0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Innført ferdighetsøvelsen i Injeksjonsteknikk som OBLIG - det er da 2 OBLIGer i emnet.Deleksamen Farmakologi &amp; Legemiddelhåndtering er utsatt til 2. semester. Eksamensresultatet 2021 viste lite tilegnelse av LUBer i spesiell farmakologi for kull21 (flyttingen er også ønsket av dette kullet). Undervisningen har for årets kull da overlappet med sykdomslære som ses som en fordel med tanke på faglig progresjon.Det er forsøkt å dele emnet i to emner (10 + 5 stp), men dette ble ikke tillatt (gode faglige argumenter men NTNU skal kun ha emner delelig med 7,5 stp).Redusert antall forelesninger og økt antall seminarer og workshops - dreining mot enda mer studentaktive læringsformer (også kull21 sitt ønske) - innenfor rammen av undervisningsressurs. Lekeeksamen (eksamenstrening med tilbakemelding), som ble innført midtveis i semesteret 2021, ligger nå klar i timeplanen fra emnets oppstart - ønsket fra kull21.Ønske fra studentene om å beholde faglærere med ambulanseerfaring inn i emnet - dette er videreført.Ønske fra studentene om å komprimere undervisningen på færre dager er planlagt og gjennomført for kull22 sin timeplan.

Reduksjon i forelesningstimer i delemne Anatomi &amp; Fysiologi, og økning i antall seminarer. God deltakelse på begge deler. Merkbart større deltakelse på undervisningsaktiviteter i kull22 enn det var i kull21. Eksamensresultatet viste hele 45 % på A og B, men også høyere stryk enn fjoråret.Delemnet Farmakologi &amp; Legemiddelhåndtering ble gjennomført uten store endringer i undervisningsopplegg, men med ferdighetstrening i injeksjonsteknikk som OBLIG. Deler av emnet, samt eksamen, ble utsatt til 2. semester (startet i større grad på emnet sykdomslære i 1. semester). Ut fra eksamensbesvarelsene så dette ut til å ha vært et godt grep med tanke på kunnskapene i spesiell farmakologi som var merkbart bedre besvart enn forrige år. 28 % endte på A+B (merkbart høyere enn fjorårets 18%), men også i dette delemnet flere stryk. Kull22 syntes det ble vel komprimerte dager, og ønsker å gå tilbake til mer fordeling av undervisningen utover dagene og utover uka. Dette ble delvis løst underveis i semesteret der det var mulig.Kullet ønsket å starte seminardagene med fellesarbeid da de i liten grad fikk til og samles om dette i forkant - ble endret underveis. De trekker fram seminarer og prøveeksamen som de mest lærerike læringsaktivitetene.Av forslag til endringer skriver kullet: Farmakologieksamen ønskes forskjøvet enda lenger ut i 2. semester om mulig. Enda mer overlapp mellom Farmakologi og Sykdomslære vil øke læringsutbyttet i begge fag. Dette er begge emneansvarlige enige i og vi ser hva som er mulig med hensyn til andre begrensninger som forkunnskapskrav til andre emner, rom- og faglærerkapasitet etc... Mer av Sykdomslæreemnet må da framskyndes og vi gjennomfører hele delemnet Mikrobiologi, med eksamen, før jul 2023.

NTNU:TIA:REST

Institutt for helsevitenskap Gjøvik

Department of Health Sciences Gjøvik

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Obligatoriske aktiviteter:<ul><li>Flervalgstest i legemiddelregning - krav om 100 % rett for godkjent. Uten andre hjelpemidler enn enkel kalkulatur (utdeles). Studenten får inntil fire forsøk.</li><li>Obligatorisk aktivitet: Ferdighetsøvelse i Injeksjonsteknikk.</li></ul>Obligatoriske aktiviteter må være godkjent for å ta eksamen. Obligatoriske aktiviteter er som hovedregel gyldig i et kalenderår, men instituttet kan etter søknad og vurdering gjøre unntak.Utfyllende informasjon om utsatt eksamen/kontinuasjon: Hvis kun en vurderingsdel er bestått, er det mulig å ta utsatt eksamen kun i den vurderingsdelen som ikke er bestått.

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Opptak til bachelor i paramedisin ved NTNU.

Faglig innhold

Faginnhold Anatomi og Fysiologi:Anatomi beskriver kroppens strukturer og oppbygning. Fysiologi forklarer hvordan en levende kropp normalt fungerer, fra atomer til større organer, og hvordan systemene samspiller og kommuniserer. Kunnskap om de normale kroppsfunksjoner er en forutsetning for å kunne forstå utviklingen av sykelige tilstander, og å kunne gi riktig behandling.Emnet tar for seg atomer, molekyler, celler, vev, blod, respirasjon, hjerte, sirkulasjon, muskler, skjelett, nervesystemet, sanser, temperaturregulering, hormonsystemet, immunforsvaret, nyrer, urinveier, syre- og basebalanse, fordøyelse, energiomsetning og reproduksjon. Regulering av, og kommunikasjon mellom, organer og organsystemer er en del av emnet.Faginnhold Farmakologi og Legemiddelhåndtering:Grunnleggende kunnskap i farmakologi, legemiddelhåndtering og legemiddelregning er en forutsetning for å kunne gi riktig pasientbehandling. Det samme gjelder kunnskaper om legemidlers effekt og virkningsmekanismer (farmakodynamikk) og kunnskaper om hvordan kroppen håndterer legemidler (farmakokinetikk). Kunnskapen er viktig for å kunne velge riktig legemiddelform, dose og frekvens for legemiddelbehandlingen, forstå hvorfor bivirkninger oppstår og hvordan samtidig inntak av flere legemidler kan påvirke utfallet av behandlingen.Emne tar for seg Generell farmakologi (farmakodynamikk, farmakokinetikk, bivirkninger, interaksjoner, og årsaker til variasjon i legemiddelrespons), relevante legemiddelgruppers Spesielle farmakologi og rutiner for forsvarlig Legemiddelhåndtering (herunder anvendelse av lover og forskrifter, Felleskatalogen.no, Interaksjoner.no samt legemiddelregning).

Kursmateriell

Anbefalt litteratur presenteres i læringsplattformen Blackboard ved oppstart av emnet.

Læringsutbytte

Kunnskaper Studenten:<ul><li>Beskriver og navngir strukturer, organer og kroppens oppbygning.</li><li>Beskriver organers beliggenhet i forhold til hverandre.</li><li>Beskriver anatomisk oppbygning i betydningen makroanatomisk (organ og organsystem) og mikroanatomisk (celler og vev).</li><li>Beskriver organer og organsystemers funksjoner i kroppen.</li><li>Gjør rede for fysiologi i de ulike organer og organsystemer.</li><li>Gjør rede for reguleringsmekanismer og homeostase i den friske kroppen.</li><li>Forklarer biokjemiske prosesser i energiomsetning og proteinsyntese.</li><li>Navngir ulike næringsstoffer og beskriver deres omsetning og funksjon.</li><li>Beskriver administrasjonsmåter og legemiddelformer, farmakodynamikk og -kinetikk samt årsaker til variasjon i legemiddelrespons.</li><li>Forklarer legemidlers effekter på organer, organsystemer og sykdomsprosesser, herunder risiko for uønskede effekter og interaksjoner.</li><li>Beskriver lovverk og rutiner for håndtering av legemidler.</li><li>Beregner korrekt legemiddeldosering.</li></ul>Ferdigheter Studenten: <ul><li>Formidler bred kunnskap om menneskekroppens anatomi og fysiologi.</li><li>Formidler kunnskap om biokjemiske prosesser.</li><li>Behersker feilfri legemiddelregning.</li></ul>Generell kompetanse Studenten: <ul><li>Relaterer kunnskaper i anatomi og fysiologi til fortolkning av vitale tegn (som blodtrykk, puls, respirasjonsfrekvens, oksygenmetning, temperatur og bevissthet).</li><li>Redegjør for trygg og sikker behandling med legemidler i tråd med gjeldende forskrifter og prinsipper for hygiene og pasientsikkerhet.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Langsgående undervisning.Ulike studentaktive læringsformer som seminarer og workshops.Forelesninger - som introduksjon til et tema eller etter ønske/behov fra studenter i etterkant av arbeid med et tema.

Flervalgstest i legemiddelregning

Ferdighetsøvelse i injeksjonsteknikk

Anatomi og fysiologi. Farmakologi og legemiddelhåndtering

Helsevitenskap

Anatomi og histologi

Helse- og sosialfag

Paramedisin

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20324)/FieldValuesAsText

Høsten 2021 er første gang emnet gjennomføres.

Emnet består av to delemner; Anatomi &amp; Fysiologi på 10 studiepoeng og Farmakologi &amp; Legemiddelhåndtering på 5 studiepoeng.Forståelsen av mye fagstoff i det siste delemnet krever at forståelsen i det første er på plass. Jeg kjente/kjenner ikke til noen helsefagutdanninger som har F&amp;L i første semester så var svært spent på hvordan studentene ville tilegne seg LUBer i dette delemnet så tidlig. Læringsmål/Læringsutbytter:Læringsutbyttene (LUBene) ble justert noe ved oppstart (etter opprinnelig studieplan) og videre drøftet i møte med faglærerne på studieprogrammet før frist for endring i desember 2021. De er etter min mening oppdaterte og relevante og er kommunisert til studentene gjennom emnebeskrivelsen. Studentene har opplevd de som for lite spesifikke, da spesielt siden det ikke er definert pensum i emnet (studieprogrammet bruker anbefalt litteratur). Det har jeg forståelse for, samtidig som denne frustrasjonen også er en del av det å lære seg å studere. Det er et knalltøft første semester så jeg vil spesifisere LUBene i hvert deltema tydeligere med neste kull og håper det vil være til hjelp. Gjennomføring/Læringsaktiviteter:Emnet ble gjennomført langsgående gjennom hele semesteret, med eksamen i A&amp;F 2. desember og i F&amp;L 13. desember. Parallelt gikk Innføringsemnet i paramedisin de første ukene og Ex.phil. hele semesteret. Temaene i F&amp;L startet først etter 5 uker og den spesielle farmakologien (som krever fysiologiforståelse) ble lagt senere i semesteret. Vurderingsformen er skriftlig skoleeksamen uten hjelpemidler for begge delemner.For vurdering av om de enkelte læringsaktiviteter bidrar til at studentene oppnår læringsutbytte – se under «Planlagte endringer til neste gjennomføring». Jeg vil til neste gjennomføring vri ressursene mer vekk fra forelesning (her har noe vært unødvendig) og over på studentaktive læringsformer som seminar og lekeeksamen (med individuell tilbakemelding) – innen samme totalressurs. Studentene har gode forhåndskunnskaper så det faglige nivået på undervisningen kan være høyt (vi kan fjerne noe av den undervisningen som oppleves nødvendig for andre studentgrupper). Egeninnsatsen og motivasjonen til studentene har vært høy og fremdriften og progresjonen i læringsaktivitetene vurderes som god. Undervisningsmetoder/Læringsaktiviteter A&amp;F:Forelesninger som introduksjon til tema. En del her er nok unødvendig for denne studentgruppen.I temaet Cellen, forelesning i etterkant av arbeid med temaet (flipped classrom) – fokus i forelesning etter resultater fra quiz (kahoot) og etter ønske/behov fra studenter. Her ble lite meldt inn så mye av denne forelesningen var nok unødvendig (kan kuttes).Seminar (4 stk) med framlegg av typiske eksamensoppgaver. Arbeid i læringsteam (LT) i forkant. Trakk så hvilket LT som la fram hvilken oppgave på morgenen seminardagen og litt tid til å forberede framlegget. Framlegg med diskusjon og tilbakemelding på fagforståelse, forståelse av spørreord/begreper som brukes i eksamensspørsmål og antydning av karakter.Workshops. Arbeid med oppgaver, case og fysiske anatomimodeller. Med veiledning.Disseksjon: Hjerter, lunger ++ fra sau bestilt frossent fra slakteriet. Opplegg for å se på anatomi, hjerteklaffer, blåse opp/intubere lunger etc…Simulering/Ferdighetstrening. Tidlig i semesteret øving på å ta vitalia. Finne puls, måle blodtrykk og respirasjonsfrekvens (bruke stetoskop) på hverandre og på simuleringsdukker. Bli kjent på simuleringssenteret.Undervisningsmetoder/Læringsaktiviteter F&amp;L:Relativt mindre undervisning enn i A&amp;F.Forelesninger som introduksjon til tema.Seminar (1 stk) med typiske seminaroppgaver. Her gjennomført mer som en workshop med veiledningsmulighet. Fokus på spesiell farmakologi. Tidspunkt en uke før eksamen i A&amp;F gjorde fokuset vanskelig. Kahoot i generell farmakologi som repetisjon.Workshop i legemiddelregning. Tilbud om veiledning for de som ikke besto første test (arbeidskrav).Simulering/Ferdighetstrening: Ferdighetstrening i injeksjonsteknikk (i.m og s.c.) samt nesespray. Simulering i legemiddelhåndteringsprosessen (nesespray og i.m. injeksjon på simuleringsdukker). Underveisjustering etter tilbakemeldinger fra referansegruppe:Siden LUBene i emnet er overordnede, og det ikke er pensum (men anbefalt litteratur), var det ønske om å få noe mer spesifikke læringsmål til hver tematikk. Dette ble innført og beskrevet i notatstøtte til forelesninger videre i emnet.Ønske om oppgaver til hjelp med studiene også i tematikk det ikke var satt opp seminar i. Laget raskt slike oppgavesett.Ønske om semesterplan med grovoversikt over ukentlige fokus. Laget raskt en tosiders semesterplan.Innførte en lekeeksamen – uten hjelpemidler. En time tatt av seminartid. Med tilbakemelding og karakter. Mitt forslag. Planlagte endringer til neste gjennomføring:Beholder arbeidskravet i legemiddelregning som det er. Innfører ferdighetstrening i injeksjonsteknikk som arbeidskrav (med fritak for de som har fagbrev). Det blir da 2 arbeidskrav knyttet til delemnet F&amp;L. Simuleringen i A&amp;F er delt med Innføringsemnet og er et arbeidskrav i PAG1000.Utsetter eksamen i F&amp;L til starten av februar. Undervisning i spesiell farmakologi overføres til etter jul. Dette krever fysiologiforståelse. Eksamensresultatene var svake på spørsmål fra spesiell farmakologi. Undervisningsopplegget i generell farmakologi og legemiddelhåndtering opprettholdes før jul, med ferdighetstrening og simulering noe tidligere så de ikke kommer fullt så tett opp i eksamensleseperioden for A&amp;F. Deler av PAG1003 startes da før jul som konsekvens (med patologi, som nok er lettere tilgjengelig stoff og også naturlig bør komme før farmakologi).Det ble lite oppmøte på undervisning da det nærmet seg eksamen i A&amp;F. Utfordret referansegruppa på å finne ut hvorfor. Oppfattet de slik at det dels skyldtes prioritering av den forestående eksamen og dels en opplevelse av at undervisningen var unødvendig. Denne studentgruppen er kapable til å tilegne seg mye på egenhånd. Studentene ønsker å kutte en del forelesninger og ha mer tid til egenarbeid. Mer flipped; egenjobbing med tema først, så melde inn ønsker til gjennomgang av vanskelig stoff. Kutte anatomi og fokusere på vanskelig fysiologi. Quiz (kahoot) i etterkant av seminar (samme dag) og mulig da til slutt se på resultatene om det er behov for noe gjennomgang der og da. Reduserer antall forelesninger noe til neste gangs gjennomføring. Opprettholder antallet seminarer (mulig øke noe), og praktisk trening som disseksjon, ferdighetstrening /simulering. Lekeeksamen ønskes beholdt og den legges inn i planen til høsten så studentene vet når den kommer (den ble innført underveis og kom nok litt brått på - referansegruppen mente det var derfor det var så lite oppmøte). Beholdes som en reel eksamenstrening – uten hjelpemidler på campus – og med tilbakemelding. Vurderer nytten av den som meget god. Flytter dermed ressurser fra forelesninger til individuell tilbakemelding. Flott å ha faglærere med ambulanseerfaring inne på tematikk som hjerte, lunge og fødsel – forsøker å opprettholde det. Studentene ønsker repetisjonstime(r). De ønsker også mer «fulle» dager i den grad det lar seg gjennomføre. Dette vil gi mer ro til egenarbeidsdager. Oppfatter studentene som reflekterte og vil forsøke gjøre de endringer jeg har oppfattet er ønskelige for læringsutbyttet. Disse endringene forsøkes gjennomført høsten 2022, og endringene gjøres innen rammen av ½ årsverk lærerressurs totalt i emnet. Vurderingsform:Studentene melder om at de er godt fornøyde med vurderingsformen i emnet; med skriftlig skoleeksamen uten hjelpemidler og med den satte tiden. Ekstern sensor bemerket at det var positivt med fokus på legemiddelhåndtering på eksamen, at vurderingsformen er riktig, og at eksamensspørsmål med såpass mye forklar-oppgaver stiller krav til forståelse og er i samsvar med læringsmål/LUBer.Gode resultater på A&amp;F (normalfordelt med tungt i toppen). Svakere resultat i F&amp;L – og det var den spesielle farmakologien som var svakt besvart (hos noen ikke besvart). Lite stryk på begge deleksamener.Vurderingsformen opprettholdes. Deleksamen i F&amp;L forskyves i tid. Emnet vurderes splittet i to emner. Det er flere utfordringer med å ha disse to fagene i et felles emne. Bl.a. er det utfordringer med innpass fra studenter som har bestått et av delemnene før, og NTNU sin politikk med ikke å innpasse delemner. Grunnen til at emnet er felles er NTNU sin politikk med å skulle ha emner med størrelse på 7,5 eller 15 studiepoeng samt kravet om at det skal gis innpass av de to emnene (på 10 og 5 studiepoeng) fra videreutdanningen Nasjonal Paramedic (dermed er studiepoengene satt i de to delemnene). Læringsmiljø:Små LT anses som viktig (5 studenter per team).Første uken med bli-kjent-dag kan også være medvirkende til å skape et godt læringsmiljø, samhold, god kontakt med faglærere og arbeidslyst. Men at motivasjonen og engasjementet er så bra på dette kullet skyldes først og fremst de selv, at de er de de er.Tildelt rom er egnet. Tiltak:Viktigste melding fra referansegruppa opplever jeg er frustrasjonen med for rundt formulerte LUBer. Spesifiserer disse til hvert tema.Vurder å splitte emne i to emner.Reduser mengden undervisning (av typen forelesning), og komprimer på dager, slik at det blir mer sammenhengende tid og ro til egenarbeid for studentene.

Ikke bestått

Obligatorisk aktivitet: Flervalgstest i legemiddelregning - krav om 100 % rett for godkjent. Studenten får inntil fire forsøk. Gjennomføres med tilsyn. Obligatoriske aktiviteter er som hovedregel gyldig i et kalenderår, men instituttet kan etter søknad og vurdering gjøre unntak.Utfyllende informasjon om utsatt eksamen/kontinuasjon: Hvis kun en eksamensdel er bestått, er det mulig å ta utsatt eksamen kun i den eksamensdelen som ikke er bestått.

Faginnhold Anatomi og fysiologi:Anatomi beskriver kroppens strukturer og oppbygning. Fysiologi definerer hvordan en levende kropp normalt fungerer, fra atomnivå til større organer, og hvordan systemene samspiller og kommuniserer. Kunnskap om de normale kroppsfunksjoner er en forutsetning for å kunne forstå utviklingen av sykelige tilstander, og å kunne gi riktig behandling. Emnet tar for seg atomer, molekyler, celler, vev, blod, hjerte, sirkulasjon, muskler, skjelett, respirasjon, reproduksjon, nyrer, urinveier, syre- og basebalanse, nerve- og immunsystemet, fordøyelse, hormoner, energiomsetning, temperaturregulering og sanser. Regulering av- og kommunikasjon mellom systemer og organer med substanser eller nerver er en del av emnet.Faginnhold farmakologi og legemiddelhåndtering:Grunnleggende kunnskap i farmakologi, legemiddelhåndtering og legemiddelregning er en forutsetning for å kunne gi riktig pasientbehandling. Det samme gjelder legemidlers virkningsmekanismer (farmakodynamikk) og effekt. Hvordan kroppen håndterer legemidler (farmakokinetikk) blir en tilleggsfaktor for å gjøre kloke farmakologiske valg for pasient. Korrekt dose og frekvens for optimal effekt må også beherskes. Denne kunnskapen ligger forut for innsikten i hvorfor bivirkninger oppstår og hvordan samtidig inntak av flere legemidler kan påvirke utfallet av behandlingen.Farmakodynamikk, farmakokinetikk, bivirkninger, interaksjoner, særgrupper (barn/eldre/gravide/ammende), rusmidler/forgiftninger, håndtering og administrering av legemidler, lover og forskrifter, bruk av Felleskatalog - ATC-nummer, relevante legemiddelgruppers virkningsmekanismer og legemiddelregning.

Studentene får opplæring i vurdering av relevant litteratur. Anbefalt litteratur presenteres i læringsplattformen Blackboard.

Kunnskaper Studenten:<ul><li>Beskriver og navngir strukturer, organer og kroppens oppbygning</li><li>Plasserer organer i forhold til hverandre</li><li>Forklarer organer og systemenes normale funksjon, samspill og signaloverføring</li><li>Presenterer biokjemiske prosesser i energiomsetning og proteinsyntese</li><li>Navngir ulike næringsstoffer og beskriver deres omsetning og funksjon</li><li>Beskriver administrasjonsmåter og legemiddelformer, farmakodynamikk og -kinetikk samt årsaker til variasjon i legemiddelrespons</li><li>Forklarer legemidlers effekter på organer, organsystemer og sykdomsprosesser, herunder risiko for uønskede effekter og interaksjoner</li><li>Beskriver lovverk og rutiner for håndtering av legemidler</li><li>Beregner korrekt legemiddeldosering </li></ul>Ferdigheter Studenten: <ul><li>Behersker og anvender anatomi- og fysiologifaget </li><li>Behersker feilfri legemiddelregning </li><li>Anvender kunnskaper om farmakologi og legemiddelhåndtering </li></ul>Generell kompetanse Studenten: <ul><li>Relaterer kunnskaper i anatomi og fysiologi til fortolkning av vitale tegn og sykdomsprosesser</li><li>Redegjør for trygg og sikker behandling med legemidler i tråd med gjeldende forskrifter og prinsipper for hygiene og pasientsikkerhet </li></ul>

Anatomi, fysiologi og farmakologi

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14806)/FieldValuesAsText

Anatomi og fysiologi. Farmakologi og legemiddelhåndtering - PAG1001