0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Generelt er kvaliteten vurdert som OK av studentene og de fleste oppgir at de oppnår læringsutbytte. 75% av de som evaluerte emnet svarte at læringsutbyttet var likt eller bedre enn andre emner de har tatt. Utfordring er intense undervisningsdager som gjør at studentene må informeres om at de må være forberedt på å lese etterpå.  Hvordan fungerte de digitale forelesningene for deg?ProsentVery good / Veldig bra50 % Good / Bra36,5 % Fair / Passe11,5 % poor / Dårlig1,9 %  Hjalp videoopptak av forelesningene deg å lære?ProsentDid not watch any video recordings / Så ikke på noen videopptak3,8 % No, did not help / Nei, hjalp ikke0 % Yes, helped somewhat / Ja hjalp til en viss grad19,2 % Yes, helped very much / Ja, hjalp veldig mye76,9 % Hvis du tok det samme kurset på nytt, ville du foretrekke...Prosent Only digital / Bare digitalt46,2 %  Only physical / Bare fysisk7,7 %  A mix of digital and physical / Blanding av digital og fysisk46,2 %

Læringsutbytte oppdatert, ligger på EpN / Bb/ slides fra forelesninger. Nytt emne i 2018 så samme LUBer som ved oppstart med kun mindre justeringer.  To which degree have you achieved each of the learning outcomes?Svaralternativ:<ol><li>Not achieved / Ikke oppnådd</li><li>Partly achieved / delvi oppnådd</li><li>Achived / Oppnåddd</li></ol>has knowledge on basic characteristics and methodological concepts within qualitative and quantitative research,2 %29,4 %68,6 %has knowledge on basic methods for data collection in qualitative and quantitative studies, including their strengths and weaknesses,2 %33,3 %64,7 %has basic knowledge of criteria for evaluating data quality, such as reliability and validity,3,9 %58,8 %37,3 %knows how results from qualitative and quantitative studies can be presented and interpreted,5,9 %51 %43,1 %knows the principles for systematic reviews,5,9 %35,3 %58,8 %has knowledge of ethical guidelines, privacy protection, and approvals in health-related studies3,9 %49 %47,1 %can conduct literature searches,2 %43,1 %54,9 %can evaluate which research design is suitable for different research questions within medicine and health science,5,9 %47,1 %47,1 %can describe the research methods that are used in qualitative and quantitative studies.6 %42 %52 %can summarize and evaluate methods and results from research and professional literature within medicine and health science,3,9 %54,9 %41,2 %can assess appropriateness of qualitative and quantitative research methods approaches in medicine and health science,5,9 %56,9 %37,3 %can describe the purpose, requirements and content in research protocols.9,8 %52,9 %37,3 %

Læringsaktivitetene består av forelesninger som gir en oversikt over det faglige, gruppearbeid som gir mulighet til å arbeide konkret med det faglige innholdet sammen emd andre studenter fra eget studieprogram, og presentasjon av gruppearbeide for å få tilbakemelding og diskusjon av detaljer i faglig innhold. I tillegg er det egenaktivitet. Samlet gir dette studentene mulighetene til å oppnå læringsutbyttet. Alt i alt, hvor mye synes du de ulike typene læringsaktiviteter bidro til ditt læringsutbytte?Svaralternativ:<ol><li>Did not contribute / Bidro ikke</li><li>Contributed somewhat / Bidro noe</li><li>A large contribution / Bidro mye</li></ol>Lectures / Forelesningene5,8 %48,1 %46,2 %The group work / Gruppearbeidet11,5 %51,9 %36,5 %The presentation of the group work / Framføringen av gruppeoppgavene44,2 %50 %5,8 %The set book / Pensumbok25 %40,4 %34,6 %The Compendium / Kompendiet26,9 %53,8 %19,2 %Slides from the lectures / Lysbildene fra forelesningene1,9 %21,2 %76,9 %The articles in the group work / Artiklene i gruppearbeidet11,5 %67,3 %21,2 %Activities you organized on your own / Aktiviteter du organiserte selv7,7 %34,6 %57,7 %Other, comment below / Annet, kommenter under14,8 %74,1 %11,1 %

Emnet vurderes med en to timers hjemmeeksamen bestående av flevalgsspørsmål. Ford dette er et introduksjonsemne, er målet å dekke hele den faglige bredden (framfor dybde på noen områder). Videre er noen av spørsmålene knyttet til to forskningsartkler som man måkunne vurdere for å svare på spørsmålene. Dette gir samsvar mellom læringsutbyttet og summativ (det som gir karakter i emnet) vurderingsform. Det er også tilbakemelding på et obligatorisk arbeidskrav og flere gruppearbeid knyttet til vurdering av artikler som gir formativ (spiller ikke inn på karakter) vurdering.

NTNU:TIA:REST

Department of Public Health and Nursing

Institutt for samfunnsmedisin og sykepleie

Alle trykte og skrevne

Norsk

Mer om vurdering

Forkunnskapskrav

Opptak til masterprogram, eller videreutdanning ved Fakultet for medisin og helsevitenskap, NTNU, eller etter individuell søknad.

Faglig innhold

Emnet gir en innføring i kvalitativ og kvantitativ forskningsmetode og review (oversiktsartikler) som gir studentene et grunnlag for å lese og vurdere forsknings- og faglitteratur i medisin og helsefag. Det gis en grunnleggende innføring i forskningsdesign, metoder for datainnsamling, vurdering av datakvalitet, samt hvordan forskingsresultater kan presenteres og fortolkes.

Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger med studentaktiviterer og gruppearbeid sammen med andre studenter fra eget studieprogram. Ett av gruppearbeidene er obligatorisk. 
Gjennomføringen i vårsemesteret er intensiv, og går helt i starten på semesteret. Grunnen er at mange av studentene som tar dette emnet må være ferdig med dette før de skal ta andre emner. Forelesningene er samlet i starten, så det er best tid til andre studieaktiviteter etter dette. Studenter som ikke har forkunnskaper i forskningsmetoder, må regne med en bratt læringskurve i starten.

Læringsutbytte

Læringsutbytte etter fullført emne: 
Kunnskap: 
Studenten 
	har kunnskap om grunnleggende særtrekk og metodiske begrep innen kvalitativ og kvantitativ forskning
	har kunnskap om grunnleggende metoder for datainnsamling i kvalitative og kvantitative studier, samt deres styrker og svakheter
	har grunnleggende kjennskap til kriterier for vurdering av datakvalitet, slik som pålitelighet og gyldighet
	kjenner til hvordan resultater fra kvalitative og kvantitative studier kan presenteres og fortolkes
	kjenner prinsipper for systematiske oversiktsartikler
	har kunnskap om etiske retningslinjer, personvern og godkjenninger for helserelatert forskning 
Ferdigheter: 
Studenten
	kan gjennomføre litteratursøk
	kan vurdere hvilke forskningsdesign som er egnet for ulike medisinske og helsevitenskaplige problemstillinger
	kan beskrive forskningsmetodene som er benyttet i kvalitative og kvantitative studier
Generell kompetanse: 
Studenten
	kan oppsummere og vurdere metoder og resultater fra forskings- og faglitteratur i medisin og helsefag
	kan vurdere egnethet av kvalitative og kvantitative metodetilnærminger i medisinsk og helsevitenskapelig forskning
	kan beskrive hensikten med, krav til og innholdet i en forsøksprotokoll


Obligatorisk gruppeøving

Introduksjon til forskning

Helsevitenskap

Medisin

Videreutdanning i kreftsykepleie

Tverrfaglig videreutdanning i aldring og eldres helse

Master i klinisk sykepleie

Psykisk helse - masterstudium

Videreutdanning i avansert klinisk sykepleie

Videreutdanning, psykisk helsearbeid

Folkehelse - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(11774)/FieldValuesAsText

Generelt er kvaliteten OK, studentene selvevakuerer at de oppnår læringsutbytte og resultatet på eksamen er godt fordelt.

Læringsutbytte oppdatert, ligger på EpN / Bb/ slides fra forelesninger. Nytt emne i 2018 så samme LUBer som ved oppstart med kun mindre justeringer.

Forelesninger gir oversikt og hovedpunkt, gruppeoppgaver gir mulighet trene på det som foreleses og lære av andre studenter, framføring av gruppeoppgaver gir utvidet forståelse og korreksjon og egenstudier / kollokvier er grunnlaget for å se på detaljene.Stor deltagelse i gruppearbeidet tas til inntekt for bra egeninnsats

Bra. Dette er et introduksjonsemne hvor studentene testes i hele bredden av LUB-ene for å sikre at de har en bred forståelse. Vurderingsformen er MCQ som er velegnet til å vurdere bredde.

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8720)/FieldValuesAsText

Generelt er kvaliteten OK, studentene oppnår læringsutbytte. Utfordring er intense undervisningsdager som gjør at studentene må informeres om at de må være forberedt på å lese etterpå.

Læringsutbytte oppdatert, likker på EpN / Bb/ slides fra forelesninger. Nytt emne i 2018 så samme LUBer (kun mindre justeringer)

Forelesninger gir oversikt og hovedpunkt, gruppeoppgaver gir mulighet trene på det som foreleses og lære av andre studenter, framføring av gruppeoppgaver gir utvidet forståelse og korreksjon og egenstudier / kollokvie er grunnlaget for å se på detaljene.Stor deltagelse i gruppearbeide tas til inntekt for bra egeninnsats

Forelesninger med studentaktiviterer og gruppearbeid sammen med andre studenter fra eget studieprogram. Ett av gruppearbeidene er obligatorisk. 

Læringsutbytte etter fullført emne: 
Kunnskap: 
Studenten 
	har kunnskap om grunnleggende særtrekk og metodiske begrep innen kvalitativ og kvantitativ forskning
	har kunnskap om grunnleggende metoder for datainnsamling i kvalitative og kvantitative studier, samt deres styrker og svakheter
	har grunnleggende kjennskap til kriterier for vurdering av datakvalitet, slik som pålitelighet og gyldighet
	kjenner til hvordan resultater fra kvalitative og kvantitative studier kan presenteres og fortolkes
	kjenner prinsipper for gjennomføring og presentasjon av systematiske oversiktsartikler (review)
	har kunnskap om etiske retningslinjer, personvern og godkjenninger for helserelatert forskning 
Ferdigheter: 
Studenten
	kan gjennomføre litteratursøk
	kan vurdere hvilke forskningsdesign som er egnet for ulike medisinske og helsevitenskaplige problemstillinger
	kan beskrive forskningsmetodene som er benyttet i kvalitative og kvantitative studier
Generell kompetanse: 
Studenten
	kan oppsummere og vurdere metoder og resultater fra forskings- og faglitteratur i medisin og helsefag
	kan vurdere egnethet av kvalitative og kvantitative metodetilnærminger i medisinsk og helsevitenskapelig forskning
	kan beskrive hensikten med, krav til og innholdet i en forsøksprotokoll


Videreutdanning i helsesykepleie

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(5062)/FieldValuesAsText

Introduksjon til forskning - MH3005