0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Dette emnet har følgende målsetting:PSY3134 har som mål å gi innblikk i og erfaring med hvordan mediert kommunikasjon fungerer og gjør seg gjeldende i dagens arbeidsliv fra et mediepsykologisk og kommunikasjonsteoretisk perspektiv. Dette oppnås gjennom:·                Et pensum som dekker feltene (1) mediepsykologi, (2) kommunikasjonsteori og (3) kommunikasjon i organisasjoner·                Forelesninger som supplerer pensum på disse tre områdene·                Gruppearbeid med en problemstilling som tar utgangspunkt i kombinasjonen av disse tre områdene·                Feltarbeid som er relevant for de tre områdene Det ble på slutten av semesteret opprettet en referansegruppe som besto av følgende studenter:Celine Marie Bergum, Henrik Saxevik, Heidi Hoås, Julie Strand og Nora Sofie Trohaug  Siden mye av aktiviteten i dette faget har foregått i grupper var alle de fem gruppene representert i referansegruppen. Siden kurset er kjørt i et visst samarbeid med PSY3135, har de to kursene både felles gruppeinndeling og til slutt et felles oppsummerende møte med begge kursansvarlige til stede den 15. mai 2023. Dette møtet ble holdt på Teams.Kurset besto av ukentlige forelesninger, gruppearbeid med IT-avdelingen ved NTNU som arena for innsamling av data, gruppevis obligatorisk muntlig presentasjon av gruppens prosjektbeskrivelse den 13/4 for kursmedlemmene og samarbeidspartner i IT-avdelingen Ingveig Fossli. Eksamen i form av 5 gruppevis muntlige presentasjoner av undersøkelsene av ulike aspekter ved IT-plattformer ved NTNU, ble presentert for de ansatte i IT-avd. den 5. mai. Eksamen ble arrangert i et møterom i IT-avdelingen i Sluppenvegen 12C, men den ble i tillegg strømmet til avdelingens ansatte ellers i landet.Kurset må bli sett på som forholdsvis vellykket sett ut fra målsettingen. Studentene leverte grundige og interessante resultater den 5. mai. De ansatte, som møtte opp, viste stor interesse og det var til tider 10-20 som fulgte presentasjonene på video-lenke. Studentene selv gir også uttrykk for tilfredshet med at de ble involvert i og måtte levere i en helt realistisk situasjon. Å redusere undervisningen i forhold til tidligere var en positiv forbedring. I tillegg var problemstillingene gruppene valgte denne gang langt mer knyttet til fagets innhold, nemlig mediert kommunikasjon, og det var viktig at de fikk en uke ekstra til å bestemme seg for problemstilling i gruppen.

Likevel er det fortsatt sider som kan forbedres. I det oppsummerende referansegruppemøte og ga studentene gode innspill på følgende tre punkter, som bør bli fulgt opp:1.    Et klarere skille mellom oppdragsdimensjonen og det akademiske innholdet i faget.2.    Ekstern institusjon bør ikke være representert på den obligatoriske presentasjonen midtveis.3.    Den obligatoriske presentasjonen bør ha et fokus på problemstilling, prosjektbeskrivelse med teoretiske forankring og gruppeprosess, mens eksamen bør rendyrke det ekstern institusjon er opptatt av, nemlig premissene for undersøkelsen og resultater.4.    I tillegg er det moment som ikke studentene nevnte, men som jeg mener bør innføres, nemlig at den endelige presentasjonen blir sendt inn til kursholder 1- 2 dager før eksamensdagen slik at eksaminator og sensor også har et skriftlig dokument å forholde seg til.

NTNU:TIA:REST

Institutt for psykologi

Department of Psychology

Norsk

Mer om vurdering

Obligatorisk aktivitet må være godkjent før eksamen. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester godkjennes av instituttet.

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Kurset er et videregående emne innenfor kommunikasjon i organisasjoner og mediepsykologi. Emne vil omhandle hvordan mennesker kommuniserer og bruker digitale medier i arbeidsliv, organisasjoner og hverdagsliv. I emnet vil det vektlegges innføring og bruk av ulike former for digitale og sosiale medier i arbeidsliv, organisasjoner og menneskers dagligliv. Studentene vil lære å ta i bruk sentrale begrep og forstå utfordringer på feltene kommunikasjon i organisasjoner og mediepsykologi. Eksempel inkluderer ulike former for intern kommunikasjon og leders rolle, ekstern kommunikasjon knyttet til omdømme og bedrifters samfunnsansvar (CSR - Corporate Social Responsibility), forholdet mellom intern og ekstern kommunikasjon, samt kommunikasjonsutfordringer ved organisasjonsendring og konflikthåndtering. Studentene vil også lære om mediepsykologiske problemstillinger som mestring av digitale medier og hvordan bruk av digitale medier legger føringer for menneskers kommunikasjon.

Læringsutbytte

Etter å ha gjennomført emnet vil studenten ha inngående kunnskap om sentrale begrep og utfordringer knyttet til kommunikasjon i organisasjoner og mediepsykologi. Studenten vil også kunne anvende disse begrepene på konkrete case og problemstillinger.Kunnskap:Studenten har inngående kunnskap om hvilken rolle kommunikasjonen og digitale medier spiller i moderne arbeidsliv, organisasjoner og hverdagsliv.Studenten har avansert kunnskap om hvordan ulike former for digitale og sosiale medier innføres og brukes i arbeidsliv, organisasjoner og menneskers dagligliv.Studenten kan anvende begrep og analysere faglige problemstillinger fra feltene kommunikasjon i organisasjoner og mediepsykologi, samt drøfte og presentere casestudier fra aktuelle bedrifter, organisasjoner og menneskers hverdagsliv.Ferdigheter:Studenten kan analysere og forholde seg kritisk til sentrale begrep og teorier knyttet til kommunikasjon og bruk av digitale medier i og fra bedrifter, organisasjoner og i menneskers hverdagsliv.Studenten kan analysere sentrale tema innenfor feltet kommunikasjon i organisasjoner, som intern kommunikasjon, ekstern kommunikasjon og kommunikasjonsutfordringer ved organisasjonsendring og konflikthåndtering.Studentene kan bruke sentrale begrep og innsikter innenfor feltet mediepsykologi, som hvordan mennesker mestrer digitale medier, og hvordan digitale medier legger føringer for menneskers kommunikasjon, både privat og i arbeidslivet.Generell kompetanse:Studenten kan analysere og anvende sentrale begreper, teorier og problemstillinger på feltene kommunikasjon i organisasjoner og mediepsykologi.Studenten kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på avanserte og selvstendige arbeidsoppgaver og prosjekter.Studenten kan formidle om faglige problemstillinger og egne arbeidsoppgaver, både til fagfolk og allmennheten.Studenten kan bidra til innovasjonsprosesser, kritikk og nytenkning.

Læringsformer og aktiviteter

Seminar, forelesning, workshop, gruppearbeid, veiledning og presentasjon.

Muntlig presentasjon

Kommunikasjon i organisasjoner og mediepsykologi

Medier og kommunikasjon

Psykologi

Medier, kommunikasjon og informasjonsteknologi - masterstudium

Psykologi - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(23116)/FieldValuesAsText

Dette emnet har følgende målsetting:PSY3134 har som mål å gi innblikk i og erfaring med hvordan mediert kommunikasjon fungerer og gjør seg gjeldende i dagens arbeidsliv fra et mediepsykologisk og kommunikasjonsteoretisk perspektiv. Dette oppnås gjennom:	·              Et pensum som dekker feltene (1) mediepsykologi, (2) kommunikasjonsteori og (3) kommunikasjon i organisasjoner	·              Forelesninger som supplerer pensum på disse tre områdene	·              Gruppearbeid med en problemstilling som tar utgangspunkt i kombinasjonen av disse tre områdene	·              Feltarbeid som er relevant for de tre områdene Det ble midt i semesteret opprettet en referansegruppe som besto av følgende medlemmer:Jarl Magnus Knutsen er representant fra gruppe 1Ina G. Halvorsen er representant fra gruppe 2Malin Nilsen Ugseth er representant fra gruppe 3Simen K. B. Hoel er representant fra gruppe 4Siden mye av aktiviteten i dette faget har foregått i grupper var også alle de fire gruppene representert i referansegruppen. Referansegruppen hadde et oppsummerende møte med kursansvarlig den 13. desember 2022. Kurset besto av ukentlige forelesninger, gruppearbeid med IT-avdelingen ved NTNU som arena for innsamling av data, gruppevis obligatorisk muntlig presentasjon av gruppens prosjektbeskrivelse den 25/10 for kursmedlemmene, og eksamen i form av muntlig presentasjon av undersøkelsene av arenaen presentert for de ansatte i IT-avd. på NTNU den 2. desember. Det siste ble arrangert i kantina til IT-avdelingen i Sluppenvegen 12C.Dette kurset må i det store og hele bli sett på som ganske vellykket sett ut fra målsettingen. Studentene leverte grundige og interessante resultater den 2. des. De ansatte som møtte opp, viste stor interesse og det var til tider 10-20 som fulgte presentasjonene på video-lenke. Studentene selv gir også uttrykk for stor tilfredshet med at de ble involvert i og måtte levere i en helt realistisk situasjon. Det som må forbedres er:1.      å gjøre kurset mindre undervisningstungt i et svært komprimert semester for studentene2.      Få problemstillingene i gruppene til å dreie seg mer om mediert kommunikasjon som en faktor i arbeidsmiljøet3.      At gruppene får litt mer tid på å finne problemstilling

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20519)/FieldValuesAsText

Basert på referansegruppe møter og litteratur gjennomgang forelesere foreslåes pensumsliteratur oppdatering og aktualisering i samsvar med samfunnsendringer ift digitalisering og mediabruk, samt aktualisering av IKT. Dette spesielt ift digital undervisning, hvor studentene grunnet korona opplever mindre interaksjon.Gruppeoppgaven var essensiell for gruppemøter (digitalt) og for å holde motivasjon hos studentene under korona tider. Dette anbefalles videre, at studentene har kollokvie grupper med konkret oppgave de presenterer (obligatorisk oppgave).Videre, det anbefalles en form for digital undervisning hvor studentene er synlig (kamera på), og at forelesninger er kortere , hvis undervisningsformen er digital.Fra forrige semester disse forbedringene har blitt gjennomført: ·     Følgende forbedringer foreslåes av vikarierende emneansvarlig for H2020 :·     Bedre koordinering av emnets forelesninger med andre valgfrie fag spesielt for Media studenter·     Motiverende tiltak for bedre oppmøte på forelesninger: Kunngjøring på BlackBoard med introduksjon om (gjeste)forelesning/foreleser.·     Forelesere får kort brief om studiet, nivå og studentenes bakgrunn for å kunne treffe riktig fagnivå og pensumsrelevans.·     Obligatoriske oppgaver kan formuleres slik at de er mer tverrfaglig (Media/psykologi)·     Gruppeøvinger knyttet til analyse av medier/mediatekster; eks fake news diskurs, konfliktfylte sosiale media kommentarer, ol.·     Flere eksempler på IKT i arbeidslivet ·     Tilstrekkelig med 2 møter med referansegruppen- PPT presentasjon eller notat som leveres senest dagen før presentasjonen - kriterier for presentasjonsvurdering er :           a) presentasjonens faglig relevans og innhold           b) struktur av presentasjonen           c) formidling av presentasjonen- klar informasjon om tidsbruk (fordeling av tid for presentasjon, og sensor spørsmål)·     Formidling av presentasjon av øvingsoppgaver bør også vurderes - at studentene får kort tilbakemelding som gruppe men også individuell tilbakemelding på tomannshånd eller i et skriv. Følgende endringer etterspurt av referansegruppen foreslås: <ul><li>Tidspunktet på når faget er lagt inn på master løpet for arbeids- og organisasjonspsykologi er litt uheldig. Faget er spennende og engasjerende og bør komme tidligere i studieprogram.</li><li>Tidsrammer for muntlig eksamen bør være bedre definert (antall minutter per presentasjon)</li><li>Muntlig gruppe eksamen er uvanlig eksamensform for de fleste studenter derfor bør det publiseres informasjon om format og forventinger til eksamen.</li></ul>

Kunnskap: Studenten har kunnskap om hvilken rolle kommunikasjonen spiller i moderne organisasjoner. Studenten har kunnskap om ulike medierte former for kommunikasjon, bl.a. IKT. Studenten har også innsikt i forholdet mellom ansikt-til-ansikt og mediert kommunikasjon i organisasjoner. Ferdigheter: Studenten kan drøfte sentrale begrep knyttet til IKT-bruk og kommunikasjon i organisasjoner. Studenten kan diskutere sentrale tema som intern kommunikasjon, ekstern kommunikasjon (t.d. omdømme, image og CSR), forholdet mellom intern og ekstern kommunikasjon, kommunikasjonsutfordringer ved organisasjonsendring og konflikthåndtering. Generell kompetanse: Studenten har innsikt i sentrale begrep og problemstillinger på feltene kommunikasjon i organisasjoner og mediepsykologi. <h3>Læringsformer og aktiviteter</h3>Online Seminar, online forelesning, feltarbeid, veiledning og presentasjon.<h3>Obligatoriske aktiviteter</h3>·      Muntlig presentasjon

undervisning var heldigital dette semesteret grunnet korona tiltakstudentene var også delt i grupper, hvor de har jobbet sammen med obligatorisk oppgave og eksamensoppgaveforelesere har vekslet mellom undervisning og gruppearbeid, heldigitalt.

Obligatorisk aktivitet må være godkjent før eksamen. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester godkjennes av instituttet.<h3>Spesielle vilkår</h3>Vurderingsmelding krever godkjent undervisningsmelding samme semester. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av instituttet.Krever opptak til studieprogram:Medier, kommunikasjon og informasjonsteknologi (MMEDIE)Psykologi (MPSY) - enkelte retningerPsykologutdanning, 6-årig løp (CPSY6) Eksamensform: oppgave presentasjon med bestått/ikke bestått karakter.

Obligatorisk aktivitet må være godkjent før eksamen. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester godkjennes av instituttet. 

Emnet vil handle om hvordan mennesker bruker og opplever mediert kommunikasjon i arbeidslivet og organisasjoner. Studentene vil få innblikk i hvilken rolle kommunikasjonen i moderne organisasjoner spiller og med en spesiell vekt på ulike medierte former, bl.a. IKT. Emnet vil også belyse forholdet mellom ansikt-til-ansikt og mediert kommunikasjon i organisasjoner og hvilken betydning forskjeller og likheter mellom disse områdene kan ha. Studentene skal få kjennskap til sentrale begrep knyttet til IKT-bruk og kommunikasjon i organisasjoner. Sentrale problemstillinger på feltet vil også bli presentert og drøftet. Andre tema sett i dette perspektivet kan være konflikthåndtering, intern kommunikasjon, ekstern kommunikasjon (t.d. omdømme, image og CSR), forholdet mellom intern og ekstern kommunikasjon, og kommunikasjonsutfordringer ved organisasjonsendring.

Seminar, forelesning, feltarbeid, veiledning og presentasjon. 

Kunnskap: Studenten har kunnskap om hvilken rolle kommunikasjonen spiller i moderne organisasjoner. Studenten har kunnskap om ulike medierte former for kommunikasjon, bl.a. IKT. Studenten har også innsikt i forholdet mellom ansikt-til-ansikt og mediert kommunikasjon i organisasjoner.

Ferdigheter: Studenten kan drøfte sentrale begrep knyttet til IKT-bruk og kommunikasjon i organisasjoner. Studenten kan diskutere sentrale tema som intern kommunikasjon, ekstern kommunikasjon (t.d. omdømme, image og CSR), forholdet mellom intern og ekstern kommunikasjon, kommunikasjonsutfordringer ved organisasjonsendring og konflikthåndtering.

Generell kompetanse: Studenten har innsikt i sentrale begrep og problemstillinger på feltene kommunikasjon i organisasjoner og mediepsykologi.



Psykologutdanning, 6-årig løp

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(9182)/FieldValuesAsText

Basert på øvrige møter (tidligere emneansvarlig, gjesteforelesere og studenter) og litteratur gjennomgang forelesere foreslåes pensumsliteratur oppdatering og aktualisering i samsvar med samfunnsendringer ift digitalisering og mediabruk, samt aktualisering av IKT.  Pensumlitteratur oppdatering Simcic, B.P, Arnulf , J.K (red 2019): Kommunikasjon for ledere og organisasjoner. Bergen: Fagforlaget. Foreslåes 1-2 artikler eller videomaterialet om selve formidlingen (hvordan å formidle presentasjon). Andre forbedringer (forslag) ·     Følgende forbedringer foreslåes av vikarierende emneansvarlig for H2020 : ·     Bedre koordinering av emnets forelesninger med andre valgfrie fag spesielt for Media studenter ·     Motiverende tiltak for bedre oppmøte på forelesninger: Kunngjøring på BlackBoard med introduksjon om (gjeste)forelesning/foreleser. ·     Forelesere får kort brief om studiet, nivå og studentenes bakgrunn for å kunne treffe riktig fagnivå og pensumsrelevans. ·     Obligatoriske oppgaver kan formuleres slik at de er mer tverrfaglig (Media/psykologi) ·     Gruppepresentasjoner organiseres slik at 4 grupper møter opp og rekkefølgen på presentasjonen er tilfeldig (slik at de som presenterer har publikum) ·     Gruppeøvinger knyttet til analyse av medier/mediatekster; eks fake news diskurs, konfliktfylte sosiale media kommentarer, ol. ·     Flere eksempler på IKT i arbeidslivet ·     Skape et rødt tråd mellom PSY2021 og PSY3134 ·     Tilstrekkelig med 2 møter med referansegruppen ·     Både obligatorisk øvelse og muntlig eksamen bør ha:  - PPT presentasjon eller notat som leveres senest dagen før presentasjonen - kriterier for presentasjonsvurdering er :           a) presentasjonens faglig relevans og innhold           b) struktur av presentasjonen           c) formidling av presentasjonen - klar informasjon om tidsbruk (fordeling av tid for presentasjon, og sensor spørsmål)·     Formidling av presentasjon av øvingsoppgaver bør også vurderes - at studentene får kort tilbakemelding som gruppe men også individuell tilbakemelding på tomannshånd eller i et skriv.

Emne er valgfritt for Media studenter og obligatorisk for Psykologi studenter. De har derfor , og pga ulik bakgrunn, noe forskjellig opplevelse av emne. Medie studenter ble i mye større grad positive og fornøyd med emne enn psykologi studenter som opplevde noen problemstillinger som irrelevant, spesielt Barn og unges mediebruk. Psykologi studenter ønsket at faget er mer relevant ift arb.org. psykologi , som for eksempel rekruttering, sikkerhet mm., og mente at emne gikk ikke overens med emnebeskrivelsen.

Studenter med Medie bakgrunn var fornøyde med øvingsopplegget og synte oppgavene var passe store.Oppgavene er fordelt slik at det er enten Media fokusert eller Psykologi fokusert. Studenter ønsker mer tverrfaglige oppgaver. Studentene viste høyt innsatsnivå ift både øvingsoppgaver og eksamensoppgaver. Individuelle tilbakemeldinger i klassen fikk ulike reaksjoner. Noen studenter med psykologi bakgrunn reagerte på at de fikk individuelle tilbakemeldinger på gruppepresentasjon av øvingsoppgave og mente at det var ikke relevante , eller passelig siden noen fikk gode tilbakemeldinger, andre ikke og mente at man bør gi tilbakemeldinger kun på gruppe nivå i klassen. Læringsmiljøet var generelt veldig bra, hvor studentene måtte samarbeide i produksjon av oppgaver, hvor de jobbet utenom klasserom tid. Noen klagde at ikke alle øvingsoppgaver var like relevant ift deres interesser.

Eksamensform er motiverende (gruppe presentasjon) og ønskelig videre. Positiv tilbakemelding på evaluerings form godkjent/ikke godkjent.Ønske om mer informasjon om selve eksamensform, tidsbruk , og forventninger fra sensor sin side. Det er god samsvar mellom læringsutbyttet og selvvalgte tema innenfor feltet i form av eksamensoppgaver som vurderingsform.

Emnet vil handle om hvordan mennesker bruker og opplever mediert kommunikasjon i arbeidslivet og organisasjoner. Studentene vil få innblikk i hvilken rolle kommunikasjonen i moderne organisasjoner spiller og med en spesiell vekt på ulike medierte former, bl.a. IKT. Emnet vil også belyse forholdet mellom ansikt-til-ansikt og mediert kommunikasjon i organisasjoner og hvilken betydning forskjeller og likheter mellom disse områdene kan ha. Studentene skal få kjennskap til sentrale begrep knyttet til IKT-bruk og kommunikasjon i organisasjoner. Sentrale forskningstradisjoner på feltet vil også bli presentert og drøftet. Andre tema sett i dette perspektivet kan være konflikthåndtering, intern kommunikasjon, ekstern kommunikasjon (t.d. omdømme, image og CSR), forholdet mellom intern og ekstern kommunikasjon, og kommunikasjonsutfordringer ved organisasjonsendring.  

Kunnskap: Studenten har kunnskap om hvilken rolle kommunikasjonen spiller i moderne organisasjoner. Studenten har kunnskap om ulike medierte former for kommunikasjon, bl.a. IKT. Studenten har også innsikt i forholdet mellom ansikt-til-ansikt og mediert kommunikasjon i organisasjoner. 

Ferdigheter: Studenten kan drøfte sentrale begrep knyttet til IKT-bruk og kommunikasjon i organisasjoner. Studenten kan diskutere sentrale tema som intern kommunikasjon, ekstern kommunikasjon (t.d. omdømme, image og CSR), forholdet mellom intern og ekstern kommunikasjon, kommunikasjonsutfordringer ved organisasjonsendring og konflikthåndtering.

Generell kompetanse: Studenten har innsikt i sentrale begrep og forskningstradisjoner på feltene kommunikasjon i organisasjoner og mediepsykologi.


Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(2488)/FieldValuesAsText

Kommunikasjon i organisasjoner og mediepsykologi - PSY3134