0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet har vært i stadig utvikling, både med bakgrunn av Rethos og erfaringer gjennom flere år med undervisning og forskning knyttet til tematikken for emnet. Vi har jevnlige evalueringer med studentene i emnet gjennom at vi etter hver blokk uke oppsummerer og får tilbakemelding fra studentene, samt at vi har evaluering muntlig og skriftlig fra studentene etter endt emne. Vi har ikke hatt referansegruppe, men etter ønske fra studenete hadde vi heller evaluering der alle deltok samlet (muntlig) og hver for seg (skriftlig). Vi har til neste år byttet ut ett arbeidskrav på høsten til en eksamen, slik at emnet har to eksamner- en høst og en vår. Det ble veldig mye frem og tilbake med arbeidskravet og studentet hadde lest lite av pensum til å kunne få skikkelig utbytte av det. Samtidig ser vi at studentet bør samkjøres mer med studentene som tar dette emnet som en halvårsenhet på høsten. Studentgruppen blir da mer samkjørt som gruppe ved å ha sammeeksamen, samt det er noe som vi har opp med studentene på evalueringer.

Vår oppfatning er at studentene har god gjennomføring og oppnåelse av læringsutbyttet. Vi ser utviklingen gjennom året og hvordan de etter hvert klarer å ta med seg høstens teoretiske tyngde inn i vårens mer anvendte og mer sammensatte innhold, men de kommer seint igang slik at de synes å ikke studere emnet før eksamen som er til våren- evalueringsformen til neste år slik at gjennomføringen blir samkjørt.

Generelt vil jeg fremheve at emnet får svært gode vurdringer av studentete. Studentene gir tilbakemeldinger om at de liker emnet, de opplever det som nyttig og spennende samt at det er gode forlesere. Vi har skriftlig rapportering fra studente så vi har god oversikt over deres vurderinger (disse kan legges ved dersom det er behov....)

NTNU:TIA:REST

Institutt for sosialt arbeid

Department of Social Work

Norsk

Mer om vurdering

Emnet består av to deleksamener:<ul><li>Hjemmeeksamen del I over fire dager i høstsemesteret</li><li>Hjemmeeksamen del II over 1 uke i vårsemesteret.</li></ul>Det gis en samlet karakter i emnet, og karakter i emnet oppnås når begge deleksamener er bestått. Dersom hjemmeeksamen del I ikke blir bestått i høstsemesteret er det mulig å gjennomføre begge deleksamener i vårsemesteret. Det er mulig å be om begrunnelse på karakter og klage på karakter på hver deleksamen.

Forkunnskapskrav

Emnet har studierettskrav, det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til studiet i Master i barnevernsarbeid ved NTNU.

Faglig innhold

Emnet gir avansert kunnskap om hvordan et hverdagslivsperspektiv på barn og familier med komplekse livssituasjoner gir muligheter for en sammensatt forståelse av familiers livssituasjon. Utfordringer i familien kan dreie seg om individuelle, relasjonelle, sosiale og strukturelle forhold som innvirker på hverdagslivet. Det legges vekt på hvordan det tatt for gitte i hverdagslivet er en sentral ramme for individets integritet, som igjen har betydning for møter mellom utsatte barn, familie og velferdstjenester.Emnet vil også fokusere på ulike teoretiske hverdagslivsperspektiver samt levekårenes implikasjoner for barn og foreldres hverdagsliv. Emnet problematiserer hvordan kunnskap om hverdagsliv har betydning for, og legger premisser for den hjelp som blir gitt til barn og familier av barneverntjenesten og andre velferdstjenester.

Kursmateriell

Publiseres i Blackboard ved oppstart av emnet.

Læringsutbytte

Kunnskap - Studenten har:<ul><li>inngående og avansert kunnskap om sentrale teorier om hverdagslivet</li><li>fordypet kunnskap om teorier om familier med sammensatte og komplekse livssituasjoner i en barnevernsfaglig kontekst</li><li>inngående kunnskap om ulike perspektiver på barn og unges utvikling</li><li>inngående kunnskap om hvordan kulturelle og sosioøkonomiske forhold som klasse innvirker på foreldreskap og familieliv</li><li>inngående innsikt i hvordan ulike kunnskapsperspektiver kan knyttes til barnevernets arbeid med utsatte barn, unge og familier</li></ul> Ferdigheter - Studenten kan:<ul><li>reflektere over ulike sider ved hverdagen, forestillinger om «det tatt for gitte» og dets betydning for utsatte barn og familier</li><li>kan analysere og anvende ulike teoretiske perspektiver om utsatte barn og familier i komplekse livssituasjoner</li><li>kan analysere og argumentere selvstendig og saklig om temaer knyttet til barn og foreldre innen en barnevernsfaglig kontekst</li><li>kan reflektere over hverdagslivets betydning for utsatte barn og familiers hjelpebehov</li></ul> Generell kompetanse - Studenten kan:<ul><li>analysere, reflektere over og kommunisere om faglige problemstillinger i barn og foreldres hverdagsliv innenfor fagområdet og til allmennheten</li><li>bidra til nytenkning gjennom å anvende hverdagslivskunnskap fra barn og familier kritisk og konstruktivt i praksis og forskning</li><li>analysere relevante fag - og forskningsetiske problemstillinger</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Emnet består av forelesninger, ulike former for gruppearbeid, selvstudier og muntlige presentasjoner i seminar.

Barn, familier og hverdagsliv

Barnevernspedagog

Master i barnevern

Master i barnevernsarbeid

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19938)/FieldValuesAsText

Barn, familier og hverdagsliv - MBV3002