0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Jeg var sykemeldt en stor del av semesteret og Robert Biegler hadde ansvar for emnet. Jeg mener dermed det er vanskelig å forfatte en rapport om emnet da jeg ikke hadde noen møter med studentene om det.

NTNU:TIA:REST

Department of Psychology

Institutt for psykologi

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Ingen hjelpemidler tillatt.

Engelsk

Anbefalte forkunnskaper

Mer om vurdering

Tidligere godkjent obligatorisk aktivitet gjelder ved gjentak av eksamen.

Faglig innhold

Emnet er et basalkurs i kognitiv psykologi (teori og metode). Kognitiv psykologi omfatter hele forløpet av menneskelig erkjennelse fra oppmerksomhet, sansing, persepsjon, handling, språklige prosesser, problemløsning og tenkning til læring og hukommelse. Emnet skal gi studentene kjennskap til de viktigste begrep, temaer, problemstillinger og empiriske forskningsfunn innen moderne kognitiv teori, både når det gjelder hvordan vi tar i mot, tolker, bearbeider, bruker og bevarer informasjon. Emnet vil omhandle studiet av både generelle lovmessigheter, og individuelle forskjeller. 

Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger 2 timer pr. uke, kollokvier. Emne undervises på engelsk.


Læringsutbytte

Kunnskapsmål:
Studentene har grunnleggende kunnskap om kognitiv psykologi. 
Studentene har kunnskap om hvordan menneskets erkjennelse fungerer fra oppmerksomhet, sansing, persepsjon, handling, språklige prosesser, problemløsning og tenkning til læring og hukommelser
Studenten har kjennskap til sentrale metoder som benyttes innen moderne kognitiv psykologisk forskning.

Ferdighetsmål:
Studenten kan analysere og diskutere vitenskapelige problemstillinger innenfor det aktuelle området. Studenten kan utrykke seg skriftlig på en måte som er egnet for å videreformidle det aktuelle fagområdet.

Generell kompetanse:
Studenten har utviklet en vitenskapelig holdning der evnen til selvstendig refleksjon og logikk kan benyttes generelt. 
Studenten har utviklet evnen til kritisk tenkning med respekt for vitenskapelige data og fagetiske verdier.



Skriftlig innlevering

Kognitiv psykologi 1

Psykologi

Psykologi - bachelorstudium

Psykologi - årsstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(12034)/FieldValuesAsText

<h1>Referanserapport - emneansvarlig for PSY 1012/4112 VÅR 2020</h1> Det ble avholdt to referansegruppemøter i faget. Informasjon om hvem referansestudentene var med kontaktinfo ble lagt ut på Blackboard. Tre studenter har stilt som referansestudenter. En fra bachelor, en fra profesjon og en fra årsstudium. De ytret at de var fornøyde med at det legges ut lydopptak. Pensum sies å være greit, og en lettlest bok. Det er bra at det er så mye visuelt i den – det gjør det enklere å huske. Forelesningene består av MYE informasjon. De liker at foreleser er engasjert men synes presentasjonen av stoffet går fort og har med masse detaljer. De ønsker at forelesningsnotater skal legges ut i pdf-format. Det kom beskjed fra en gruppe studenter i januar om at de har problemer med forelesningene, det er så langt unna pensum at de ikke aner hva som vil være viktig å lese på til eksamen. Studentene rapporterer dette emnet som det vanskeligste av introduksjonsemnene. De nevner at fagområdet har et helt nytt begrepsapparat de skal forholde seg til, det er mye abstrakt kunnskap, og vanskelig å relatere til noe.  Denne tilbakemeldingen førte til at forelesningene litt ut i semesteret ble tilpasset til mer å være basalkunnskap, et litt lavere nivå enn i starten av kurset. Dette har blitt meget godt mottatt av studentene og tilbakemeldingen har vært at de etter denne tilpasningen bedre kan gjøre bruk av forelesningene i læringsprosessen.  Obligatorisk aktivitet i faget omtales som positivt. Studentene er imidlertid noe usikre på hvilke krav som stilles for å få bestått. Det er forsøkt kommunisert at det ikke er en eksamen, og at målet er vitenskapelig refleksjon slik at alle skal prøve. Inntrykket er at det er svært få som ikke har forsøkt å levere. De som ikke besto i første forsøk fikk levere på nytt med det resultat at alle besto og fikk gå opp til eksamen.  Igjen kommer denne eksamen sent på ettermiddagen. Dette er generelt problematisk for alle eksamener men kan hende spesielt problematisk for dette faget. Studentene rapporterer at dette anses som et vanskelig fag, og at de er mer nervøse før denne eksamen enn for andre. Dermed ville det vært en fordel at studentene iallfall fikk ta den tidlig på dagen da de fleste generelt er mer opplagte. Grunnet koronasituasjonen ble det hjemmeeksamen. Det var mye kommunikasjon rundt eksamen dette semesteret. Det at en person hadde forelesningene mens en annen var fagansvarlig førte i noen grad til at studentene opplevde ikke å helt ha kontroll på hvem som laget oppgavene og hvordan disse kom til å bli, noe som opplevdes kaotisk og frustrerende. De åpne oppgavene som ble gitt ble imidlertid godt mottatt.  Oppsummert: Forskjellig person som foreleser og fagansvarlig er litt utfordrende. Dette kan imidlertid i lignende situasjoner løses ved at fagansvarlig er tilstede på endel av forelesningene og får 5 minutter til å svare på spørsmål fra studentene om kurset som helhet, eksamen, pensum etc.  Nunne Englund

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(5325)/FieldValuesAsText

Kognitiv psykologi 1 - PSY1012