0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Engelsk 2 emne 1 bygger på engelsk 1 og gir større innsikt i engelskdidaktiske spørsmål i opplæringen av elever på mellomtrinnet og på ungdomskolen. Emnet omfatter videreutvikling av studentens egen språkferdighet og tekstkompetanse. Studentene vil videreutvikle sine kunnskaper om språkets strukturer, engelsk som verdensspråk, engelskspråklig litteratur og andre kulturelle uttrykk, og samfunnsspørsmål i engelsktalende land. Engelsk 2 gir økt erfaring i bruk av inspirerende og læringsfremmende aktiviteter og arbeidsmåter og økt innsikt i valg og bruk av tekster og andre læringsressurser.

KunnskapKandidaten- har kunnskap om engelsk som verdensspråk og hva dette innebærer for utviklingen av språklig, kommunikativ og interkulturell kompetanse- har kunnskap om variasjon i engelsk som første-, andre- og fremmedspråk- kjenner til et utvalg original engelskspråklig litteratur, film og andre kulturelle uttrykk- har omfattende kunnskap om hvordan barn og unge lærer språk- har omfattende kunnskap om flerspråklighet som ressurs i klasserommet FerdigheterKandidaten- kan bruke engelsk muntlig og skriftlig, sikkert og funksjonelt i ulike sjangre- kan diskutere muntlig et rikt utvalg skjønn- og faglitteratur- kan planlegge, lede og kritisk vurdere varierte og differensierte læringsaktiviteter, også digitale, som fremmer dybdelæring og utvikling av de grunnleggende ferdighetene- kan kartlegge og vurdere grunnleggende språkferdigheter, sette i verk tiltak for tilpasset opplæring og oppdage lese- og skrivevansker- kan bruke underveis- og sluttvurdering for å veilede elever i engelskopplæringen- kan tilrettelegge for elevenes læring om og videre utforsking av samfunnsliv, historie og kulturuttrykk i engelsktalende land med vekt på sammenlikning med egen kultur- kan analysere, velge ut og tilrettelegge engelskspråklige tekster i ulike sjangere for barn og unge, samt anvende et presist og tilpasset begrepsapparat i arbeidet med tekst Generell kompetanseKandidaten- kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å kartlegge og tilrettelegge for elevers læring og utvikling- kan vedlikeholde og utvikle egen språklig og didaktisk kompetanse og bidra til faglig utvikling og nytenkning

Engelskfaget er sammensatt av mange ulike deler som er tett knyttet til hverandre. For å oppnå fullt læringsutbytte må studentene ha innsikt i delene og forståelse for sammenhengene mellom dem. Det forutsettes aktiv deltakelse gjennom hele studieprosessen. Det forutsettes at studenter tilegner seg lærestoff gjennom selvstudium utenom den organiserte undervisningstida, gjennom arbeid i grupper og gjennom den digitale læringsplattformen. Studentene blir vurdert underveis i studiet, både individuelt og i grupper, og vil få skriftlige og muntlige tilbakemeldinger fra faglærer og medstudenter. Engelsk er undervisnings- og kommunikasjonsspråk. Det forventes at studentene bruker språket aktivt i undervisning og i skriftlig og muntlig kommunikasjon med medstudenter og faglærere.Gjennom prosess- og produktorientert arbeid med tekstene og egenvurdering av disse, samt framføringer og aktiv deltaking i undervisningen, sikres studenten både medvirkning og veiledning i sin studieprogresjon.

OBLIGATORISKE ARBEIDSKRAV- 2 tekstoppgaver- 1 muntlig presentasjon- Inntil 8 responsoppgaver Når responsarbeidet gjøres i klasserommet er det obligatorisk oppmøte for alle studenter. Obligatoriske arbeidskrav vurderes som godkjent/ikke godkjent.Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før en kan framstille seg til eksamen. VURDERING- Individuell muntlig eksamen (har forberedelsestid).- Individuell hjemmeeksamen.

NTNU:TIA:REST

Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen

Norwegian Centre for Mathematics Education

Alle trykte og skrevne

Hjelpemidler iht. emnebeskrivelse

Engelsk

Anbefalte forkunnskaper

Gode engelskkunnskaper fra videregående skole og Engelsk 1 (5-10)

Mer om vurdering

Studiet har følgende arbeidskrav: 
- 3 innleveringsoppgaver i grammatikk og fonologi 
- 2 muntlige presentasjoner 
- 4 innleveringer av tekstoppgave - deltakelse i 16 responsarbeid på digital læringsplattform og/eller i klasserom. 

Når responsarbeidet gjøres i klasserommet er det obligatorisk oppmøte for alle studenter. 

Obligatoriske arbeidskrav vurderes som godkjent/ikke godkjent. 

Karakteren i emnet fastsettes på grunnlag av tre vurderingsdeler. 
Del 1: Individuell muntlig eksamen i didaktikk og andrespråkslæring. Det er individuell forberedelsestid. 
Hjelpemidler til bruk i forberedelsestiden: 5 A4-sider med egne notater. 

Del 2: Individuell skriftlig eksamen i språk og andrespråkslæring. Tillatte hjelpemidler under eksamen: engelsk-engelsk ordbok og 5 A4-sider med egne notater. 

Del 3: Individuell hjemmeeksamen i litteratur og kulturkunnskap. 

Delvurderinger kan tas opp eller forbedres enkeltvis.
Alle delvurderinger må være bestått for å få karakter i emnet.



Faglig innhold

Engelsk 2 for 5-10 er inndelt i tre emneområder. Emneområdene er innholdsmessig forankret i læringsutbytteformuleringene for Engelsk 2 for 5-10:
1. Arbeid med tekster: litteratur og kultur
2. Kunnskap om språk
3. Engelsk som andrespråk: teorier og metoder
Engelsk 2 5-10 gir en grundig innføring i engelsk språk, litteratur og kultur fra hele det engelskspråklige området. Pensumlisten inneholder romaner, noveller, skuespill og dikt skrevet for barn og unge, samt for voksne for å bedre studentenes samfunns- og kulturforståelse. Tekstene vil bli gjennomgått i hele klassen og i mindre grupper. Vi vil bruke god tid på hver tekst for å utvikle studentenes leseferdigheter, samt forståelse av ord, språkbruk, sjanger, uttrykk og fortellerteknikker. Undervisningen i engelsk språk vil spesielt ta for seg spørsmål knyttet mot nasjonale kunnskapsmål og utvikling av lokale læreplaner.

Kursmateriell

Endelig pensumliste legges ut på Blackboard før studiestart.
Den kan også søkes opp på Innsida.


Læringsutbytte

Kunnskap
Studenten
- 	har inngående kunnskap om nyanser ved lydsystemet i engelsk, ved språkets grammatiske struktur og hvordan ordtilfanget kan videreutvikles
- 	har kjennskap til noen varianter av engelsk
- 	har kunnskap om historisk utvikling av metoder og tilnærminger til opplæring i engelsk
- 	har kunnskap om hvordan muntlig og skriftlig språk kan integreres i inspirerende og meningsfulle aktiviteter
- 	har kunnskap om lesing og skriving som prosesser
- 	har kunnskap om hvordan ulike faktorer kan påvirke læring av engelsk
- 	har kunnskap om ulike måter å organisere opplæringen på
- 	har kunnskap om hvordan læreplaner kan settes sammen
- 	har innsikt i ulike læringsstrategier som kan bidra til å gjøre at elevene kan ta hånd om egen læring og språkutvikling i et langsiktig perspektiv
- 	har kjennskap til gjeldende læreplan for skolen som ramme for faglig utviklingsarbeid
- 	har kunnskap om teksters struktur og språklige virkemidler og om kritiske og analytiske tilnærminger til litteratur og annen tekst
- 	har kunnskap om samfunnsliv, historie og et rikt utvalg kulturuttrykk i engelsktalende land, deriblant sentrale verk i engelskspråklig litteraturtradisjon 

Ferdigheter
Studenten
- 	kan bruke målspråket sikkert og funksjonelt muntlig og skriftlig i ulike situasjoner og sjangere med presisjon, flyt og sammenheng
- 	kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning slik at det tas hensyn til mangfoldet i elevgruppen og kulturell og språklig bakgrunn
- 	kan tilpasse undervisningen til enkelteleven ved å velge og legge til rette for varierte og differensierte læringsaktiviteter som fremmer utviklingen av elevenes reseptive og produktive språkferdigheter, bl.a. ved pedagogisk bruk av digitale læringsverktøy
- 	kan planlegge undervisningsplaner og lokale læreplaner basert på gjeldende nasjonale retningslinjer
- 	kan bruke muntlige aktiviteter som utgangspunkt for skriftlige aktiviteter og omvendt
- 	kan bevisstgjøre elevene på prosesser knyttet til lesing og skriving og hvordan de kan bruke disse strategisk i sin egen læring
- 	kan tilrettelegge for at elevene kan skape muntlige, skriftlige og sammensatte tekster med flyt, presisjon og sammenheng
- 	kan bevisstgjøre elevene i valg av læringsstrategier
- 	kan aktivt gjøre nytte av elevenes erfaringer med engelsk og eventuelt andre språk
- 	kan arbeide selvstendig med problemstillinger i faget
- 	kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakter, og begrunne vurderingene
- 	kan velge ut og tilrettelegge arbeid med tekster fra engelsktalende land for barn og ungdom på en variert, utfordrende og inspirerende måte 

Generell kompetanse
Studenten
- 	kan reflektere over egen læring og praksis i forhold til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges personlige vekst i et historisk perspektiv
- 	kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å identifisere, analysere og løse problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget
- 	kan vedlikeholde og utvikle egen språklig kompetanse

Læringsformer og aktiviteter

Engelskfaget er sammensatt av mange ulike deler som er tett knyttet til hverandre. For å oppnå fullt læringsutbytte må studentene ha innsikt i delene og forståelse for sammenhengene og progresjonen mellom dem. Fagplanen forutsetter aktiv deltakelse gjennom hele studieprosessen.
Vi vil bruke mye av undervisningstiden i hele klassen, samt i mindre grupper til å:
- 	Drøfte språkbruk og andre karakteristika i forskjellige tekster
- 	Planlegge og utvikle undervisningsmateriale og undervisningsplaner
- 	Vurdere ulike typer litteratur for bruk i undervisningen
- 	Utvikle forskjellige aktiviteter knyttet til bruken av litteratur og andre media

Det forutsettes at studenter tilegner seg lærestoff gjennom selvstudium utenom den organiserte undervisningstida, gjennom arbeid i grupper og gjennom den digitale læringsplattformen. Studentene blir vurdert underveis i studiet, både individuelt og i grupper, og vil få skriftlige og muntlige tilbakemeldinger fra faglærer og medstudenter.
Engelsk er undervisnings- og kommunikasjonsspråk. Det forventes at studentene bruker språket aktivt i undervisning og i skriftlig og muntlig kommunikasjon med medstudenter og faglærere. Videre forventes det at studentene bruker høgskolens bibliotek aktivt og forbereder seg til planlagt undervisning.
Praksisplanen angir omfang og utbytteformuleringer for praksis i tredje studieår og hvilke emneområder som vektlegges. Et overordnet fokusområde for praksis i engelsk er arbeidet med muntlig og skriftlig engelsk i klasserommet forankret i et praksisprosjekt.

Obligatoriske arbeidskrav

Engelsk 2 (5-10)

Lærer- og lektorutdanning

Grunnskolelærerutdanning 5-10

Grunnskolelærerutdanning 5-10 trinn med norsk

Grunnskolelærerutdanning 5-10 trinn med matematikk

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(1685)/FieldValuesAsText

Engelsk 2 (5-10) - LGU53003