0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet ble undervist tilsvarende året før. Vi gjorde endringer i opplegget ved å ha mer tid til øvinger. Emnet skal ikke undervises flere ganger, så vi har ikke utviklet oppfølgingsplan for dette emnet.

Emnet ble gjennomført som digital undervisning for studenter på tvers av campuser i Trondheim, Ålesund og Gjøvk. Den digitale undervisningen bestod av forelesninger, bruk av breakout-rooms i zoom, samt Menti. Det ble også gjort opptak av forelesningene som ble gjort tilgjengelig for studentene i Blackboard. Øvinger i emnet ble gjennomført med fysisk oppmøte på hver av campusene. I evalueringsskjemaet oppgir 99 % av studentene at de har oppnådd moderat eller bedre læringsutbytte, hvorav 53 % oppgir at læringsutbyttet er godt eller svært godt. Karakterfordelingen ved eksamen viser at studentene har oppnådd meget godt læringsutbytte. Læringsmiljøet i emnet vurderes som godt. Spesielt trekker studentene fram øvingene som en god læringsarena.

Det ble avdekket en uklarhet i eksamensoppgaven underveis i eksamen. Dette medførte mange spørsmål fra studentene og det har i etterkant blitt påpekt fra studentene at informasjonen under eksamen skulle vært tydeligere. Vi gjorde tiltak etter eksamen ved å ta inn ekstra presiseringer i sensurveiledningen. Ved påfølgende eksamen gjorde emneansvarlige ekstra tiltak for kvalitetssikring av eksamensoppgaven.

NTNU:TIA:REST

Institutt for samfunnsmedisin og sykepleie

Department of Public Health and Nursing

Alle trykte og skrevne

Norsk

Mer om vurdering

To godkjente skriftlige øvinger. Godkjente øvinger er gyldige inntil to semester (ett år etter godkjenning) dersom studenten ikke tar eksamen i samme semester. Hjemmeeksamen over 3 dager. Oppgaven gis i Inspera dersom ikke annet oppgis. Det tas forbehold om mulig endring av vurderingsform ved utsatt eksamen.

Anbefalte forkunnskaper

Tilsvarende læringsutbytte i Innføringskurs i metode i medisin og helsefag, så som MH3000 og MH3005

Forkunnskapskrav

Opptak til masterprogram ved Fakultet for medisin og helsevitenskap. Andre studenter vurderes individuelt.

Faglig innhold

Kurset gir en grundig innføring i kvalitativ metodologi. Kurset gjennomgår når og hvordan kvalitative metoder er egnet til å besvare relevante forskningsspørsmål. Emnet behandler spørsmål knyttet til teoretisk forankring, design, utvalg, datainnsamling, analysering, rapportering og kvalitetsvurdering. Emnet legger vekt på å gi studentene praktisk erfaring med datainnsamling, analyse og resultatpresentasjon.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskap: Studenten <ul><li>har kunnskap om og kan gjengi den kunnskapsteoretiske forankringen for kvalitativ metode </li></ul><ul><li>kan diskutere styrker og svakheter ved ulike kvalitative datainnsamlingsmetoder og analysetilnærminger </li></ul><ul><li>har inngående kunnskap om gyldighet (validitet) og pålitelighet (reliabilitet) i kvalitative studier </li></ul><ul><li>kjenner til kvalitative forskningsmetoders historie, tradisjoner og egenart</li></ul><ul><li>Har kunnskap om etiske retningslinjer i helserelatert forskning som er relevant for kvalitativ metode. </li></ul>Ferdigheter: Studenten <ul><li>kan designe en kvalitativ studie under veiledning </li></ul><ul><li>kan gjennomføre ulike kvalitative datainnsamlingsmetoder </li></ul><ul><li>kan analysere og presentere resultatene til en kvalitativ studie </li><li>kan gjøre etiske vurderinger for en kvalitativ studie</li></ul> Generell kompetanse: Studenten <ul><li>behersker terminologi som hører til kvalitative metoder </li></ul><ul><li>kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter om kvalitativ metode på nye områder for å gjennomføre et forskningsprosjekt</li></ul><ul><li>kan kommunisere om kvalitative metoder både med spesialister og til allmennheten </li></ul><ul><li>kan kritisk lese artikler som benytter kvalitative metoder og nyttiggjøre seg denne kunnskapen</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Intensiv undervisning. Forelesninger, seminarer, øvinger og gruppearbeid. Det tas forbehold om et tilstrekkelig antall studenter for at emnet undervises.

2 Skriftlige øvinger

Kvalitative metoder i medisin og helsefag

Helsevitenskap

Folkehelse - masterstudium

Master i klinisk sykepleie

Videreutdanning i operasjonssykepleie

Videreutdanning i anestesisykepleie

Videreutdanning i kreftsykepleie

Videreutdanning i intensivsykepleie

Master i spesialsykepleie

Videreutdanning i barnesykepleie

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(25599)/FieldValuesAsText

MH3008 ble gjennomført med samme undervisningsplan som foregående semester. Tilbakemelding fra studenter om referanser til pensum i forelesningene er fulgt opp, og studenter rapporterer i emneevalueringen at det er positivt at det oppgis referanser i undervisningen.

Emnet ble gjennomført som digital undervisning for studenter på tvers av campuser i Trondheim, Ålesund og Gjøvk. Den digitale undervisningen bestod av forelesninger, bruk av breakout-rooms i zoom, samt Menti. Det ble også gjort opptak av forelesningene som ble gjort tilgjengelig for studentene i Blackboard. Øvinger i emnet ble gjennomført med fysisk oppmøte på hver av campusene. Studentenes evaluering av emnet viser at de opplever gode læringsprosesser og oppnåelse av læringsutbyttet spesielt gjennom deltakelse i øvinger i grupper og innlevering av individuelle arbeidskrav. Studentene anses å ha god oppnåelse av læringsutbyttet. Karakterdata viser at de aller fleste studentene har fått karakteren C eller bedre.

Det er en utfordring for studiemiljøet i emnet at det undervises digitalt. Få studenter slår på kameraet under digital undervisning, og kommunikasjonen under forelesningene gjøres primært skriftlig via chat-funksjonen i Zoom. Studentene rapporterer at det er positivt å møtes fysisk i grupper til øvingene, men mange studenter i emnet ønsker digitale tilpasninger også til øvigene fordi de bor på andre steder enn campus hvor de studerer. Emneansvarlige og de andre underviserne vil likevel opprettholde oppmøte på øvinger fordi vi opplever at læringsutbyttet for studentene blir bedre, blant annet fordi det muliggjør direkte kommunikasjon og kunnskapsutveksling mellom studenter og mellom studenter og undervisere.

Etter fullført emne MH3008 skal studenten kunne<ul><li>planlegge og gjennomføre innsamling og analyse av data</li><li>presentere resultatene til en kvalitativ studie</li><li>gjengi den kunnskapsteoretiske forankring for kvalitativ metode</li><li>diskutere styrker og svakheter ved kvalitative datainnsamlingsmetoder og analysetilnærminger</li><li>gjennomføre individuelle intervju, deltagende observasjon og fokusgruppe-intervju</li><li>vurdere gyldighet (validitet) og pålitelighet (reliabilitet) i kvalitative studier</li></ul>

Videreutdanning i avansert klinisk sykepleie

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(20104)/FieldValuesAsText

MH3008 ble gjennomført med tilsvarende opplegg som i 2020.

Emnet ble gjennomført med intensiv undervisning to dager i uken i 7 uker for studenter på videreutdanning i sykepleie (ABIOK). Undervisningen ble gitt som forelesninger og gruppearbeid, samt to obligatoriske innleveringer basert på gruppearbeidet. Undervisningen ble gitt digitalt via zoom til studenter i Trondheim, Ålesund og Gjøvik. Studentene rapporterer at de er fornøyde med undervisningen i emnet og at læringsutbyttet har vært godt. Noen opplevde at øvingene skulle vært bedre beskrevet og forklart før oppstart, og at øvingslærerne kunne gitt mer tilbakemelding i selve gjennomføringen av øvingene.

Det ble gjennomført en referansegruppe med en student fra hver av de tre campusene. Referansegruppen leverte en omfattende rapport som fins som vedlegg til emnerapporten.Spørreskjema ble sendt ut til alle studenter (ca.100) men kun 5 studenter besvarte spørreskjemaet. Dette er derfor ikke lagt ved som vedlegg til emnerapporten, men inngår som materiale til faglærers vurdering av emnet.

Tilsvarende læringsutbytte i Innføringskurs i metode i medisin og helsefag, så som MH3000 og MH3005

Etter fullført emne MH3008 skal studenten kunne<ul><li>planlegge og gjennomføre innsamling og analyse av data</li><li>presentere resultatene til en kvalitativ studie</li><li>gjengi den kunnskapsteoretiske forankring for kvalitativ metode</li><li>diskutere styrker og svakheter ved kvalitative datainnsamlingsmetoder og analysetilnærminger</li><li>gjennomføre individuelle intervju, deltagende observasjon og fokusgruppe-intervju</li><li>gjennomføre analyse av kvalitativ data og fremstille resultatene</li><li>vurdere gyldighet (validitet) og pålitelighet (reliabilitet) i kvalitative studier</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14584)/FieldValuesAsText

Tilsvarende læringsutbytte i Innføringskurs i metode i medisin og helsefag, så som MH3000

To godkjente skriftlige øvinger. Godkjente øvinger er gyldige inntil to semester (ett år etter godkjenning) dersom studenten ikke tar eksamen i samme semester.
Hjemmeeksamen over 1 uke. Oppgaven gis i Inspera dersom ikke annet oppgis. 
Det tas forbehold om mulig endring av vurderingsform ved utsatt eksamen. 


Intensiv undervisning i blokkuker.
Forelesninger, seminarer, øvinger og gruppearbeid.

Det tas forbehold om et tilstrekkelig antall studenter for at emnet undervises.

Etter fullført emne MH3004 skal studenten kunne
	planlegge og gjennomføre innsamling og analyse av data
	presentere resultatene til en kvalitativ studie
	gjengi den kunnskapsteoretiske forankring for kvalitativ metode
	diskutere styrker og svakheter ved kvalitative datainnsamlingsmetoder og analysetilnærminger
	gjennomføre individuelle intervju, deltagende observasjon og fokusgruppe-intervju
	gjennomføre analyse av kvalitativ data og fremstille resultatene
	vurdere gyldighet (validitet) og pålitelighet (reliabilitet) i kvalitative studier 






Medisin, helse- og sosialfag

Klinisk helsevitenskap - masterstudium

Psykisk helse - masterstudium

Global Health (Master's Programme)

Master of Science in Physical Activity and Health

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11775)/FieldValuesAsText

Kvaliteten i emnet MH3008 vurderes som god. Det er en utfordring for kvaliteten at emnet undervises komprimert over 6 uker.

Læringsutbyttet i emnet er følgende: planlegge og gjennomføre innsamling og analyse av data presentere resultatene til en kvalitativ studie gjengi den kunnskapsteoretiske forankring for kvalitativ metode diskutere styrker og svakheter ved kvalitative datainnsamlingsmetoder og analysetilnærminger gjennomføre individuelle intervju, deltagende observasjon og fokusgruppe-intervju gjennomføre analyse av kvalitativ data og fremstille resultatene vurdere gyldighet (validitet) og pålitelighet (reliabilitet) i kvalitative studier Læringsutbyttet i emnet er relevant for studenter som studerer for å ta en mastergrad innenfor helsevitenskap og medisin.Emnet fokuserer på kvalitative metoder for datainnsamling og analyse. Studentene rapporterer at læringsutbyttet er relevant for deres studier.Læringsutbyttet i emnet kommuniseres til studentene på første forelesning, og gjennom hvert tema som det undervises i.Det er en god sammenheng mellom dette emnets læringsutbytte og læringsutbyttet i MH3004, som går parallelt med MH3008.

Læringsaktivitetene i emnet er forelesninger, gruppearbeid og innleverte øvinger. Alle læringsaktivitetene er viktige for studentenes læringsutbytte. Studentene rapporterer at de lærer mye av forelesningene, spesielt der det benyttes konkrete eksempler underveis i forelesningene. Gruppearbeid og innleverte øvinger med tilbakemeldinger er meget viktige for at studentene skal oppnå læringsutbyttene som omhandler å 1) planlegge og gjennomføre innsamling og analyse av data2) presentere resultatene til en kvalitativ studie 3) gjennomføre individuelle intervju, deltagende observasjon og fokusgruppe-intervju og 4) gjennomføre analyse av kvalitativ data og fremstille resultatene. Studentenes egeninnsats er stor i gjennomføringen av gruppearbeid og obligatoriske arbeidskrav.Læringsmiljøet er godt. Studentene rapporterer at det er lett å kommunisere med undervisere. Studentene opplever også at det er rom for å stille spørsmål underveis i undervisningen. Gruppearbeidet gjør at studentene blir kjent med andre studenter og må jobbe sammen.

Emnet har to obligatoriske arbeidskrav som må godkjennes før studenten får ta eksamen, samt skriftlig hjemmeeksamen over 3 dager. Eksamen høsten 2020 bestod av en analyseoppgave som samsvarte med det studentene hadde øvd på i øvingene samme høst. Eksamensbesvarelsene viste god forståelse av det faglige innholdet i emnet.Fagansvarlige vurderer derfor at emnets vurderingsform samsvarer meget godt med læringsmålene i emnet og gir godt innblikk i hvorvidt læringsutbyttet er oppnådd.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8722)/FieldValuesAsText

Kvalitative metoder i medisin og helsefag - MH3008