0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

<ul><li>Hvordan er undervisnings- og læringsaktivitetene lagt opp i emnet? - Se agenda i miro: https://miro.com/app/board/uXjVPCyk4dg=/</li><li>Hva er hensikten med de valgte læringsaktivitetene? - Å legge tilrette for en god blanding mellom fokus på ide/prosjektrapport, samt skape rom for å reflektere over samarbeid.</li></ul>		Har diskutert med andre EiT landsbyleder i hvor vidt omfang på rapportene og læringsaktivitetene støtter opp under det som skal være læringsutbytte.<ul><li>Hvilken tilbakemelding gir studentene på læringsaktivitetene i emnet? - Se referansegrupperapportene</li><li>Har du hatt tilstrekkelige støttefunksjoner/ressurser til å gjennomføre læringsaktivitetene på den måten du planla? - Det var noe uheldig at det var ingen LA halvparten av andre uke, pga at begge var på samme studiet og borte med linjeforening.</li><li>Hva har fungert godt, og hva kan evt. forbedres til neste gjennomføring av emnet? - Teams for skriftelig deling av informasjon og Miro/padlet for interaktive whiteboard aktiviteter) fungerte bra. Forbedringene er lagt inn som tiltak under og beskrives i referansegrupperapportene.</li></ul>

<ul><li>50% prosjektrapport og 50% prossessrapport</li><li>Usikker på om fokus og omfang på rapportene støtter opp under eller ødelegger for best mulig læring</li><li>Også usikker på om lesing av artikler er beste måten å lære seg samarbeidskompetanse på</li><li>Studentgruppen kunne med fordel ha vært noe mer mangfoldig mtp studiebakgrunn for å få enda bedre utbytte av å lære seg å jobbe sammen med studenter fra andre studiebakgrunn</li></ul>

NTNU:TIA:REST

Institutt for nevromedisin og bevegelsesvitenskap

Department of Neuromedicine and Movement Science

Norsk

Faglig innhold

For mer informasjon om Eksperter i Team, se www.ntnu.no/eit og www.ntnu.no/eit/emnebeskrivelse

Læringsformer og aktiviteter

Oppmøte hver landsbydag

Muntlig presentasjon

Utarbeide samarbeidsavtale

Eksperter i team - Teknologi og tilpasset fysisk aktivitet

Medisin

Medisinstudiet

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22767)/FieldValuesAsText

Gjort på onsdag nå, men tror det var heller ikke tidlig nok for at aspektene som dukket opp kom med i refleksjonsrapporten.

Tiltak

Perspektivsamtaler tidligere enn på dagen før sluttpresentasjonen

Jeg har lest gjennom disse og har sagt ifra til LA å lese gjennom deler som jeg tror er spesielt relevant for fasiliteringen.

Gjennomlesing av refleksjonsskriv sammen med læringsassistente fra første uke av

Gjort også denne gangen, noen grupper melder fra om at det er for lite eller for mye tid. Skal se på individuell tilpasning til neste år.

Tettere opplegg første landsbydag + mer bli kjent opplegg (ved digitalt opplegg) 

Avslutte noe tidligere på første dagen og ba dem å gå gjennom online kurs.

Legge inn tid for online studentkurs

Bedre informasjon til de som er med digitalt når møtene er hybrid.

Studentene har lagt inn sine presentasjon i teams folderen

Bedre plan for hvem som har PP slides på sluttpresentasjoner (dersom kombinasjon av digitalt/hybrid/fysisk møte)

vurdering om artikler knyttet til gruppedynamik og refleksjon kan gjennomgås i plenum

midtveispresentasjoner ikke sammen med andre?

forelesninger om innholdet i nettkurset istedenfor å ha kurset online

idegenerering + spørsmål med konkrete samarbeidspartnere

øvelser til grupperefleksjoner litt seinere for gruppene der det innledningsvis ikke er så mye å ta tak i

se på tiltak for å kunne være attraktiv for en mer mangfoldig studentgruppe

se på om elementer om selve ideen kan utgjøre en større andel av karaktergrunnlaget i prosjektrapporten

Dette er første gang landsbyen med tema "Teknologi og Paraidrett" gjennomføres. Tiltak til neste år er satt opp.

Undervisnings- og læringsaktivitetene i emnet<ul><li>Hvordan er undervisnings- og læringsaktivitetene lagt opp i emnet? - Se agenda i miro: https://miro.com/app/board/uXjVOXPZZjQ=/ (Passord: EiTParaidrett)</li><li>Hva er hensikten med de valgte læringsaktivitetene? - Å legge tilrette for en god blanding mellom fokus på ide/prosjektrapport, samt skape rom for å reflektere over samarbeid.</li><li>Hvilken tilbakemelding gir studentene på læringsaktivitetene i emnet? - Overraskende positiv (se referansegrupperapportene)</li><li>Har du hatt tilstrekkelige støttefunksjoner/ressurser til å gjennomføre læringsaktivitetene på den måten du planla? - Ressursene var tilstrekkelig, men det var vanskelig å finne ut hvor undervisningsmateriell finnes og utydelig at det var landsbyleder som skulle laste dette opp til blackboard.</li><li>Hva har fungert godt, og hva kan evt. forbedres til neste gjennomføring av emnet? - Kombinasjon av digitale plattformer fungerte bra (Zoom sanntidsundervisning, Teams for chat funksjon og skriftelig deling av informasjon, Miro/padlet for interaktive whiteboard aktiviteter). Forbedringene er lagt inn som tiltak under og beskrives i referansegrupperapportene.</li></ul>Vurderingsformen(e) i emnet<ul><li>50% prosjektrapport og 50% prossessrapport</li><li>Usikker på om fokus og omfang på rapportene støtter opp under eller ødelegger for best mulig læring</li></ul>Vurdering av læringsmiljøet i emnet<ul><li>Tilbakemeldingene var overraskende positive, det trekkes frem at spesielt de første to dagene var seig og kunne ha hatt noe tettere opplegg. </li><li>Se referansegrupperapporter (i vedlegg)</li></ul>Vurdering av emnets faglige innhold og læringsutbytte<ul><li>Hvordan vurderer du kvaliteten på pensum/faglitteraturen i emnet (oppdatert og relevant)? - Veldig god, noe mer på hvordan en lærer seg å perspektivere/metareflektere over eget arbeid/handlinger hadde vært supert. </li><li>Er emnets læringsutbyttebeskrivelse oppdatert og relevant? - Ja</li><li>Hvordan vurderer du den faglige progresjonen mellom dette emnet og parallelle og tidligere emner (sammenheng læringsutbytte)? </li><li>Hvordan bidrar læringsaktivitetene til at studentene oppnår læringsutbyttet for studieprogrammet/ programmene emnet inngår i? - På en god måte. </li></ul>

For mer informasjon om Eksperter i Team, se www.ntnu.no/eit og www.ntnu.no/eit/emnebeskrivelse 

Eksperter i team - Teknologi og paraidrett

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(17285)/FieldValuesAsText

Eksperter i team - Teknologi og tilpasset fysisk aktivitet - MFEL4856