0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet har en egen pensumbok fra 2015, men den oppleves av studentene som allerede litt utdatert (jf. referansegrupperapporten). Her må vi enten supplere med mer pensum fra forskningsfronten, eller skrive om boka. Det første er nok enklest. Studentene opplever dette som et nyttig emne der de lærer mye, og veldig mange studenter vil skrive BA-oppgave innenfor dette emnet. Det er også svært mange som senere bestemmer seg for å skrive master med vnkling innenfor andrespråk basert på den interessen og innsikten de får gjennom dette kurset. Dette er vi tilfreds med, siden dette er kompetanse det er et stort behov for i dagens samfunn. I dette emnet bruker vi bl.a. autentiske tekster og annen produksjon fra voksne innlærere av norsk som datagrunnlag, og dette oppleves også nyttig og realistisk fra studentenes side. I dette emnet har vi lagt et godt grunnlag for framtidig bruk av "flipped classrooom" siden forelesningene ble filmet i Panopto. Studentene er godt fornøyde med kurset, litt mindre fornøyd med pensum. Dette vil vi derfor se på til neste vår. Til neste år vil vi også se på eksamenformen slik at den samsvarer bedre med undervisningen og foreslå hjemmeksamen i stedet for skoleeksamen. Dette er et emne der en drøftende vurderingsform bedr gir studentene mulighet til å vise hva de kan.

Studentene oppfyller læringsutbyttet som er beskrevet, men ønsker seg en annen eksamensform med mer rom for drøfting, ettersom dette ville ha passet bedre til formen på undervisningen. Dette gjenspeiles også i at de som skriver BA-oppgave i emnet gjennomgående er mer tilfreds med eksamensformen enn de som har skoleeksamen. Strykprosenten er lav og karakterene gjennomgående gode. Det er et emne med høye krav, som krever motiverte studenter, og det har det som oftest også vært. Ifølge referansegrupperapporten (sakser her), full rapport vedlagt: Det er svært høyt nivå på undervisninga, og foreleser møter alltid godt forberedt. Vi har satt særlig stor pris på “huskelistene” i starten av hver økt som repetisjon av hva vi hadde om uka før. Hun setter ord på vanskelige teorier og tema på en forståelig måte, slik at man har stort utbytte av å gå i forelesninger som komplementerer boka godt. Oppgavene vi gjør i undervisninga er gode. Foreleser skaper også et godt miljø i gruppa, slik at det er lav terskel for å stille spørsmål.  Arbeidskrava er greie, det er fint at det heller er flere korte. Det digitale tilbudet fungerte svært godt.

NTNU:TIA:REST

Institutt for språk og litteratur

Department of Language and Literature

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Anbefalte forkunnskaper

NORD1102 og NORD1106 eller tilsvarende.  

Faglig innhold

Dette emnet gir en innføring i hva et andrespråk er, og hva som kjennetegner mellomspråksvarieteter. Det blir videre gitt en grundig innføring i ulike andrespråksteorier, og hvordan de kan anvendes til å analysere den norsken som innvandrere bruker. Hovedvekten vil bli lagt på undersøkelser og analyse av selve språksystemet (morfologi, syntaks og semantikk), men også kommunikative og samfunnsmessige aspekter som gjelder andrespråksbruk og andrespråksbrukere, vil bli diskutert.

Kursmateriell

Det vil bli utarbeidet en egen leseliste for emnet. 

Læringsutbytte

Kunnskaper: Kandidaten har:- kunnskap om andrespråkstilegnelse, og hvordan denne skiller seg fra førstespråkstilegnelse- kunnskap om hva et andrespråk er, og hva som kjennetegner mellomspråkvarieteter- kunnskap om sentrale begreper, teorier og analysemodeller i andrespråksforskning, med særlig vekt på generative tilnærminger- innsikt i ulike teorier om universalgrammatikkens rolle i andrespråktilegning- kunnskap om sentrale strukturelle fenomen innenfor fagområdet norsk som andrespråk- kjennskap til sentrale metodiske problemstillinger knyttet til datainnsamling og arbeid med informanterFerdigheter: Kandidaten:- kan anvende det teoretiske analyseapparatet på en kreativ og selvstendig måte- behersker de viktigste begrep og analysemetoder innenfor generative tilnærminger til andrespråkstilegning- kan gi begrunnede analyser av sentrale fenomen i norsk som andrespråk- kan diskutere og reflektere over spesielle utfordringer knyttet til det å tilegne seg norsk som andrespråk- kan presentere fagstoffet muntlig og skriftlig

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningsform: Forelesninger med oppgaveskriving. Veiledning underveis. Det blir lagt vekt på at studentene skal kunne bruke det analyseapparatet de tilegner seg, på en kreativ og selvstendig måte. Obligatorisk aktivitet: Innlevering av 4 mindre øvingsoppgaver. Det blir gitt muntlig/skriftlig vurdering av oppgavene.Godkjent obligatorisk aktivitet er gyldig i to semester (semesteret godkjenningen gis og påfølgende semester).

Fire godkjente øvingsoppgaver.

Variasjon, struktur og teori: Norsk som andrespråk

Norsk som andrespråk

Nordisk språkvitenskap

Lektorutdanning i språkfag for trinn 8 – 13

Nordisk og litteraturvitenskap - bachelorstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(17481)/FieldValuesAsText

Studentene ønsker seg hjemmeksamen i emnet fordi en mer drøftende form bedre gjenspeiler formen på undervisningen. 

Variasjon, struktur og teori: Norsk som andrespråk - NORD2311