0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Medienes estetikk har vært et annerledes emne i mange år nettopp fordi det i så stor grad har inkludert og vært basert på ferdig innspilte læringsressurser. Gjennom høsten 2020 har dette blitt velkjent praksis på mange emner og det ble et tydelig behov for å tilby muligheter til å møtes i sanntid om man ikke kunne møtes på campus. Emneansvarlig la til rette for å holde en introduksjon til forelesningen i Blackboard Collaborate og med muligheter for å stille spørsmål etter forelesningen. De ferdiginnspilte forelesningene ble timeplanfestet for første gang. Da det ble klart at det var lite hensiktsmessig å spille av forelesningen i Collaborate og man måtte gå ut av det "rommet" og inn under "læringsressurser" for å spille av forelesningen var det det ikke så mange som kom tilbake til Collaborate etterpå og praksisen med spørsmålsrunde/diskusjon opphørte. Innledningen til forelesningene fortsatte gjennom hele semestret og studentene var svært positive til dette.På grunn av smittevernet ble seminargruppen delt i to og hver student fikk slik tilbud om to seminargrupper. Oppmøte på seminargruppene var ikke obligatorisk og sett i ettertid kunne alle interesserte godt ha fått plass i Sandkassa. Tilbakemeldingene på opplegget i seminarene var positivt og studentene ønsket seg flere seminarer.

Emnets læringsutbyttebeskrivelse (læringsmål):Kunnskap Etter å ha fullført emnet skal studenten ha:- bred kunnskap om medienes visuelle kulturhistorie- god kjennskap til teorier og tolkningsmetoder relevante for studier av kunstneriske, saksrelaterte og populærkulturelle medieuttrykk- god forståelse for ulike mediers særegenheter som estetiske uttrykksformer Ferdigheter Etter å ha fullført emnet skal studenten kunne:- identifisere, sammenligne og analysere ulike mediespesifikke uttrykksformer med utgangspunkt i medieestetiske perspektiver- gjøre rede for ulike metoder relevant for studier av medienes estetikk- trekke historiske linjer i den visuelle kulturen- utøve kritisk og selvstendig refleksjon over problemstillinger knyttet til emnets tematikk Læringsutbyttet har blitt kommunisert til studenter gjennom hver forelesning og repetert på oppsummeringsforelesningen knyttet til eksamen og tilbakemelding på obligatorisk essay.

Emneansvarligs vurdering av kvaliteten i emnet:Emnet hadde i år to forelesninger på campus og to digital forelesninger i sanntid. I tillegg fire ganger to timer seminarundervisning i Sandkassa. Resten av semestret ble undervisningen gjennomført i form av ukentlige videoforelesninger publisert på Blackboard med tilhørende "live" innledning og diskusjonsrunde etter forelesning. Studentene hadde som obligatorisk øvelse å skrive essay. Det kunne leveres enten som et skriftlig eller audiovisuelt essay. Ingen leverte audiovisuelt essay i år og det var heller ikke tilbud om ekstra undervisning i videoessay.Emnet har få timeressurser til undervisning og det baseres på gjenbruk av videoforelesningene. Videoforelesningene er en god ressurs, men det binder både tema og pensum. Dette har i mindre grad vært et problem dette semestret, men kan bli en utfordring videre fordi det binder faget til tema og pensum og gjør det vanskelig med endringer så fremt man ikke lager nye videoforelesninger. Studentene var stort sett positive til videoforelesninger, men mange utsatte nok lesingen når de mistet faget av «syne» på grunn av få møtesteder på campus. Studentene etterlyser også en oppdatering av forelesningene.Blackboard fungerte godt som plattform for dette emnet og det har helt klart noen styrker når det gjelder integrering av andre medier, funksjoner og fleksibiliteten det gir. Dette er siste gang emnet går i sin nåværende form før ny studieplan og større endring. Det må vurderes hva som er hensiktsmessig å videreføre fra dette emnet inn i de erstattende. Emneansvarlig vurderer læringsmiljøet som godt basert på tilbakemeldinger fra studentene.

Studentene gjennomførte et individuelt obligatorisk essay som ble vurdert som godkjent eller ikke godkjent. Dette fikk individuell tilbakemelding. Denne praksisen er svært tidkrevende og selv om studentene var fornøyd med å få tilbakemelding så kunne ressursene til å gjennomføre dette vært større slik at studentene fikk en grundigere tilbakemelding tidligere i semestret og slik øke læringsutbyttet ytterligere.Sluttevalueringen ble på grunn av Covid 19 omgjort fra en fire timer lang digital skoleeksamen til en sju timer lang digital hjemmeeksamen. Fra emneansvaliges posisjon fungerte denne eksamensformen og omfanget på oppgaven godt for å gjennomføre en rettferdig eksamen og unngå juks, men studentene mente oppgaven var for omfattende og syntes det var vanskelig å disponere tiden.

NTNU:TIA:REST

Institutt for kunst- og medievitenskap

Department of Art and Media Studies

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Sluttvurderingen består av 4 timers skriftlig eksamen.

Forkunnskapskrav

Forutsetter opptak til bachelorprogrammet i medievitenskap.

Faglig innhold

Dette emnet tar for seg medienes betydning for hvordan noe framstår. Mediene er ikke nøytrale kanaler for overføring av informasjon. Tvert imot er det slik at i medieringen organiseres informasjonen, og mediebrukernes opplevelse gis en struktur. Innenfor rammene av emnet blir begrepet estetikkrelatert til persepsjon og kunnskap gjennom sansing, snarere enn til det vakre og skjønne. Fokus rettes mot bildemedienes estetiske uttrykk og deres kvaliteter som kommunikasjonsmidler, både i historisk og samtidig kontekst. Emnet utforsker medieestetiske spørsmål gjennom eksempler fra såvel kunst og populærkultur som informasjonsformidling. Det legges særlig vekt på metodiske tilnærminger til problemstillinger som springer ut av medienes estetikk.

Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, gruppeaktivitet og nettbasert undervisningsformer. Emnet vil i stor grad være basert på digitale læringsressurser.  

Obligatorisk aktivitet: 
En obligatorisk oppgave må være godkjent før studenten kan fremstille seg til sluttvurdering i emnet. 

Studentene plikter å gjøre seg kjent med resultatet av øvingsoppgaver og holde seg orientert om aktuelle beskjeder fra institutt eller faglærer via Blackboard.

Dette emnet kan undervises på både norsk og engelsk, avhengig av personalsituasjon.

Læringsutbytte

Kunnskap
Etter å ha fullført emnet skal studenten ha:
- bred kunnskap om medienes visuelle kulturhistorie
- god kjennskap til teorier og tolkningsmetoder relevante for studier av kunstneriske, saksrelaterte og populærkulturelle medieuttrykk
- god forståelse for ulike mediers særegenheter som estetiske uttrykksformer

Ferdigheter
Etter å ha fullført emnet skal studenten kunne: 
- identifisere, sammenligne og analysere ulike mediespesifikke uttrykksformer med utgangspunkt i medieestetiske perspektiver 
- gjøre rede for ulike metoder relevant for studier av medienes estetikk 
- trekke historiske linjer i den visuelle kulturen 
- utøve kritisk og selvstendig refleksjon over problemstillinger knyttet til emnets tematikk

Obligatorisk oppgave

Medienes estetikk

Medievitenskap

Medievitenskap - bachelorstudium

Medievitenskap - årsstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8882)/FieldValuesAsText

Medienes estetikk - MV2011