaringer med de andre på kullet. Studentene liker godt praktiske øvelser, som intervjuøvelsen mot slutten av semesteret. Et forslag er å vurdere en intervjuøvelse også tidligere i semesteret, uten bruk av video Noen utfordringer knyttet til praksisdag. Lista som fordeler praksisplasser på studentene kom sent blant annet fordi inntaket dro ut i tid og studentoversikten derfor ikke var klar. Emneansvarlig bør få på plass lista tidlig selv om den ikke er komplett, og heller supplere med studenter som tilkommer senere. Det må også kommuniseres tydelig til studentene i starten av semesteret at de to ukene som er satt av til praksis, må holdes åpen frem til de har fått avklart hvilken dag de skal på praksis. De fleste opplever at det er nyttig å se terapivideoer, men det er ønske om å finne videoer som er norske og av nyere dato. Dette er en tilbakemelding som også har kommet tidligere, og det er en utfordring å finne slike videoer som er forsvarlig med hensyn til etikk og personvern. Dette temaet vil tas opp i evalueringsmøte med faglærere og stud.asser, for å drøfte løsninger.

NTNU:TIA:REST

Institutt for psykologi

Department of Psychology

Norsk

Mer om vurdering

Studenten har adgang til å ta emnet én gang dersom første gang vurderes til ikke bestått. Ved stryk må emnet og all obligatorisk aktivitet tas på nytt. Emnet evalueres i henhold til "Retningslinjer for gjennomføring og evaluering av praksis". 

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

De fire Psykologrollen-emnene (til sammen 30 studiepoeng) tar sikte på å gi studentene kunnskap og erfaring med ulike typer psykologisk arbeid. Studentene skal også få bred kunnskap om, samt utvikle et reflektert forhold til betydningen av både personlige forutsetninger, relasjonell og faglig kompetanse for utøvelse av psykologrollen. Emnerekken er sentral med henblikk på den løpende skikkhetsvurderingen, jfr. «Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning», § 2 og 4. Løpende skikkethetsvurdering foretas gjennom hele studiet, da det angår studentens faglige og personlige forutsetninger for å fungere som helsepersonell.Emnet tar sikte på å gi studenten kjennskap til hva psykologisk arbeid er. Sentrale tema er personlige forutsetninger, pssykologrollen, kommunikasjon, etisk refleksjon og holdningsarbeid.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskaper: <ul><li>Studenten har grunnleggende kunnskap om betydningen av kommunikasjonsferdigheter for utøvelsen av psykologfaget. </li><li>Studenten kjenner til helse- og velferdssystemets organisering. </li></ul>Ferdigheter: <ul><li>Studenten kan reflektere over betydningen av relasjonell kompetanse og kommunikasjonsferdigheter for utøvelse av psykologfaget. </li><li>Studenten kan reflektere over egne verdier, roller og egen fungering i møte med brukere og samarbeidspartnere. </li></ul>Generell kompetanse: <ul><li>Studenten har innsikt i forholdet mellom personlige forutsetninger og profesjonell kompetanse for utøvelsen av psykologfaget. </li><li>Studenten kan drøfte etiske dilemmaer knyttet til psykologfaglig arbeid. </li><li>Studenten har innsikt i hvordan menneskers integritet, verdighet og autonomi kan hensyntas i psykologfaglig arbeid. </li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Med unntak av noen felles forelesninger og en dag ekstern praksis, er studentene delt inn i grupper på ca.10 studenter, som ledes av en faglærer og en studentassistent. Aktiviteten i gruppene består av øvelser og drøftinger som er relatert til læringsmålene, samt for- og etterarbeid i forbindelse med praksis. 

80 % oppmøte

Innlevering av skriftlig arbeid

Presentasjon i gruppesamling

Psykologrollen 1 - forståelse, ferdighetsopplæring og praksis

Psykologi

Psykologutdanning

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(26040)/FieldValuesAsText

Informer om at videoene ikke kan slettes. Ikke logg ut rett etter filmingen - vent noen minutter så laster filmen seg opp. 

Tiltak

Oppdatere informasjon om bruk av utstyr i terapirom

Et utviklingspunkt var at det var nødvendig med tydeligere informasjon om emnet generelt og om obligatoriske innleveringer. Dette er bedret, men fortsatt går ikke dette knirkefritt med innleveringer. Blant annet har det vært noe forvirring rundt at noen innleveringer skjer i Blackboard og andre skjer direkte til faglærer/studentassistent. Dette må ryddes opp i til neste år.

Studentene er fornøyd med emnet, og tilbakemeldingene fra faglærerne er at læringsutbyttet oppnås.Samlingen hvor de skal se terapivideoer med studentassistent er forbedret siden i fjor, med et mer fast opplegg og med filmer som er overført til USB som erstatning for tidligere DVD-er. Dette har fungert godt teknisk, bortsett fra noen problemer med lyd. Studentene syntes 4 timer var litt mye på denne samlingen, kanskje kan dette justeres ned og en annen samling justeres opp. Ønske om terapivideoer av nyere dato. Innlegeringsoppgave i diskusjonsforum: Dette fungerte fint, det var noe variasjon i hvor mange kommentarer som kom på hvert innlegg, studentene ønsker tiltak for at dette kan fordeles jevnere. Intervjuøvelsen fungerer godt, og det ønsker flere slike. Innsjekk og utsjekk: Ønske om at faglærer motiverer til å tørre å dele mer etter hvert.

Emnet tar sikte på å gi studenten kjennskap til hva psykologisk arbeid er. Sentrale tema er personlige forutsetninger, pssykologrollen, kommunikasjon, etisk refleksjon og holdningsarbeid. 

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20532)/FieldValuesAsText

Det ligger ingen handlingsplan til dette emnet fordi dette er et nytt emne. Det bygger imidlertid på emnet "klinisk praktikum 1" og endringer er gjort på bakgrunn av erfaringer derfra. Blant annet er evalueringsformen endret slik at studentene har to obligatoriske innleveringer i løpet av semesteret. Etikkundervisningen er endret fra obligatorisk oppmøte på forelesning, til å å være eget tema på en gruppesamling samt tema for praksis og skriftlig innlevering. Utfordringene med registrering av oppmøte på digitale forelesninger har løst seg ved at tekniske løsninger er kommet på plass.

Undervisningen foregår i stor grad i grupper a 10 studenter, dette vurderes som hensiktsmessig ut fra målene for læringsutbytte. Det stilles krav til at studentene deltar aktivt i diskusjoner, rollespill og intervjuøvelser. Studentene uttrykker i stor grad at de er fornøyd med emnet, noen har gitt uttrykk for at hensikten med emnet og de ulike øvelsene ikke er tydelig nok forklart. Dette skal gjennomgås i første samling, men en kan også vurdere en skriftlig informasjon som legges ut på Blackboard i starten av semesteret, som forklarer noe mer grunnleggende om hensikten med emnet. Studentenes tilbakemelding på det å se terapivideoer og å ha intervjuøvelser: Noen grupper synes det er vanskelig å diskutere i etterkant - ønsker seg noen diskusjonspunkter de kan ty til om de står fast. Vurderingen foregår i form av obligatorisk oppmøte og obligatoriske innleveringer. Det var noe arbeid med å få inn obligatoriske innleveringer, her var det en utfordring at informasjonen gikk via gruppelederne og emnekoordinator har derfor ikke full oversikt over hva som er formidlet. Informasjon må komme direkte fra emnekoordinator på blackboard slik at man er sikret at alle studenter får lik informasjon.

Det er en oppfatning blant studentene at dette er et avslappende fag med lave krav, ettersom det er lite pensum og ingen eksamen. Samtidig oppleves det som at studentene legger mye arbeid i emnet i form av deltakelse, forberedelse til øvelser og personlig investering. Det er viktig at dette arbeidet tydeliggjøres og anerkjennes overfor studentene.

Studenten har adgang til å ta emnet én gang dersom første gang vurderes til ikke bestått. Ved stryk må emnet og all obligatorisk aktivitet tas på nytt. Emnet evalueres i henhold til "Retningslinjer for gjennomføring og evaluering av praksis". 

Emnet tar sikte på å gi studenten kjennskap til hva psykologisk arbeid er. Sentrale tema er personlige forutsetninger, pssykologrollen, kommunikasjon, etisk refleksjon og holdningsarbeid.  

Med unntak av noen felles forelesninger og en dag ekstern praksis, er studentene delt inn i grupper på ca.10 studenter, som ledes av en faglærer og en studentassistent. Aktiviteten i gruppene består av øvelser og drøftinger som er relatert til læringsmålene, samt for- og etterarbeid i forbindelse med praksis. 

Kunnskaper:  <ul><li>Studenten har grunnleggende kunnskap om betydningen av kommunikasjonsferdigheter for utøvelsen av psykologfaget. </li><li>Studenten kjenner til helse- og velferdssystemets organisering. </li></ul>Ferdigheter:  <ul><li>Studenten kan reflektere over betydningen av relasjonell kompetanse og kommunikasjonsferdigheter for utøvelse av psykologfaget. </li><li>Studenten kan reflektere over egne verdier, roller og egen fungering i møte med brukere og samarbeidspartnere. </li></ul>Generell kompetanse:  <ul><li>Studenten har innsikt i forholdet mellom personlige forutsetninger og profesjonell kompetanse for utøvelsen av psykologfaget. </li><li>Studenten kan drøfte etiske dilemmaer knyttet til psykologfaglig arbeid. </li><li>Studenten har innsikt i hvordan menneskers integritet, verdighet og autonomi kan hensyntas i psykologfaglig arbeid. </li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(15012)/FieldValuesAsText

Psykologrollen 1 - forståelse, ferdighetsopplæring og praksis - PSYK4301