0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

NTNU:TIA:REST

Institutt for lærerutdanning

Department of Teacher Education

Engelsk

Norsk

Forkunnskapskrav

Opptak på ph.d.-program. Opptakskrav: Emnet forutsetter opptak til forskerskolen NAFOL - Nasjonal forskerskole for lærerutdanning. Søknadsfrist: Følger opptakstidspunktene til NAFOL. Mer om NAFOLs prosjektperiode finner du her: https://nafol.net/ph-d-stipendiat/opptak/

Faglig innhold

Innenfor seks ulike moduler gjennomgåes sentrale posisjoner i moderne profesjonsteori og over profesjonalisering som historisk prosess, med vekt på lærerprofesjonens framvekst. «Klassikere» gjennomgåes.

Kursmateriell

Terum, I. & Grimen, H. (2008). Profesjonskunnskap. (Valgte deler)
Rasmussen, J., Kruse, S. & Holm, C. (2007). Viden om uddannelse. (Valgte deler).
Artikler utdeles ved de ulike samlingene.
Etter eget valg en «klassiker» innnenfor profesjonsteori, f. eks. Bourdieu, Foucault, Luhmann, Vygotsky, Dewey.


Læringsformer og aktiviteter

Ph.d.-emnet er integrert i forskerskolen NAFOLs undervisningsprogram. Undervisningen gis i moduler på ulike samlinger i inn- og utland og strekker seg over en fireårsperiode. 

Undervisning i form av forelesninger, diskusjoner og studentpresentasjoner.

Eget arbeid i kollokviegrupper (eventuelt nettbasert) med kurslitteraturen. Krav til oppmøte på samlingene: 80 %.  Kurset består av seks moduler. Til hver modul er det knyttet mindre skriveoppgaver. Den siste modulen er eksamen pg består av  en presentasjon og drøfting av en profesjonsteoretiker (klassiker) muntlig og skriftlig.



Læringsutbytte

Kunnskap: Kandidaten vil tilegne seg inngående kunnskap om den profesjonsteori som behandles under kurset og få gode kunnskaper om profesjonsforskningens klassikere.
Ferdighet: Kandidaten vil utvikle analytisk ferdighet relatert til problemstillinger innenfor profesjonsteori, i sær lærerutdanningens.
Generell kompetanse: Kandidaten har inngående innsikt i profesjonsforskningens hovedspørsmål, over sentrale posisjoner i moderne profesjonsteori og over profesjonalisering som historisk prosess.



80% oppmøte

Arbeid 1

Arbeid 2

Arbeid 3

Arbeid 4

Arbeid 5

Profesjonsteori for lærerutdannere

Skoleutvikling

Profesjonsforskning med innretning mot lærerutdanning og skole - doktorgrad (ph.d.)

Utdanningsvitenskap - doktorgrad (ph.d.)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11993)/FieldValuesAsText

Profesjonsteori for lærerutdannere - PLU8018