0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Fin utvikling av emnet. Noen justeringer må gjøres med FOU oppgavenHektisk semester med tanke på lang praksisperiode. Oppstykket semester som gjør det krevende for studentene

Hva gjelder arbeidskravene, så er det en passe mengde i forhold til andre obligatoriske gjøremål dette semesteret. Studentene synes logg-arbeidskravet kunne blitt avklart i forhold til krav tidligere i semesteret. Det ble pekt på som positivt at to arbeidskrav tidlig i semesteret har en direkte tilknytning til FOU-oppgaven. Vinterturen fikk mye ros, men det ble nevnt at den kunne vært gjennomført tidligere enn siste dagen før påske. Et pluss ved en slik prioritering vil være at klassen blir kjent tidligere i semesteret. Slalåmdagen opplevdes av studentene som veldig givende, men på grunn av litt misforståelser i forkant av dagen kunne en del kommunikasjon i forkant vært tydeligere.Angående forelesningene ble det ytret ønske om å knytte mer teori opp til de praktiske øktene, for eksempel slik det ble gjort i økta om motivasjonsteoriene. I tillegg ble det pekt på fordelen med å samle forelesningene for hver bolk, noe som også er intensjonen, men lot seg vanskelig gjøre 100% dette semesteret med god grunn. Enkelte undervisningsøkter oppleves fra studentenes side som meget svake med tanke på faglig innhold, relevans i eksempler og sammenheng med temaet. Dette tas videre av emne-ansvarlig. Studentene synes det er bra at fokus på FOU-oppgaven starter veldig tidlig i semesteret. Det ble ytret ønske om å få klarert hva som er rammene i oppgaven så tidlig som mulig. Med dette menes det for eksempel hvordan en FOU-oppgave skal se ut og en spesifikasjon på hva et litteraturstudie faktisk er og hvordan det gjøres. Hva gjelder eksamensinformasjon, så ønsker studentene at denne blir formidlet så tidlig som overhode mulig. Dette dreier seg mest om rammene for eksamen og hvordan det er tenkt at den skal gjennomføres. For eksempel hvordan strukturen er med tanke på tidsbruk og tema.

NTNU:TIA:REST

Department of Teacher Education

Institutt for lærerutdanning

Ingen hjelpemidler tillatt.

Norsk

Mer om vurdering

Obligatoriske arbeidskrav:<ul><li>80 % obligatorisk oppmøte i praktisk undervisning</li><li>Godkjent inntil 6 øvinger</li></ul>Obligatoriske arbeidskrav vurderes med godkjent/ikke godkjent. Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før en kan framstille seg til eksamen. Kandidater som står i fare for å bli nektet å gå opp til eksamen pga. manglende arbeidskrav, skal varsles om dette, jf. forskrift om studier ved NTNU.Vurdering: <ul><li>Del 1: Gjennomføre og dokumentere et selvstendig FoU-arbeid</li><li>Del 2: Individuell muntlig eksamen</li></ul>Både del 1 og del 2 må være bestått for å få endelig karakter i emnet. Ny/utsatt eksamen blir gjennomført i samsvar med gjeldende studieforskrift ved NTNU. Delvurderinger kan tas opp eller forbedres enkeltvis. Det er anledning til å levere forbedret FoU-oppgave til vurdering én gang. Det er anledning å klage på delvurdering i emnet (gjelder ikke praktisk/muntlig eksamen).

Anbefalte forkunnskaper

Kroppsøving 1 (30 stp) eller tilsvarende.

Faglig innhold

Emnet bygger på kroppsøving 1. Gjennom arbeidet med kroppsøving 2 skal studenten øke sin praktisk-didaktiske kompetanse og videreutvikle selvstendig og faglig refleksjon over undervisning og læring i kroppsøving. I emnet inngår kunnskap om og erfaring med forskning og utviklingsarbeid i kroppsøving. Kroppsøving belyses og drøftes videre i tverrfaglig sammenheng og knyttes til mangfold og forskjellighet i elevgruppen i skolen. I emnet inngår også kunnskap om kroppen i bevegelse og prinsipp for trening for barn og ungdom.

Kursmateriell

Endelig pensumliste legges ut på Blackboard.

Læringsutbytte

Kunnskap Studenten <ul><li>har kunnskap om fagdidaktisk forskning i kroppsøving</li><li>har kunnskap om motivasjon, vurdering og dokumentasjon av læring i kroppsøving</li><li>har kunnskap om kroppsøving og kroppslig læring i tverrfaglig perspektiv</li><li>har kunnskap om begrepet fair play og respekt for andre i tilknytning til kroppsøving</li><li>har kunnskap om bevegelsesmiljø, trening og treningsprinsipp egnet for elever</li><li>har kunnskap om kroppen i bevegelse, spesielt med tanke på læring i og om bevegelsesaktiviteter</li></ul>Ferdigheter Studenten <ul><li>kan arbeide med danning og tverrfaglighet med utgangspunkt i kroppsøving</li><li>kan vurdere fagdidaktiske problemstillinger og bruke relevant teori og forskning til å forbedre undervisning i kroppsøving</li><li>kan gjennomføre og vurdere læringsarbeid i friluftsliv, inklusive overnattingsturer</li><li>kan planlegge, gjennomføre og vurdere utviklingsarbeid knyttet til egen lærerkompetanse og undervisning i kroppsøving</li></ul>Generell kompetanse Studenten<ul><li>kan bidra til nytenkning og innovasjon i faget kroppsøving og til skoleutvikling med utgangspunkt i kroppsøving</li><li>kan arbeide med mangfold og forskjellighet i kroppsøving og reflektere over fagets innhold og rolle i en flerkulturell skole</li><li>kan utøve profesjonalitet som kroppsøvingslærer</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen gjennomføres teoretisk og praktisk i varierte læringsmiljø. Studentene må arbeide individuelt og i gruppe.

Obligatoriske arbeidskrav iht. Emnebeskrivelsen

Kroppsøving 2 (5-10): Kroppslig læring og FOU i kroppsøving

Kroppsøving/idrett

Lærer- og lektorutdanning

Grunnskolelærerutdanning 5.-10. trinn- masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22813)/FieldValuesAsText

Kroppsøving 2 (5-10): Kroppslig læring og FOU i kroppsøving - MGLU3515