0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Dette var første gjennomkjøring av emnet siden før Covid-19, og vi hadde også med nye forelesere for en del av undervisningen. Vi er fornøyde med gjennomføringen, og vil jobbe for å øke antall deltagere i de kommende kursene. Emnet vil i fremtiden bli gjennomført hvert vårsemester inntil vi får en høyere tilsøkning.

Studentene gir tilbakemelding om et meget spennende og lærerikt emne, og anbefaler dette til fremtidige studenter. Vi har også fått innspill til forbedringer som vi kan gjøre. Disse vil vi ta tak i til neste gjennomføring.

NTNU:TIA:REST

Department of Mechanical and Industrial Engineering

Institutt for maskinteknikk og produksjon

Alle trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Alle kalkulatorer tillatt.

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

Anbefalte forkunnskaper

Praktisk prosjektledelse (PK6400, PK6200, PK6203 eller BA6210) eller tilsvarende. Emnet er også aktuelt for studenter som tar spesialiseringen i "Prosjektledelse og samhandling" i MORG-programmet.

Forkunnskapskrav

For å få innpasset emnet i erfaringsbasert master, jf.opptakskrav til emner i masterprogrammet i teknologiledelse og digital omstilling, eller tilsvarende. Emnet er adgangsbegrenset, og rangeringsregler gjelder iht. studieplanens generelle del.

Faglig innhold

Frittstående emne, ikke formelt tilknyttet et masterprogram, men kan søkes innpasset.Hovedfokus vil være på følgende teoriområder:<ul><li>Forretningsforståelse i investeringsprosjekter</li><li>Interessentanalyse og interessenthåndtering</li><li>Teamkommunikasjon, teamutvikling og samarbeid</li><li>Gjennomgang av prosjektplanlegging og risikostyring</li></ul>

Kursmateriell

Rolstadås, Johansen, Olsson og Langlo, Praktisk prosjektledelse - Fra idé til gevinst. Andre utgave (2020). FagbokforlagetRolstadås, Johansen, Olsson og Langlo, Oppgavesamling til Praktisk prosjektledelse. (2021) Fagbokforlaget

Læringsutbytte

Kunnskaper: Studenten kan: <ul><li>redegjøre for betydningen av prosjektets forretningsmessige innretning</li><li>beskrive de ulike nivåene innen teamutvikling</li><li>identifisere og beskrive hva som karakteriserer effektive team</li><li>identifisere strategier for utvikling av effektive team og tilegne seg kunnskap om faktorer som hindrer team-effektivitet</li><li>gjengi kildene til konflikt og ulike tilnærminger til konflikthåndtering</li></ul>Ferdigheter: Studenten kan: <ul><li>analysere informasjon raskt og effektivt</li><li>kommunisere effektivt i teamet</li><li>organisere og spore aktiviteter på en effektiv måte</li><li>ta avgjørelser under tidspress og håndtere endringer</li><li>analysere risikofaktorer og avgjøre tiltak for håndtering av risikofaktorer</li><li>kategorisere interessenter og bestemme strategier for håndtering av hver kategori</li><li>avklare konflikter og prioritere riktig</li><li>avgjøre og implementere riktige risikostyringsstrategier basert på risikovurderinger</li></ul>Generell kompetanse: Studenten skal <ul><li>forstå betydningen av prosjektets forretningsmessige innretning</li><li>forstå og erkjenne interessentenes innvirkning på prosjektet</li><li>forstå hvordan en skal drive informasjonsarbeid mot interessentene på en god måte</li><li>forstå forholdet mellom termin- og ressursplanlegging</li><li>kunne utvikle en helhetlig og rik læringsopplevelse i det å lede og å gjennomføre prosjekter</li></ul>Gjennom simuleringen vil studentene blant annet kunne få erfare konsekvensene av valgene de tar under prosjekt-gjennomføringen og se resultatet av disse med tanke på prosjektets forretningsaspekt. Andre viktige element i denne simuleringen er at den viser viktigheten av involveringen av prosjektets interessenter. Kurset gir også en rask gjennomgang av viktige prosjektstyringsprinsipper som for eksempel terminplanlegging og risikostyring.

Læringsformer og aktiviteter

Kurset gjennomføres på to samlinger. Den første samlingen gir deltakerne en teoretisk bakgrunn og i den andre samlingen gjennomføres en simulering, der deltakerne selv er aktive i et prosjektteam. "Strategisk prosjektledelse" benytter innovative læringsformer gjennom simulering og spill. Simuleringen formidles gjennom et IT-verktøy og er et case som beskriver et større byggeprosjekt. Kursdeltakerne jobber i grupper og utgjør prosjektteamet som skal styre prosjektet. Sammen skal teamet gjøre valg og ferdigstille prosjektprosessen.For å ferdigstille prosjektet må teamet håndtere kjente prosjektaspekt som:<ul><li>Budsjettstyring</li><li>Risikostyring</li><li>Interessenthåndtering</li><li>Kontraktsstrategi,for å nevne noen.</li></ul>Prosjektresultatet vil bli en konsekvens av de valgene prosjektteamet tar. Valgene og beslutningene er relatert til hvor god forretningsforståelse og prosjektforståelse kursdeltakerne har, og vil bli drøftet i teamet og med faglærer og prosessledere underveis. Resultatene vil i tillegg bli evaluert og forklart av faglærer i etterkant.Det er et element av konkurranse i simuleringsgjennomføringen. Gruppene vil underveis få ulike resultater som kan settes opp mot hverandre for sammenligning og diskusjon. Simuleringen krever mye samhandling mellom deltagerne og aktiv involvering.Det er obligatoriske øvingsoppgaver mellom samlingene. Eksamensoppgaven deles ut på første samling, innlevering ca. 3 uker etter siste samling.Emnet er en del av NTNUs videreutdanningstilbud, og har kursavgift. Se <a href="https://www.ntnu.no/videre/teknologi-og-samfunn">NTNU Videres hjemmesider</a>.

Obligatoriske oppgaver mellom samlingene

Fullført simuleringen og deltatt på de obligatoriske samlingene

Strategisk prosjektledelse - Spillbasert teamutvikling og forretningsforståelse i prosjekter

Organisasjon og ledelse

Prosjekt- og kvalitetsledelse

Teknologiske fag

Etter- og videreutdanning teknologi, IVT-fak

Etter- og videreutdanning teknologi, IV-fak

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(23043)/FieldValuesAsText

Ikke gjennomført i 2022 pga lave deltagerantall. Vi sliter med markedsføring av emnet, men dette vil nok endre seg i 2023. Fra høsten 2023 til emnet inngå i en ny spesialisering i MTDO-programmet, og tror dette vil være postivt for antall deltagere.

Emnet er planlagt gjennomført våren 2023, og det er nå nok deltagere til å gjennomføre emnet.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20403)/FieldValuesAsText

Emnet ble ikke gjennomført våren 2022, og vil heller ikke bli gjennomført høsten 2022.Det er planlagt gjennomføring våren 2023, og da med base i Oslo.Emnet vil også bli meldt inn som et ledd i en ny spesialisering i MTDO-programmet.

Samme vurderingsform ved utsatt eksamen. 

Praktisk prosjektledelse (PK6400, PK6200, PK6203 eller BA6210) eller tilsvarende. Emnet er også aktuelt for studenter som tar spesialiseringen i "Prosjektledelse og samhandling" i MORG-programmet.

Frittstående emne, ikke formelt tilknyttet et masterprogram, men kan søkes innpasset.Hovedfokus vil være på følgende teoriområder:<ul><li>Forretningsforståelse i investeringsprosjekter</li><li>Interessentanalyse og interessenthåndtering</li><li>Teamkommunikasjon, teamutvikling og samarbeid</li><li>Gjennomgang av prosjektplanlegging og risikostyring</li></ul>

Rolstadås, Johansen, Olsson og Langlo, Praktisk prosjektledelse - Fra idé til gevinst. Andre utgave (2020). FagbokforlagetRolstadås, Johansen, Olsson og Langlo, Oppgavesamling til Praktisk prosjektledelse. (2021) Fagbokforlaget

Kunnskaper: Studenten kan: <ul><li>redegjøre for betydningen av prosjektets forretningsmessige innretning</li><li>beskrive de ulike nivåene innen teamutvikling</li><li>identifisere og beskrive hva som karakteriserer effektive team</li><li>identifisere strategier for utvikling av effektive team og tilegne seg kunnskap om faktorer som hindrer team-effektivitet</li><li>gjengi kildene til konflikt og ulike tilnærminger til konflikthåndtering</li></ul>Ferdigheter: Studenten kan: <ul><li>analysere informasjon raskt og effektivt</li><li>kommunisere effektivt i teamet</li><li>organisere og spore aktiviteter på en effektiv måte</li><li>ta avgjørelser under tidspress og håndtere endringer</li><li>analysere risikofaktorer og avgjøre tiltak for håndtering av risikofaktorer</li><li>kategorisere interessenter og bestemme strategier for håndtering av hver kategori</li><li>avklare konflikter og prioritere riktig</li><li>avgjøre og implementere riktige risikostyringsstrategier basert på risikovurderinger</li></ul>Generell kompetanse: Studenten skal <ul><li>forstå betydningen av prosjektets forretningsmessige innretning</li><li>forstå og erkjenne interessentenes innvirkning på prosjektet</li><li>forstå hvordan en skal drive informasjonsarbeid mot interessentene på en god måte</li><li>forstå forholdet mellom termin- og ressursplanlegging</li><li>kunne utvikle en helhetlig og rik læringsopplevelse i det å lede og å gjennomføre prosjekter</li></ul>Gjennom simuleringen vil studentene blant annet kunne få erfare konsekvensene av valgene de tar under prosjekt-gjennomføringen og se resultatet av disse med tanke på prosjektets forretningsaspekt. Andre viktige element i denne simuleringen er at den viser viktigheten av involveringen av prosjektets interessenter. Kurset gir også en rask gjennomgang av viktige prosjektstyringsprinsipper som for eksempel terminplanlegging og risikostyring.

Kurset gjennomføres på to samlinger. Den første samlingen gir deltakerne en teoretisk bakgrunn og i den andre samlingen gjennomføres en simulering, der deltakerne selv er aktive i et prosjektteam. "Strategisk prosjektledelse" benytter innovative læringsformer gjennom simulering og spill. Simuleringen formidles gjennom et IT-verktøy og er et case som beskriver et større byggeprosjekt. Kursdeltakerne jobber i grupper og utgjør prosjektteamet som skal styre prosjektet. Sammen skal teamet gjøre valg og ferdigstille prosjektprosessen.For å ferdigstille prosjektet må teamet håndtere kjente prosjektaspekt som:<ul><li>Budsjettstyring</li><li>Risikostyring</li><li>Interessenthåndtering</li><li>Kontraktsstrategi,for å nevne noen.</li></ul>Prosjektresultatet vil bli en konsekvens av de valgene prosjektteamet tar. Valgene og beslutningene er relatert til hvor god forretningsforståelse og prosjektforståelse kursdeltakerne har, og vil bli drøftet i teamet og med faglærer og prosessledere underveis. Resultatene vil i tillegg bli evaluert og forklart av faglærer i etterkant.Det er et element av konkurranse i simuleringsgjennomføringen. Gruppene vil underveis få ulike resultater som kan settes opp mot hverandre for sammenligning og diskusjon. Simuleringen krever mye samhandling mellom deltagerne og aktiv involvering.Det er obligatoriske øvingsoppgaver mellom samlingene. Eksamensoppgaven deles ut på første samling, innlevering ca. 3 uker etter siste samling.Emnet er en del av NTNUs videreutdanningstilbud, og har kursavgift. Se <a href="https://www.ntnu.no/videre/teknologi-og-samfunn">NTNU Videres hjemmesider</a>.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(17563)/FieldValuesAsText

Emnet ble ikke gjennomført pga Covid19-restriksjonene.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14881)/FieldValuesAsText

Emnet ble ikke undervist våren 2021 pga Covid-19-restriksjonene.

Praktisk prosjektledelse (PK6200, PK6203 eller BA6210) eller tilsvarende. 

Opptakskrav/forkunnskapskrav/adgangsbegrensning: Jf.opptakskrav til emner i masterprogrammet i organisasjon og ledelse. Emnet er adgangsbegrenset, og rangeringsregler gjelder iht. studieplanens generelle del.

Modul: Spesialisering i prosjektledelse og samhandling.

Hovedfokus vil være på følgende teoriområder:

- Forretningsforståelse i investeringsprosjekter
- Interessentanalyse og interessenthåndtering
- Teamkommunikasjon, teamutvikling og samarbeid
- Gjennomgang av prosjektplanlegging og risikostyring

Kurset gjennomføres med to samlinger à to dager.
Forretningsforståelse i prosjekter benytter innovative læringsformer gjennom simulering og spill i selve klasserommet. Simuleringen formidles gjennom et IT-verktøy og er et case som beskriver et større byggeprosjekt. Kursdeltakerne jobber i grupper og utgjør prosjektteamet som skal styre prosjektet. Sammen skal teamet gjøre valg og ferdigstille prosjektprosessen. For å ferdigstille prosjektet må teamet håndtere kjente prosjektaspekt som:
- Budsjettstyring
- Risikostyring
- Interessenthåndtering
- Kontraktsstrategi 
for å nevne noen. Prosjektresultatet vil bli en konsekvens av de valgene prosjektteamet tar. Valgene og beslutningene er relatert til hvor god forretningsforståelse og prosjektforståelse kursdeltakerne tilegner seg, og vil bli drøftet i teamet og med faglærer og prosessledere underveis. Resultatene vil i tillegg bli evaluert og forklart av faglærer i etterkant. Det vil også være et element av konkurranse i simuleringsgjennomføringen. Gruppene vil underveis få ulike resultater som kan settes opp mot hverandre for sammenligning og diskusjon. Simuleringen krever mye samhandling mellom deltagerne og aktiv involvering. 
Det er obligatoriske øvingsoppgaver mellom samlingene. Eksamensoppgaven deles ut på første samling, innlevering ca. 3 uker etter siste samling. 
Emnet er en del av NTNUs videreutdanningstilbud, og har kursavgift. Se NTNU Videres hjemmesider. 

Kunnskaper: 

Studenten 

- kan redegjøre for betydningen av prosjektets forretningsmessige innretning
- kan beskrive de ulike nivåene innen teamutvikling
- kan identifisere og beskrive hva som karakteriserer effektive team
- kan identifisere strategier for utvikling av effektive team og tilegne seg kunnskap om faktorer som hindrer team-effektivitet
- kan gjengi kildene til konflikt og ulike tilnærminger til konflikthåndtering

Ferdigheter: 

Studenten 

- kan analysere informasjon raskt og effektivt
- kan kommunisere effektivt i teamet
- kan organisere og spore aktiviteter på en effektiv måte
- kan ta avgjørelser under tidspress og håndtere endringer
- kan analysere risikofaktorer og avgjøre tiltak for håndtering av risikofaktorer  
- kan kategorisere interessenter og bestemme strategier for håndtering av hver kategori 
- kan avklare konflikter og prioritere riktig
- kan avgjøre og implementere riktige risikostyringsstrategier basert på risikovurderinger

Generell kompetanse: 

Studenten 

- forstår betydningen av prosjektets forretningsmessige innretning
- forstår og erkjenner interessentenes innvirkning på prosjektet
- forstår hvordan en skal drive informasjonsarbeid mot interessentene på en god måte 
- forstår forholdet mellom termin- og ressursplanlegging 
- kan utvikle en helhetlig og rik læringsopplevelse i det å lede og å gjennomføre prosjekter

Gjennom simuleringen vil studentene blant annet kunne få erfare konsekvensene av valgene de tar under prosjekt-gjennomføringen og resultatet av disse med tanke på prosjektets forretningsaspekt. 

Andre viktige element i denne simuleringen er at den viser viktigheten av involveringen av prosjektets interessenter. Kurset gir også en rask gjennomgang av viktige prosjektstyringsprinsipper som for eksempel terminplanlegging og risikostyring.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11977)/FieldValuesAsText

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(9050)/FieldValuesAsText

Emnet ble ikke gjennomført på grunn av få deltagere, noe som igjen er en konsekvens av Covid-19-restriksjonene.

Kurset gjennomføres med to samlinger à to dager.

Forretningsforståelse i prosjekter benytter innovative læringsformer gjennom simulering og spill i selve klasserommet. Simuleringen formidles gjennom et IT-verktøy og er et case som beskriver et større byggeprosjekt. Kursdeltakerne jobber i grupper og utgjør prosjektteamet som skal styre prosjektet. Sammen skal teamet gjøre valg og ferdigstille prosjektprosessen. For å ferdigstille prosjektet må teamet håndtere kjente prosjektaspekt som:

- Budsjettstyring
- Risikostyring
- Interessenthåndtering
- Kontraktsstrategi 

for å nevne noen. Prosjektresultatet vil bli en konsekvens av de valgene prosjektteamet tar. Valgene og beslutningene er relatert til hvor god forretningsforståelse og prosjektforståelse kursdeltakerne tilegner seg, og vil bli drøftet i teamet og med faglærer og prosessledere underveis. Resultatene vil i tillegg bli evaluert og forklart av faglærer i etterkant. Det vil også være et element av konkurranse i simuleringsgjennomføringen. Gruppene vil underveis få ulike resultater som kan settes opp mot hverandre for sammenligning og diskusjon. Simuleringen krever mye samhandling mellom deltagerne og aktiv involvering. 

Det er obligatoriske øvingsoppgaver mellom samlingene. Eksamensoppgaven deles ut på første samling, innlevering ca. 3 uker etter siste samling. 

Forretningsforståelse i prosjekter

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(5273)/FieldValuesAsText

Strategisk prosjektledelse - Spillbasert teamutvikling og forretningsforståelse i prosjekter - PK6245