0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet NA6022 Energi og teknologi er et emne i videreutdanningskurset Naturfag 1, 8.-13.trinn og retter seg mot lærere som ikke har noen naturfaglig bakgrunn, men som ønsker å tilegne seg tilstrekkelig kompetanse til å undervise i fellesfaget naturfag på ungdomstrinnet og i vg1. I dette emnet vektlegges spesielt teknologi og praktisk arbeid knyttet til dette. Derfor var det spesielt krevende at emnet måtte undervises digital pga. korona-nedstengningen.

Studentene har fått innsikt i kjemiske renseprosesser, hva elektrolyse er og hvordan det utnyttes og prinsipper for hvordan batterier virker. De har lært hvordan karbondioksid kan tas opp fra atmosfæren og lagres. Videre har de tilegnet seg kunnskap om elektriske kretser, hvordan elektrisk energi og effekt beregnes, hvordan elektrisk energi kan produseres og hvordan elektromagnetiske signaler kan sendes ut og fanges opp. Studentene har arbeidet utforskende og praktisk. De har gjort risikovurderinger, håndtert kjemikalier og utført eksperimentelt arbeid på en sikker måte. De har satt seg inn i ny teknologi og brukt denne i egen undervisningen. Videre har de brukt digitale verktøy for registrering og analyse av data, og programmert i blokkode. De har utarbeidet, anvendt og vurdt modeller. Studentene har utarbeidet læringsaktiviteter på bakgrunn av kompetansemål og overordnete verdier og prinsipper i læreplanen I dette emnet har studentene måtte sette seg inn i nye naturfaglige og teknologiske problemstillinger, innhentet relevant informasjon og vært kildekritisk. De har sett sammenhenger mellom naturfaglig teori og teknologisk praksis, og reflektert rundt hvordan dette kan tilrettelegges for å støtte elevenes læring.

Selv om samlingene ble gjennomført digitalt, ble det lagt stor vekt på studentaktivitet, diskusjoner og samarbeid. Studentene har arbeider med praktiske og utforskende  oppgaver, og brukt programvare for programmering, datalogging og videoanalyse. Mellom samlingene har studentene arbeidet både individuelt og i grupper med både teoretiske og praktiske oppgaver.

Emnet har hatt mappevurderingen bestående av gruppebesvarelser, individuelle besvarelser og en muntlig presentasjon. Emnet ble vurdert som bestått eller ikke bestått.

NTNU:TIA:REST

Institutt for fysikk

Department of Physics

Alle trykte og skrevne

Anbefalte forkunnskaper

Grunnleggende kunnskaper i fysikk og kjemi tilsvarende programfagene Fysikk 1 og Kjemi 1 i videregående skole.

Mer om vurdering

Ved ny eksamen kan vurderingsformen endres til muntlig.

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

-Elektrisitet og elektrisk energi
-Batterier og elektrolyse
-Fornybar energiproduksjon
-Fellingsreaksjoner, CO2-rensing, -fangst og lagring
-Trådløs kommunikasjon 
-Programmering
Modeller og modellering

Emnet NA6022 knytter temaer innen fysikk og kjemi reaksjoner til teknologi i prosjekter om kjemiske prosesser, batterier, karbonfangst og -lagring, produksjon av fornybar energi og trådløs kommunikasjon. Studentene har samarbeidet og i stor grad arbeidet praktisk og utforskende. Studentene har tatt i bruk datalogging, videoanalyse og programmering for registrering, behandling og analysering av data. Fokus på naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter har vært gjennomgående i emnet. Det samme gjelder didaktisk fokus, relevans for undervisningen, læreplananalyse og formativ vurdering. Studentene har videreført arbeidet sitt med programmering sammen med kolleger på egen skole. Emnet har tatt i bruk ulike vurderingsmetoder som i tillegg til å gi deltakerne egne erfaringer er knyttet til forskningsbasert kunnskap om vurdering. 

Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

3 obligatoriske samlinger, hver på 3 dager (24 timer undervisning), i Trondheim, Realfagbygget.
Forventet arbeidsinnsats i emnet er 390-435 timer.

Læringsutbytte

Kunnskaper
Etter fullført kurs kan/skal deltakeren
- Forklare hvordan kjemiske prosesser brukes for å rense avløpsvann
- Forklare elektrolyse og hvordan det utnyttes
- Forklare de kjemiske prinsippene i et batteri
-Gjøre rede for hvordan karbondioksid kan tas opp fra atmosfæren og lagres 
-Forklare sammenhengen mellom strøm og spenning i en elektrisk krets, og beregne elektrisk energi og effekt
-Gjøre rede for hvordan elektrisk energi produseres i en generator
-Forklare de viktigste prinsippene for hvordan elektromagnetiske signaler kan sendes ut og fanges opp

Ferdigheter
Etter fullført kurs kan/skal deltakeren
-Arbeide utforskende med problemstillinger i kjente og ukjente kontekster
-Gjøre risikovurderinger, håndtere kjemikalier og gjøre eksperimentelt arbeid på en sikker måte
-Kunne sette seg inn i ny teknologi og bruke denne i undervisningen
-Bruke digitale verktøy for registrering og analyse av data
-Kunne lage dataprogrammer i blokkode eller i tekstbasert kode
-Utarbeide, bruke og vurdere modeller
-Samarbeide med andre og respondere konstruktiv på andres bidrag
-Gjennomføre formativ vurdering på ulike måter
-Utarbeide læringsaktiviteter på bakgrunn av kompetansemål og overordnete verdier og prinsipper i læreplanen 

Generell kompetanse
Etter fullført kurs kan/skal deltakeren                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                	-Sette seg inn i nye naturfaglige og teknologiske problemstillinger, innhente relevant informasjon og være kildekritisk
-Se sammenheng mellom naturfaglig teori og teknologisk praksis, og hvordan dette kan tilrettelegges for elevenes læring
-Kunne formidle fagstoff og resultater


Deltakelse på samlinger

Oppgaver

Energi og teknologi

Naturfag

KOMPiS Naturfag 1, 8.-13. trinn

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11845)/FieldValuesAsText

Energi og teknologi - NA6022