0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

It has been given introductory demonstration for exercises before each new group of problems. That has been received positively by students.

Students' achievement of the learning outcome is at the satisfactory level

There have been a few comments and suggestions by the reference group regarding technical organization of the course. That includes earlier publishing of a list of theory questions and earlier start with 2D exercises. They have been addressed during the semester, while some involve changes which need more time to implement. That applies to request to change the order of some exercises, so that they are arranged by increasing complexity. Since that principle has been applied since the exercises in this current form were established, their rearrangement require thorough checking and eventual changes, where that is justified.

NTNU:TIA:REST

Institutt for kjemi

Department of Chemistry

Spesifiserte trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt. Bestemt, enkel kalkulator tillatt.

Engelsk

Mer om vurdering

Ved eksamen som avholdes i et semester der emnet ikke blir undervist kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen.

Anbefalte forkunnskaper

Grunnleggende prinsipper av NMR. Emnet KJ2022 eller tilsvarende emner.

Faglig innhold

Prinsippet for moderne NMR spektroskopi og anvendelsen av denne metoden innen organisk kjemi vil bli behandlet. NMR puls teknikk foreleses. Varianter av 1D eksperimenter, bl.a. dobbel resonans- og eksperimenter med komplekse pulssekvenser er diskutert. To-dimensjonale eksperimenter og anvendelsen til statisk og dynamisk strukturbestemmelse vil bli gjennomgått. Utvalgte eksempler fra litteraturen blir gjennomgått og diskutert.

Kursmateriell

H. Friebolin: Basic One- and Two-Dimensional NMR Spectroscopy, 5. ed., Wiley-VCH, 2011. E. Breitmaier: Structure Elucidation by NMR in Organic Chemistry, 3. ed., Wiley, 2002.

Læringsutbytte

Etter avsluttet kurs skal studenten kunne:1. Forklare grunnleggende prinsipper av NMR på en avansert nivå.2. Forklare begrepene av 1D og 2D NMR eksperimenter.3. Vise effekten som basiske pulssekvenser har på makroskopisk magnetisasjon med å bruke Blochs vektor modell.4. Vise og forklare funksjon av viktigste enheter til en NMR instrument.5. Forberede prøve til NMR eksperiment.6. Behandle 1D og 2D NMR data med å bruke Mnova program.7. Analysere spektra med det samme programmet og tolke dem.8. Oppklare struktur av en ukjent forbindelse fra gitt sett av spektra.9. Planlegge best egnet sett av NMR eksperimenter for et gitt struktur-relatert problem.

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger (2 timer per uke) og øvinger (3 timer per uke). Undervisningen gis på engelsk. Eksamensoppgavene vil bare bli gitt på engelsk, og besvarelsene må også avgis på engelsk. Forventet arbeidsinnsats i emnet er 200-225 timer.

Kjernemagnetisk resonansspektroskopi

Organisk kjemi

Kjemi

Lektorutdanning i realfag for trinn 8 – 13

Chemistry (Master's Programme)

Industriell kjemi og bioteknologi - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(25216)/FieldValuesAsText

Achievement of the learning outcomes has been at a satisfactory level. Grade distribution was as expected.

After major upgrading of the course a few years ago, especially in the domain of exercises and training in spectra interpretation and problem solving, the course has now a well established structure, clear plan of carrying out teaching activities and a very satisfactory level of achieving learning outcomes. However, It has to be mentioned a serious failure of Inspera platform during the exam, when students were allowed to upload 2 answer files for certain exam problems, instead of only one. In addition, evaluators could see only one of two files, which led to students' complaints, when they realized that their 2nd file was not taken into account in evaluation. This is just one of many deficiencies Inspera showed in practice. It is not user-friendly, not intuitive, behave unpredictably and as such not suitable as a digital examination tool for courses I teach, and I would dare to say generally for natural and technical sciences. The reality has showed once again that universal solutions, like Inspera was supposed to be, can never be good enough in a very heterogenic environment like NTNU.

Ved ny vurdering skal kun skriftlig eksamen gjentas. Ved eksamen som avholdes i et semester der emnet ikke blir undervist kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen.

Etter avsluttet kurs skal studenten kunne: 1. Forklare grunnleggende prinsipper av NMR på en avansert nivå. 2. Forklare begrepene av 1D og 2D NMR eksperimenter. 3. Vise effekten som basiske pulssekvenser har på makroskopisk magnetisasjon med å bruke Blochs vektor modell. 4. Vise og forklare funksjon av viktigste enheter til en NMR instrument. 5. Forberede prøve til NMR eksperiment. 6. Behandle 1D og 2D NMR data med å bruke Mnova program. 7. Analysere spektra med det samme programmet og tolke dem. 8. Oppklare struktur av en ukjent forbindelse fra gitt sett av spektra. 9. Planlegge best egnet sett av NMR eksperimenter for et gitt struktur-relatert problem.

Forelesninger (2 timer per uke) og øvinger (3 timer per uke). Undervisningen gis på engelsk. Eksamensoppgavene vil bare bli gitt på engelsk, og besvarelsene må også avgis på engelsk. 

Industriell kjemi og bioteknologi - masterstudium (2-årig)

Kjemi - masterstudium

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19734)/FieldValuesAsText

The teaching has been carried out in the same way like last year, since the circumstances (Covid-19 pandemic) were the same. No particular measures for course development have been implemented.

All topics in curriculum have been covered mostly by digital lectures, and exercises have been carried out with physical attendance when possible. There have been organized digital live consultations, where students were given opportunity to ask questions related to either lectures or exercises. Occasionally, possibility for physical lectures popped up during the semester, but some of them coincided with my sickness and not all of them could be used. This year uncertainty about planning and executing teaching, including the exam, was particularly pronounced. Initial plan for having school exam has to be changed at a very short notice (1 week before the exam). Options were either to have it as a home exam (in which case the already prepared exam paper had to be reviewed, for which there was no time), or to postpone it for January, or beyond. I decided, under time pressure, to postpone it. Later on, it came to my knowledge that a considerable number of exchange students would leave the country in the meantime and would not be able to attend the exam physically. Therefore I had to change also the form of the postponed exam, from school- to home exam. Needless to say how difficult it was for both students and me to deal with such unpredictable circumstances. Teaching outcome was achieved by majority of students, as it could be seen from the exam results (all passed).I still think that home exam is not a suitable form for KJ3021 and will insist on school exam, if the circumstances allow for that.

Ved ny vurdering skal kun skriftlig eksamen gjentas. Ved eksamen som avholdes i et semester der emnet ikke blir undervist kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen.

Forelesninger (2 timer per uke) og øvinger (3 timer per uke). Undervisningen gis på engelsk. Eksamensoppgavene vil bare bli gitt på engelsk, og besvarelsene må også avgis på engelsk. 

Lektorutdanning i realfag - masterstudium (5-årig)

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14197)/FieldValuesAsText

Having in mind sudden and imminent switching to digital teaching forms, with little time for proper preparations, the overall impression is that teaching in this course in Autumn 2020 went very well. All topics in curriculum have been covered mostly by digital lectures, and exercises have been carried out according to the plan. Two live sessions with physical presence of students took place at the beginning of the semester. In my opinion, it was necessary in order to introduce and explain how to use the software for spectra processing and analysis. Later on, the exercises were carried out individually. There have been organized digital live consultations, where students have been given opportunity to ask questions related to either lectures or exercises.Based on previous experience in home exam, the contribution of theoretical questions has been reduced to 20-30%, and the exam time is reduced to 3 hours. The grades show normal distribution, indicating that the applied modifications of the exam form and content have been well balanced and that the grades reflect relatively good the students knowledge.

Learning outcome is updated and relevant. It is given in the description of the course and explained during lectures. The learning outcome is consistent with previous courses the students were supposed to take.

This is the first time that digital forms teaching are applied in this course, but the first reactions from students are positive. Students found video-lectures being of quite good quality, and they liked sessions with live consultations.

The evaluation has been carried out as a home digital exam. Although not optimal for this type of course, my opinion is that, with mentioned adjustments, it reflects very well the students knowledge and has shown that the learning outcome has been achieved.

Ved ny vurdering skal kun skriftlig eksamen gjentas.

Prinsippet for moderne NMR spektroskopi og anvendelsen av denne metoden innen organisk kjemi vil bli behandlet. NMR puls teknikk foreleses. Varianter av 1D eksperimenter, bla. dobel resonans- og eksperimenter med komplekse pulssekvenser er diskutert. To-dimensionale eksperimenter og anvendelsen til statisk og dynamisk strukturbestemmelse vil bli gjennomgått. Utvalgte eksempler fra litteraturen blir gjennomgått og diskutert.  

Forelesninger (2 timer per uke) og øvinger (3 timer per uke).  Undervisningen gis på engelsk. Eksamensoppgavene vil bare bli gitt på engelsk, og besvarelsene må også avgis på engelsk.
Ved utsatt eksamen eller eksamen som avholdes i et semester der emnet ikke blir undervist kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen. 

Etter avsluttet kurs skal studenten kunne:

1. Forklare grunnleggende prinsipper av NMR på en avansert nivå. 
2. Forklare begrepene av 1D og 2D NMR eksperimenter.
3. Vise effekten som basiske pulssekvenser har på makroskopisk magnetisasjon med å bruke Blochs vektor modell.
4. Vise og forklare funksjon av viktigste enheter til en NMR instrument.
5. Forberede prøve til NMR eksperiment.
6. Kjøre NMR instrument: utføre 1H 1D NMR eksperiment.
7. Innsamle og behandle 1D og 2D NMR data med å bruke TopShim program.
8. Analysere spektra med det samme programmet og tolke dem.
9. Oppklare struktur av en ukjent forbindelse fra gitt sett av spektra.
10. Planlegge best egnet sett av NMR eksperimenter for et gitt struktur-relatert problem.



Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(8262)/FieldValuesAsText

Kjernemagnetisk resonansspektroskopi - KJ3021