0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Der var ingen handlingsplanen fra tidligere undervisning, da kurset er helt nyt og er aldrig blevet tilbudt før. Målet var udforskning af populærkultur fra et kønsperspektiv, hvor forholdet mellem køn og flere andre kategorier såsom race, klasse, seksualitet og handicap var i fokus.

Kurset bestod af 12 forelæsninger (1 opstartsforelæsning og 1 opsummerende forelæsning). Forelæsningerne tog udgangspunkt i pensumartiklernes indhold, og havde særligt fokus på centrale begreber fra pensummet. Undervisningen var tilrettelagt som en blanding af forelæsninger, gruppearbejde og diskussioner. Studerende har været aktive deltagere i undervisningsforløbet, men det er ikke alle, der deltog, og der udvikledes hurtigt grupperinger blandt studerede. Idet der var studerende med tilrettelegningsbehov blev undervisningen optaget, hvilket førte til, at underviseren ikke kunne gå rundt i lokalet grundet ekko og frekvenslyde. Dette gjorde, at underviserne holdt sig foran tavlen og ikke socialiserede sig blandt de studerende. Yderligere skulle underviserne generelt holde tiderne så præcist som muligt, idet optagelsen slukkedes i pauserne, hvilket resulterede i, at diskussionerne og undervisningen ikke blev optaget i de tidsrum. Øvelsesoplæg bestod af to øvelser, som begge måtte bestås, før den studerende kunne gå op til eksamen i kurset. Der er blevet givet feedback på den første øvelse og den studerende skulle bruge tilbagemeldingen til at aflevere en forbedret teksten i form af øvelse 2. Kurset afsluttedes i form af skriftlig eksamen, hvor de fleste fik et B/C. Eksamensformen var 1-uges hjemmeopgave. Der blev givet tre opgaver (man skulle kun vælge et), som alle gav plads til individuel løsning af opgaven ved brug af empiriske eksempler til at diskutere den anførte teori.  Læringsudbyttet var godt og der er en generel progression i faglig forståelse fra første skriftlige øvelse op til eksamen. Studenterne gav udtryk for, at de ser en sammenhæng mellem læringsmål, aktiviteter i forløbet og den opnåede læring.

Referencegruppens tilbagemeldinger pegede på aspekter, der kunne forbedres. Det vigtigste er, at lokalet ikke åbner op for diskussioner, som også er påpeget tidligere, og at de studerende godt kunne tænke sig at se flere diskussionsopgaver og færre forelæsninger. Dette implementeres til næste gang, da det drejer sig om et stort hold, samt at ikke alle studerende er bekendt med pensummet og dens kompleksitet. Der kan ikke gøres så meget ved lokalet, men mere gruppearbejde burde råde bod på manglede diskussioner samt at pensummet vil blive gjort mere tilgængeligt i form af færre tekster pr. undervisningsgang. Referencegruppen lagde også mærke til detaljer ved undervisningsplanen såsom inkonsekvente datoer eller ugenummerering, noget som ikke burde skabe store udfordringer. Der vil dog blive kommunikeret mere tydeligt mht. datoer næste gang.  Der er også blevet nævnt, at norsk er blevet brugt i lille grad. Idet underviseren taler dansk, som de studerende finder vanskeligt, foregik undervisningen på engelsk. Andre undervisere brugte en blanding af norsk/engelsk, og det er vanskeligt at gøre så meget ved problemstillingen.

NTNU:TIA:REST

Institutt for tverrfaglige kulturstudier

Department of Interdisciplinary Studies of Culture

Norsk

Mer om vurdering

Faglig innhold

Dette emnet utforsker populærkultur ifra et kjønnsperspektiv, og undersøker forholdet mellom kjønn og flere potensielt forskjellsskapende kategorier som rase, klasse, seksualitet og funksjonshemning. Emnet beskjeftiger seg med populærkultur gjennom temaene heteronormativitet og homofobi, rasisme og sexisme, diskriminering og kolonisering, likhet, inkludering og mangfold. Emnet gir innsikt i hvordan populærkultur former og gir et kritisk innblikk i kjønnsidealer, ved å se på et utvalg av produkter av populærkultur, som kan være alt fra tv-program, film, musikk, bøker, videoer, blad, tegneserier, spill, mote, reklame, samt digitale og sosiale medier.

Kursmateriell

Læringsutbytte

Formålet med emnet er å gi kunnskap om populærkultur sin rolle i produksjonen og reproduksjonen av normer og temaer om kjønn fra et interseksjonalt perspektiv.Kandidater som har bestått dette emnet har kunnskap om:<ul><li>Fundamentale humanvitenskapelige og sosialvitenskapelige teorier om kjønn, seksualitet, rasisering/etnisering og diskriminering.</li><li>Populærkulturens rolle i produksjonen, reproduksjonen og/eller gi et kritisk innblikk i hegemoniske (eller potensielt forskjellige) diskurser om kjønn, samt andre forskjeller.</li><li>Det interseksjonale samspillet mellom kjønn, seksualitet og rase i spesifikke populærkulturelle produksjoner.</li></ul>Kandidater som har bestått emnet klarer å:<ul><li>Anvende teoretiske konsepter og perspektiver for å diskutere kjønn, rase og seksualitet, samt andre forskjellsmarkører som klasse og funksjonshemming i moderne populærkultur.</li><li>Anerkjenne politiske og teoretiske posisjoner i pågående debatter om kjønn, likhet og mangfold i populærkultur.</li><li>Kritisk undersøke en rekke populærkulturelle medier og anvende de hensiktsmessige konseptuelle verktøyene for selvstendig analyse.</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen består av forelesninger og øvinger i studentgruppa. Det legges opp til gruppearbeid og mye studentaktivitet i undervisningen. To skriftlige obligatoriske øvinger. Øvingene må være godkjent for å kunne ta eksamen. Hjemmeeksamen.Emnet i utgangspunktet er på norsk, men med gode muligheter for tilrettelegging med engelsk ved behov.

Øvinger

Kjønn og andre forskjeller i populærkultur

Samfunnsvitenskapelige fag

Likestilling og mangfold - årsstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(22611)/FieldValuesAsText

Kjønn og andre forskjeller i populærkultur - KULT2221