0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Den nye organiseringen hadde god effekt. Studentene valgte i stor grad å møte opp til øvingene, fremfor å levere skriftlige arbeidskrav. Faglærerne opplever at studentene leser svært lite, men gjennom øvingene sikrer man et minstenivå av pensumlesing. Studentene tok i større grad i bruk pensumtekster i sine skriftlige tekster, og var bedre forberedt til undervisning.

Studentene rapporterer i referansegrupperapporten om godt læringsutbytte ut fra emnebeskrivelsen. Faglærerne opplever at studentene hadde en god utvikling gjennom semesteret, og resultatet på eksamen var tilfredsstillende.

NTNU:TIA:REST

Department of Teacher Education

Institutt for lærerutdanning

Hjelpemidler iht. emnebeskrivelse

Norsk

Mer om vurdering

Obligatoriske arbeidskrav: <ul><li>En individuell, skriftlig fagtekst</li><li>Ei gruppeoppgave med muntlig presentasjon</li><li>Obligatorisk deltakelse på inntil fem verksted</li><li>Obligatorisk deltakelse på inntil ti øvingstimer eller innlevering av skriftlige øvinger</li></ul>Obligatoriske arbeidskrav vurderes med godkjent/ikke godkjent. Alle obligatoriske arbeidskrav må være godkjente for at kandidaten skal kunne ta eksamen. Vurderingsordning:Individuell skriftlig eksamen (6 timer)Karakterregel: A-FMålform: bokmålTillatte hjelpemidler: Læreplan i norsk for LK20

Forkunnskapskrav

Som opptakskrav til studieprogrammet, se studiets studieplan.

Faglig innhold

Norsk 1, emne 1 gir et første grunnlag for norskundervisning på 1.-7. trinn. Sentralt står språklige og litterære emner, lese- og skriveopplæring for elever på mellomtrinnet og fagdidaktiske spørsmål. Emnet legger også vekt på at studentene skal utvikle sine egne språkferdigheter og sin egen tekstkompetanse og formidlingsevne. Emnet tar utgangspunkt i at språk og språkbruk spiller en grunnleggende rolle i all læring. Studentene vil møte varierte arbeidsmåter, også praktisk-estetiske tilnærminger.

Kursmateriell

Endelig pensumliste legges ut på Blackboard før studiestart.

Læringsutbytte

KUNNSKAPStudenten<ul><li>har kunnskap om litteraturhistorie</li><li>har kunnskap om språket som system og språket i bruk</li><li>har omfattende kunnskap om barns språkutvikling på mellomtrinnet</li><li>har kunnskap om hva som kjennetegner skriftlige tekster, på nynorsk og bokmål, i ulike sjangrer og medium</li><li>har kunnskap om et utvalg skjønnlitterære tekster i ulike sjangrer og medium, med vekt på litteratur for unge</li><li>har breï kunnskap om metoder i lese- og skriveopplæringa på mellomtrinnet</li><li>har kunnskap om nasjonale prøver og læremiddel for mellomtrinnet, både digitale og andre</li></ul>FERDIGHETERStudenten<ul><li>kan bruke kunnskap om språk og språkutvikling i språkstimulerende arbeid og gjøre greie for fagdidaktiske valg som skal fremme muntlig og skriftlig språkutvikling for alle elever på mellomtrinnet</li><li>kan bruke kunnskap om hva som kjennetegner ulike tekster og sjangrer i arbeid med skriftlige tekster i ulike medium</li><li>kan bruke ulike metoder i den videre lese- og skriveopplæringa og tilpasse opplæringa for elever med ulik bakgrunn og varierende ferdigheter i norsk</li><li>kan kartlegge og vurdere lese- og skriveferdigheter og gi læringsfremmende respons til alle elever på mellomtrinnet</li><li>kan vurdere ulike norskfaglige læremiddel for mellomtrinnet, digitale og andre - mestrer skriftlig nynorsk og bokmål og kan undervise elever i begge målformer</li><li>har erfaring med noen relevante forskningsmetoder i norskfaget</li></ul>GENERELL KOMPETANSEStudenten<ul><li>kan legge til rette for at elevene på mellomtrinnet videreutvikler grunnleggende språkferdigheter og blir tekstkyndige språkbrukere som kan delta aktivt i klasserommet og på andre sosiale arenaer</li><li>kan planlegge og gjennomføre norskundervisning på mellomtrinnet i sentrale emne og gjøre rede for elevtilpassa fagdidaktiske valg</li><li>kan vurdere egen praksis på mellomtrinnet med gjeldende læreplaner, fagkunnskap og fagdidaktisk innsikt som grunnlag</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Studiet innebærer både fellesforelesninger, undervisning i seminarform, verkstedarbeid og arbeid i mindre grupper. Studentene skal bruke språket aktivt gjennom hele studiet, både i muntlig og skriftlig kommunikasjon med medstudenter og faglærere. Det er en forutsetning at studentene tilegner seg fagstoffet gjennom selvstudium utenom den organiserte undervisningstida, og gjennom arbeid i kollokviegrupper. Det er forventet at studentene møter forberedte til undervisningen og at de bruker biblioteket aktivt. Det forventes aktiv deltakelse gjennom hele studiet.

Obligatoriske arbeidskrav iht. emnebeskrivelsen

Norsk 1 (1-7) emne 1: Språk og tekst 1

Lærer- og lektorutdanning

Grunnskolelærerutdanning 1-7

Grunnskolelærerutdanning 1.-7. trinn - masterstudium (5-årig)

Grunnskolelærerutdanning 1-7 med vekt på realfag

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(25493)/FieldValuesAsText

Teste ut ny organisering av obligatorikk (ukentlige øvinger, der 7/10 må være godkjent)

Tiltak

Arbeidskrav

Utarbeidet ny semesterplan, med ny rekkefølge på emner/pensum. Hadde underveisrespons på arbeidskrav knyttet til elevtekstanalyse. Tok bort arbeidskrav knyttet til litterær analyse, men hadde obligatorisk oppmøte på verksted, samt arbeidskrav knyttet til barnelitteratur (gruppearbeid).

<ul><li>Grammatikkverksted og undervisning knyttet til grammatikk var noe utfordrende da det var for lite ressurser for undervisere som var inne i emnet, noe som ble sårbart mtp fravær og arbeidsbelastning på enkeltpersoner.</li><li>Studentene melder i stor grad om tilfredshet med undervisning, og 99% (!) melder om godt eller svært god faglig utvikling</li><li>Studentene leser i liten grad pensumlitteratur, og i slutten av semesteret hadde 36% av studentene lest "mer enn halvparten av pensumet"</li><li>Kombinasjon av gruppearbeid og digitalt arbeid var noe uheldig, og studentene bruke uke 41 til å ta fri - flertallet av studentene gjorde svært lite ut av dette arbeidet, og meldte også fra om lite læringsutbytte. Studentene fikk ved et uhell tilgang til oppgaven før planlagt, dette påvirket situasjonen noe. "Estetisk uke" hadde også en uheldig påvirkning på gjennomføringen. </li><li>Andre momenter fra spørreundersøkelsen:</li><li>Tid brukt på emnet i uka (inkl. forelesinger): 60% bruker 10-15 timer, 26 % bruker 5-10 timer, 17% bruker 15-20 timer og 3,7% bruker mindre enn 5 timer. </li><li>De fleste møter til forelesninger, og de som ikke er tilstede er syke el.l. Svært få melder om at de ikke ønsker å delta i forelesningene. </li></ul>

Gjennomført referansegruppemøter 3 ganger.Gjennomført spørreundersøkelse (nettskjema) for alle studenter ved slutten av semesteret.

Obligatoriske arbeidskrav: <ul><li>To individuelle, skriftlige innleveringer </li><li>Ei gruppeoppgave med muntlig presentasjon </li><li>Obligatorisk deltakelse i undervisning i tilknytning til større prosjekt.</li><li>Obligatorisk deltakelse på inntil fem analyseverksted</li></ul>Obligatoriske arbeidskrav vurderes med godkjent/ikke godkjent. Alle obligatoriske arbeidskrav må være godkjente for at kandidaten skal kunne ta eksamen. Vurderingsordning:Individuell skriftlig eksamen (6 timer)Karakterregel: A-FMålform: bokmålTillatte hjelpemidler: Læreplan i norsk for LK20

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19997)/FieldValuesAsText

GenereltVi vurderer kvaliteten på gjennomføringa av MGLU1101 høsten 2021 som god.  Tilbakemeldingene fra studentene støtter denne vurderinga. Disse tilbakemeldingene er innhenta både gjennom referansegruppa og gjennom en anonym spørreundersøkelse på nett. Møter med referansegruppa underveis i semesteret gjorde det mulig å tilrettelegge underveis i semesteret. Spørreundersøkelsen ble gjennomført etter siste undervisningsøkt, og her melder de fleste studentene at de er «enige» eller «helt enige» i at undervisninga i emnet og gjennomføringa av arbeidskrava har bidratt til deres faglige utvikling. De aller fleste er også enige i at undervisninga har framstått som strukturert og gjennomtenkt. LæringsutbytteDet er, med noen unntak, godt samsvar mellom læringsmåla i emnet og den aktuelle pensumlitteraturen. I planlegginga av neste høst bør vi sikre at de aktuelle unntaka også oppnår bedre samsvar. Vi tror likevel at oppbygginga av semesterplanen kan revideres for å bedre læringsutbyttet til studentene, for eksempel ved at temaene lesing og skriving kommer tidligere i semesteret. Denne justeringa bør gjøres til neste høst.  UndervisningsformerEmnet har høsten 2021 veksla mellom digitale fellesøkter med to til tre klasser samla og klassevis undervisning med ca. 40 studenter i hver klasse. De fleste øktene gjennomføres klassevis, da denne typen undervisning muliggjør mer diskusjon og arbeid med oppgaver. Studentene rapporterer at de får best utbytte av slike klasseøkter. Noen temaer blir likevel gjennomgått i fellesøkter hovedsakelig på grunn av tilgjengelige ressurser på faglærer-teamet. Studentene gir tilbakemelding om at de har lite utbytte av digital undervisning. På emnet har vi også timer med læringsassistent, men disse har høsten 2021 blitt lite brukt av studentene. Bedre informasjon og endring i timeplanen kan være tiltak for å bedre dette. Læringsmiljøet i emnet virker å være godt, og vi jobber for å ha en studentaktiv undervisning. Arbeidsformer med gruppearbeid og kollokvier kan gjerne styrkes til neste semester da dette har vært noe begrenset på grunn av Covid-19. VurderingsformerHøsten 2021 ble emnet gjennomført med skriftlig hjemmeeksamen heller enn skoleeksamen. Fastsatt dato og eksamens varighet (6 timer) var uendra. Eksamen var tredelt: ei litteraturoppgave, ei språkoppgave og ei oppgave om skriving. Studentene skulle svare på to av disse tre oppgavene. Hjemmeeksamensforma ser ut til å fungere godt for emnet. Arbeidskrava i emnet omfatter både to skriftlige innleveringer, samt deltakelse på ulike økter.

Obligatoriske arbeidskrav: - To individuelle, skriftlige innleveringer - En gruppeoppgave med muntlig presentasjon - Obligatorisk tilstedeværelse på leseprosjektet - Obligatorisk tilstedeværelse på analyseverksted - Obligatorisk tilstedeværelse på teaterverksted.Obligatoriske arbeidskrav vurderes med godkjent/ikke godkjent. Alle obligatoriske arbeidskrav må være godkjente for at kandidaten skal kunne ta eksamen. Individuell skriftlig eksamen. Målform: bokmål Tillatte hjelpemidler: Læreplan i norsk for LK20 Karakterregel: A-F

KUNNSKAPStudenten- har kunnskap om litteraturhistorie- har kunnskap om språket som system og språket i bruk- har omfattende kunnskap om barns språkutvikling på mellomtrinnet- har kunnskap om hva som kjennetegner skriftlige tekster, på nynorsk og bokmål, i ulike sjangrer og medium- har kunnskap om et utvalg skjønnlitterære tekster i ulike sjangrer og medium, med vekt på litteratur for unge- har bred kunnskap om metoder i lese- og skriveopplæringa på mellomtrinnet- har kunnskap om nasjonale prøver og læremiddel for mellomtrinnet, både digitale og andreFERDIGHETERStudenten- kan bruke kunnskap om språk og språkutvikling i språkstimulerende arbeid og gjøre greie for fagdidaktiske valg som skal fremme muntlig og skriftlig språkutvikling for alle elever på mellomtrinnet- kan bruke kunnskap om hva som kjennetegner ulike tekster og sjangrer i arbeid med skriftlige tekster i ulike medium- kan bruke ulike metoder i den videre lese- og skriveopplæringa og tilpasse opplæringa for elever med ulik bakgrunn og varierende ferdigheter i norsk- kan kartlegge og vurdere lese- og skriveferdigheter og gi læringsfremmende respons til alle elever på mellomtrinnet- kan vurdere ulike norskfaglige læremiddel for mellomtrinnet, digitale og andre - mestrer skriftlig nynorsk og bokmål og kan undervise elever i begge målformer- har erfaring med noen relevante forskningsmetoder i norskfagetGENERELL KOMPETANSEStudenten- kan legge til rette for at elevene på mellomtrinnet videreutvikler grunnleggende språkferdigheter og blir tekstkyndige språkbrukere som kan delta aktivt i klasserommet og på andre sosiale arenaer- kan planlegge og gjennomføre norskundervisning på mellomtrinnet i sentrale emne og gjøre rede for elevtilpassa fagdidaktiske valg- kan vurdere egen praksis på mellomtrinnet med gjeldende læreplaner, fagkunnskap og fagdidaktisk innsikt som grunnlag

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14477)/FieldValuesAsText

Vi vurderer kvaliteten på gjennomføringa av MGLU1101 høsten 2020 som god.  Tilbakemeldingene fra studentene støtter denne vurderinga. Disse tilbakemeldingene er innhenta både gjennom referansegruppa og gjennom en anonym spørreundersøkelse på nett. Møter med referansegruppa underveis i semesteret gjorde det mulig å tilrettelegge underveis i semesteret. Spørreundersøkelsen ble gjennomført etter siste undervisningsøkt, og her melder de fleste studentene at de er «enige» eller «helt enige» i at undervisninga i emnet og gjennomføringa av arbeidskrava har bidratt til deres faglige utvikling. De aller fleste er også enige i at undervisninga har framstått som strukturert og gjennomtenkt. Smittevernstiltak i forbindelse med Covid-19-pandemien har, naturlig nok, påvirka gjennomføringa noe, men ettersom emnet er lagt til det første året i utdanningsløpet, ble vi prioriterte i bruken av campus til undervisning. Vi har dermed lagt opp til så mye fysisk undervisning som mulig innenfor de rammene vi har fått, da vi mener dette er gunstig for både det faglige utbyttet og for å kunne skape et klassemiljø. Mer om undervisninga under.

Læringsutbytteformuleringene ble justert noe i forkant av semesteret, mellom anna ved at litteraturhistorie kom inn i planen. Noe nytt pensum ble dermed lagt til. Det er gjennomgående godt samsvar mellom læringsmåla i emnet og den aktuelle pensumlitteraturen. De ulike pensumtekstene har likevel noe overlapp, og vil derfor bli revidert før neste høst.

Emnet veksler mellom fellesøkter med hele kullet samla og klassevis undervisning med ca. 40 studenter i hver klasse. De fleste øktene gjennomføres klassevis, da denne typen undervisning muliggjør mer diskusjon og arbeid med oppgaver. Noen temaer er likevel fordelaktige å ta i fellesøkter slik at informasjon og fagstoff blir formidla likt til alle studentene. Videre har slike fellesøkter en fellesskapsbyggende funksjon. De fleste undervisningsøktene høsten 2020 hadde en varighet på 2 timer (mot 3 timer tidligere semestre). Årsaken til denne justeringa er den reduserte kapasiteten på undervisningsrom på campus. Hver klasse ble da delt i to mindre grupper som fikk undervisning etter hverandre. Studentene opplever disse øktene positivt da mindre grupper gir mer rom for diskusjon, men ressursmessig er øktene mer krevende for faglærer som har 4 timer undervisning med hver klasse. I tillegg til fysisk undervisning på campus, ble det laget innføringsvideoer i ulike emne for studentene, m.a. innføring i grammatikk, i litterær analyse, elevtekstanalyse og den videre lese- og skriveutviklinga. Mange studenter har hatt godt utbytte av disse. Ved tre anledninger har vi også gjennomført sjølstudiumsøkter hvor studentene jobba alene eller i kollokviegrupper med oppgaver som faglærerne hadde forberedt. Disse øktene får delte tilbakemeldinger fra studentene. Noen har fått et godt utbytte av å jobbe sjølstendig på denne måten, mens for andre ble disse øktene enkle å prioritere bort til fordel for andre oppgaver. Læringsmiljøet i emnet virker å være godt, og vi jobber for å ha en studentaktiv undervisning. Arbeidsformer med gruppearbeid og kollokvier kan gjerne styrkes til neste semester.

Høsten 2020 ble emnet gjennomført med skriftlig hjemmeeksamen heller enn skoleeksamen. Fastsatt dato og eksamens varighet (6 timer) var uendra. Eksamen var todelt: en litterær del og en språklig del, og disse var vekta likt i vurderinga. Arbeidskrava i emnet omfatter både to skriftlige innleveringer, samt deltakelse på ulike økter.

Obligatoriske arbeidskrav:
Antall: 5
- En rapport etter leseprosjektet med litterær analyse
- En individuell fagtekst; elevtekstanalyse
- Obligatorisk tilstedeværelse på leseprosjektet
- Obligatorisk tilstedeværelse på analyseverksted
- Obligatorisk tilstedeværelse på teaterverksted
 
Obligatoriske arbeidskrav vurderes med godkjent/ikke godkjent.
 
Individuell skriftlig eksamen. Målform: bokmål
Tillatte hjelpemidler: Læreplan i norsk for LK06
Karakterregel: A-F

Som opptakskrav til studieprogrammet, se studiets studieplan.


Endelig pensumliste legges ut på Blackboard før studiestart.



KUNNSKAP
Kandidaten 
- har kunnskap om litteraturhistorie
- har kunnskap om språket som system og språket i bruk 
- har omfattende kunnskap om barns språkutvikling på mellomtrinnet
- har kunnskap om hva som kjennetegner skriftlige tekster, på nynorsk og bokmål, i ulike sjangrer og medium
- har kunnskap om et utvalg skjønnlitterære tekster i ulike sjangrer og medium, med vekt på litteratur for unge 
- har bred kunnskap om metoder i lese- og skriveopplæringa på mellomtrinnet
- har kunnskap om nasjonale prøver og læremiddel for mellomtrinnet, både digitale og andre

FERDIGHETER 
Kandidaten 
- kan bruke kunnskap om språk og språkutvikling i språkstimulerende arbeid og gjøre greie for fagdidaktiske valg som skal fremme muntlig og skriftlig språkutvikling for alle elever på mellomtrinnet
- kan bruke kunnskap om hva som kjennetegner ulike tekster og sjangrer i arbeid med skriftlige tekster i ulike medium
- kan bruke ulike metoder i den videre lese- og skriveopplæringa og tilpasse opplæringa for elever med ulik bakgrunn og varierende ferdigheter i norsk
- kan kartlegge og vurdere lese- og skriveferdigheter og gi læringsfremmende respons til alle elever på mellomtrinnet
- kan vurdere ulike norskfaglige læremiddel for mellomtrinnet, digitale og andre 
- mestrer skriftlig nynorsk og bokmål og kan undervise elever i begge målformer
- har erfaring med noen relevante forskningsmetoder i norskfaget

GENERELL KOMPETANSE
Kandidaten
- kan legge til rette for at elevene på mellomtrinnet videreutvikler grunnleggende språkferdigheter og blir tekstkyndige språkbrukere som kan delta aktivt i klasserommet og på andre sosiale arenaer
- kan planlegge og gjennomføre norskundervisning på mellomtrinnet i sentrale emne og gjøre rede for elevtilpassa fagdidaktiske valg
- kan vurdere egen praksis på mellomtrinnet med gjeldende læreplaner, fagkunnskap og fagdidaktisk innsikt som grunnlag 

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8609)/FieldValuesAsText

Norsk 1 (1-7) emne 1: Språk og tekst 1 - MGLU1101