0x010088F6312065A70A44B630A6848498EAD80093CFEAFE161DC94D83C7C5C9A5A748B8

Emnet ble kjørt for tredje gang og gikk opp fra 4 til 16 studenter. Studentene jobber med eget prosjekt og har derfor behov for veiledning under semesteret. Ansettelse av en timelærer ble viktig for videreutvikling av emnet samt tilrettelagt veiledning av studenter.Pensum og moduler ble oppdatert og justert i tråd med erfaring fra h2022.

Studentene fikk velge mellom referansegruppe og felles diskusjoner i klasserommet. De ble enige i å vudere emnet gjennom felles dialog med faglærere i klasserommet etter hver modul. Det ble derfor mulig å justere aktiviteter og teamer underveis. Studentene opplevde emnet som relevant og gjennomføring som vellykket.Som i fjor må eventuelle forberedelser neste år skaleres igjen basert på antall studenter som melder seg. Pensumet vurderes som oppdatert. Det vil, som alltid, justeres i framtiden dersom det er mulig å vite mer om studentenes profesjonelle bakgrunn på forhånd.LUBer oppfattes fortsatt som oppdaterte og relevante etter dialogen med studenter.

Gjennomføring av emnet vurderes som veldig positiv. Dialogen med NTNU Videre fungerte utmerket og var nyttig for å organisere og administrere emnet i sin helhet.

NTNU:TIA:REST

Institutt for datateknologi og informatikk

Department of Computer Science

Engelsk

Norsk

Mer om vurdering

Obligatoriske samlinger: Det vil være to obligatoriske samlinger som hver varer 2,5 dager. Hver heldag vil bli delt opp i moduler med spesielle tema. Det vil være 7-9 moduler totalt, cirka 4 pr samling. Hver modul vil bestå av en forelesning/seminar, gruppearbeid og student presentasjoner. Hver dag vil ha 1-3 moduler. Innholdet I modulene og tema vil bli definer senere I samarbeid med de andre fagene I programmet. I den første samlingen (2,5 dager) er det forventet at studentene lager en foreløpig presentasjon av oppgave/essay. Hver student må være forberedt til å presentere et 5-10 minutters innlegg angående deres tema. Scope for oppgaven vil bli godkjent på første samling. I den andre samlingen vil det bli individuelle diskusjoner mellom student og veileder i tillegg til presentasjon av modulene (2 dager). I den siste halvdags samlingen er det forventet at studentene presenterer sine individuelle oppgaver/essays in plenum for diskusjon og tilbakemelding. Denne 20 minutters presentasjonen skal inneholde case, metode, teori og foreløpige funn. Det vil ikke være forelesninger utover de planlagte samlingene. Samlingene vil bli gjennomført I Trondheims området og bade norsk/engelsk språk vil bli brukt.Selv-studium: Det er forventet at selvstudium og arbeid med oppgaven vil foregå mellom samlingene. Alle oppgaver vil bli gjprt tilgjengelig via NTNU’s læringsplatform.Eksamen: Eksamen består av en oppgave/essay som blir godkjent på den første samlingen og diskutert ved veileder under andre samling. Fristen for å levere oppgaven vil være tre uker etter siste samling. Oppgaven/essayet skal analysere og diskutere et fjernoperasjons case, og skal være på 12-15 sider, linjeavstand 1,5 linjeavstand Oppgaver/essays som blir levert for sent vil ikke bli vurdert.

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Faglig innhold

Dette kurset adresserer bruk av fjernstyrte operasjoner innen energi sektoren. Fjernstyre operasjoner utføres på avstand, gjerne mange hundre kilometer unna produksjonsanlegget, innenfor et sikkert område som kan være et selskaps bygning eller hos en leverandør som leverer fjernoperasjonsstøtte til en kunde.Fjernstyrte operasjoner, og fjernstyring/overvåkning har blitt brukt innen olje og gass og i resten av energi sektorene i mange år. I de siste årene har mer avanserte fjernoperasjon og fjernovervåkningsløsninger blitt utviklet. Dag-til-dag fjernstyring av anlegg, engineering, vedlikehold, miljøovervåkning og annet blir i stadig større grad planlagt og gjennomført i avstand fra produksjonsanleggene. Årsaken til dette er at man ønsker å begrense antallet personer er på anlegget og redusere eksponering ut fra HMS, sikre raskere tilgang til ekspertstøtte uavhengig av sted. Pågående digitaliseringsinitiativer (eksempelvis bredbånd subsea, sensornettverk, digitale tvillinger o.l.) presenterer ulike muligheter men også nye utfordringer for eksisterende og framtidig fjernoperasjon.Design, planlegging og utførelse av fjernoperasjon krever en multidisiplinær tilnærming for å definere funksjoner og ansvar mellom fjerne og lokale grupper i og mellom organisasjoner, bruk av passende teknologisk løsninger, styre planlegging og gjennomføring av arbeid, sikre pålitelighet til kommunikasjonsløsninger og sist men ikke minst identifisere og håndtere de operasjonelle risiki som man introduserer med fjernoperasjon som cyber-sikkerhet og annet.Kurset vil:<ul><li>Diskutere de fire ulike formene for fjernoperasjon gjennom å kritisk evaluere deres fortrinn, ulemper og risiki: kontrollrommet, internt samhandlingsenter, leverandør støttesenter, fjernoperasjon fra hva hvilken som helst lokasjon</li><li>Konseptualisere fjernoperasjon som en informasjonsinfrastruktur med konfigurasjoner av teknologi, arbeidsprosesser og styringsprinsipper og kompetanse</li><li>Adressere de tekniske, organisatoriske og kompetansemessige utfordringer I forbindelse med planlegging og bruk av fjernoperasjoner fra et sosio-teknisk perspektiv</li></ul>Målet til kurset er å:<ul><li>Gi studentene innsikt i ‘state of the art’ når det gjelder de ulike formene for fjernoperasjon</li><li>Gjøre studentene i stand til å identifisere og kritisk vurdere de tekniske, organisatoriske og kompetansemessige utfordringene i planlegging og gjennomføring av fjernoperasjon</li><li>Støtte studentlæring og samarbeid gjennom gruppearbeid og presentasjoner</li></ul>

Kursmateriell

Læringsutbytte

Kunnskap:<ul><li>Definere fjernoperasjon som konsept, dets egenskaper, fordeler og ulemper (risiki)</li><li>Beskrive hvordan fjernoperasjon har utviklet seg og hvor det kommer fra</li><li>Kjenne de grunnleggende interesser og interessenter i det eksisterende i feltet rundt fjernoperasjon.</li><li>Beskrive utviklingen av fjernoperasjon som en informasjonsinfrastruktur som konfigurasjoner tekniske og organisatoriske elementer</li><li>Identifisere utfordringene relatert til skalering og kopiering av fjern operasjonsløsninger i lys av pågående digitaliseringsinitiativer</li><li>Identifisere utfordringene relater til samhandling på tvers av grenser (tid, rom, fag) i lys av pågående digitaliseringsinitiativer</li></ul>Ferdigheter:<ul><li>Kunne planlegge trinnene for å gjennomføre en nåtidsanalyse i en empirisk setting innenfor en energiorganisasjon</li><li>Planlegge en grunnleggende endringsprosess som tar ut potensialet i fjernoperasjon og digitalisering</li></ul>Generell kompetanse:<ul><li>Identifisere og vurdere de viktigste sosio-tekniske utfordringer i implementering av fjern operasjon</li><li>Planlegge fjernoperasjon i et virkelig case/scenario gjennom å bruke den riktige sammensetning av tekniske og organisatoriske virkemidler</li></ul>

Læringsformer og aktiviteter

Forelesninger, seminar, gruppearbeid, e-learning, oppgaver, prosjektarbeid, refleksjon.

Obligatoriske aktiviteter

Fjernstyrte operasjoner

Teknologi- og vitenskapsstudier

Informasjonssystemer

Master i teknologiledelse og digital omstilling

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(25172)/FieldValuesAsText

Emnet ble kjørt for andre gang i h2022. Pensum (noen færre artikler) og moduler (ned fra 7 til 6) ble oppdatert og justert i tråd med erfaring fra h2021. Utvikling i emnet vurderes som positiv selv om kun med 4 påmeldte studenter. Masterprogrammet er nyfødt så sammenhenget med andre emner må vuderes kontinuerlig.

Læringsaktivitetene ble organisert i år i 6 moduler (en halv dag per modul) delt i 2 samlinger (2 + 2 dager). Alle moduler ble delt i en intro forelesning, en gruppediskusjon, og en oppsummering av viktige poeng knyttet til emnets LUBer. 2 moduler var dedikert til studentene, som presenterte og diskuterte et empirisk case som var grunnlag til den endelige rapporten (hjemmeeksamen). Kun 4 studenter meldte seg på i år også, så undervisningen ble alltid deltakende og dialogen med faglærere pågående. Gitt de få studentene i emnet, ble vurderingen tatt i klasserommet som en fellesdiskusjon med studenter etter hver modul. Det ble derfor mulig å justere aktiviteter og teamer underveis. Studentene opplevdte emnet som relevant og gjennomføring som vellykket.Eventuelle forberedelser neste år må skaleres igjen basert på antall studenter som melder seg. Pensumet vuderes som oppdatert. Det vil, som alltid, justeres i framtiden dersom det er mulig å vite mer om studentenes profesjonelle bakgrunn på forhånd.LUBer oppfattes fortsatt som oppdaterte og relevante etter dialogen med studenter.

Gjennomføring av emnet vurderes generelt som veldig positiv.

Dette kurset adresserer bruk av fjernstyrte operasjoner innen energi sektoren. Fjernstyre operasjoner utføres på avstand, gjerne mange hundre kilometer unna produksjonsanlegget, innenfor et sikkert område som kan være et selskaps bygning eller hos en leverandør som leverer fjernoperasjonsstøtte til en kunde.Fjernstyrte operasjoner, og fjernstyring/overvåkning har blitt brukt innen olje og gass og i resten av energi sektorene i mange år. I de siste årene har mer avanserte fjernoperasjon og fjernovervåkningsløsninger blitt utviklet. Dag-til-dag fjernstyring av anlegg, engineering, vedlikehold, miljøovervåkning og annet blir i stadig større grad planlagt og gjennomført i avstand fra produksjonsanleggene. Årsaken til dette er at man ønsker å begrense antallet personer er på anlegget og redusere eksponering ut fra HMS, sikre raskere tilgang til ekspertstøtte uavhengig av sted. Pågående digitaliseringsinitiativer i energi bransjen (eksempelvis bredbånd subsea, sensornettverk, digitale tvillinger o.l.) presenterer ulike muligheter men også nye utfordringer for eksisterende og framtidig fjernoperasjon.Design, planlegging og utførelse av fjernoperasjon krever en multidisiplinær tilnærming for å definere funksjoner og ansvar mellom fjerne og lokale grupper i og mellom organisasjoner, bruk av passende teknologisk løsninger, styre planlegging og gjennomføring av arbeid, sikre pålitelighet til kommunikasjonsløsninger og sist men ikke minst identifisere og håndtere de operasjonelle risiki som man introduserer med fjernoperasjon som cyber-sikkerhet og annet.Kurset vil:<ul><li>Diskutere de fire ulike formene for fjernoperasjon gjennom å kritisk evaluere deres fortrinn, ulemper og risiki: kontrollrommet, internt samhandlingsenter, leverandør støttesenter, fjernoperasjon fra hva hvilken som helst lokasjon</li><li>Konseptualisere fjernoperasjon som en informasjonsinfrastruktur med konfigurasjoner av teknologi, arbeidsprosesser og styringsprinsipper og kompetanse</li><li>Adressere de tekniske, organisatoriske og kompetansemessige utfordringer I forbindelse med planlegging og bruk av fjernoperasjoner fra et sosio-teknisk perspektiv</li></ul>Målet til kurset er å:<ul><li>Gi studentene innsikt i ‘state of the art’ når det gjelder de ulike formene for fjernoperasjon</li><li>Gjøre studentene i stand til å identifisere og kritisk vurdere de tekniske, organisatoriske og kompetansemessige utfordringene i planlegging og gjennomføring av fjernoperasjon</li><li>Støtte studentlæring og samarbeid gjennom gruppearbeid og presentasjoner</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(19684)/FieldValuesAsText

Emnet gikk for første gang i H2021. Det finnes derfor ingen forrige evaluering.

Læringsaktivitetene ble organisert i 7 moduler (en halv dag per modul) delt i 2 samlinger (3 + 2 dager). 5 teoretiske moduler ble delt i en intro forelesning, en gruppediskusjon, og en oppsummering av viktige poeng knyttet til emnets LUBer. 2 moduler var dedikert til studentene, som presenterte og diskuterte et empirisk case som var grunnlag til den endelige rapporten (hjemmeeksamen). Kun 4 studenter meldte seg på i år, så undervisningen ble alltid deltakende. Gitt de få studentene i emnet, ble vurderingen tatt i klasserommet som en fellesdiskusjon med studenter etter hver modul. Det ble derfor mulig å justere aktiviteter og teamer underveis. Studentene opplevdte emnet som relevant og gjennomføring som vellykket. Eventuelle forberedelser neste år må skaleres basert på antall studenter som melder seg. Læringsmiljøet i emnet har vært åpent og deltakende. En god dialog ble etablert mellom forelesere og mellom foreleser og studenter, også inkludert de to gjesteforelesene som ble invitert til samling 1. Pensumet vuderes som oppdatert. Det vil justeres i framtiden dersom det er mulig å vite mer om studentenes profesjonelle bakgrunn på forhånd. LUBer oppfattes fortsatt som oppdaterte og relevante etter dialogen med studenter. Emnet inngår i en ny masterprogram, så sammenheng med andre emner må vurderes og evt. justeres i de neste 1-2 årene.

Gjennomføring av emnet vurderes generelt som veldig positiv. Hvis vi skal tilrettelegge for hybrid undervisning i framtiden, vil det være viktig å bruke et rom med lyd og video utstyr som er bedre integrert med Teams/Zoom.Det vil være viktig å reklamere emnet tidligere som en del av masteren i teknologiledelse og digital omstilling i 2022/2023 for å rekruttere flere studenter. Med mange studenter kan det være aktuelt å ansette studentassistenter for å hjelpe med tilrettelegging av evt. hybrid undervisning.

Kunnskap:<ul><li>Definere fjernoperasjon som konsept, dets egenskaper, fordeler og ulemper (risiki)</li><li>Beskrive hvordan fjernoperasjon har utviklet seg og hvor det kommer fra</li><li>Kjenne de grunnleggende interesser og interessenter i det eksisterende i feltet rundt fjernoperasjon.</li><li>Beskrive utviklingen av fjernoperasjon som en informasjonsinfrastruktur som konfigurasjoner tekniske og organisatoriske elementer</li><li>Identifisere utfordringene relatert til skalering og kopiering av fjern operasjonsløsninger i lys av pågående digitaliseringsinitiativer</li><li>Identifisere utfordringene relater til samhandling på tvers av grenser (tid, rom, fag) i lys av pågående digitaliseringsinitiativer</li></ul>Ferdigheter:<ul><li>Kunne planlegge trinnene for å gjennomføre en nåtidsanalyse i en empirisk setting innenfor en energiorganisasjon</li><li>Planlegge en grunnleggende endringsprosess som tar ut potensialet i fjernoperasjon og digitalisering</li></ul>Generell kompetanse:<ul><li>Identifisere og vurdere de viktigste sosio-tekniske utfordringer i implementering av fjern operasjon</li><li>Planlegge fjernoperasjon i et virkelig case/scenario gjennom å bruke den riktige sammensetning av tekniske og organisatoriske virkemidler</li></ul>

Web/Lists(guid'8b698a2d-6ad0-4f7d-b3be-219cc1979f02')/Items(14156)/FieldValuesAsText

Fjernstyrte operasjoner - IT6207